教育界一直充斥着各种谎言，要说最大的那个，那必须是从西方传过来的“快乐教育”。
“我不想给孩子太大的压力，我只希望他可以有个快乐的童年。”“都什么年代了还搞强迫孩子那一套，别太束缚孩子了，我们家提倡快乐教育。”“孩子就应该是快乐的，阳光的，放松的，自由的，不该变成机械的考试机器。”
一味否定国内毫无人性的填鸭式教育，羡慕西方零负担的素质教育。
一边玩，一边就把学业完成了，家长不焦虑孩子不着急，多好。
醒醒吧，童话里都是骗人的，事实可完全相反。
《我们的孩子足够坚强吗？》
2015年，BBC 就推出了一部叫做《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》纪录片，讲述了五位中国教师到英国一所中学里授课的故事。
但是，这不是一次简单的授课，还是两国教育方式的 PK。
他们邀请了五位中学老师，来到了英国顶尖的综合学校——博航特中学。
在为期四周的时间内，几位老师会对该学校的50名13、14岁的孩子在语文、数学、科学、体育和社会教育课程里，进行一次“中国式教学”实验。
四周之后，博航特中学其他班级的学生，将会与“中式实验班”一起，参加一场由第三方权威机构举行的考试。
四周后，这所学校里的中式班级和英式班级以一场期末考来决一胜负。
（5名中国老师 vs 50名英国学生）
读书是普通家庭出身的孩子唯一的出路
纪录片一开始，迎接英国学生的就是一场“中式大改造”，五位中国老师把国内的教育理念完完整整地复制到了英国课堂。
比如从来没出现过的50人大班集体授课；穿统一的宽松肥大的校服；升国旗，唱国歌，做早操，国旗下演讲；高强度的学习任务和学习时长……
一方是崇尚权威、纪律和残酷竞争中国老师，一方是自由散漫惯了的英国孩子，所有人都觉得中式教育铁定玩完。
就连博航特中学的教务主任尼尔，在看了中国老师授课后，也难以赞同死记硬背、逼着孩子去读书的上课方式。
可反转总是突然来袭，在经历了老师管不住学生，学生崩溃大哭、在课堂上嚼口香糖，甚至化妆的戏剧性冲突后……
中式教育班级的考试成绩以绝对的优势，完虐英式教育。
一年以后，英国国家教育部更是直接宣布：
将投资4100万英镑来支持中式基础数学，并给让全英国8000所（全国一半）小学进行上海模式的数学教学，还拨款5400万美元引进中式资源。
英国向中国数学教育“取经”，主要在于“提高英国学生的数学水平，强化数学基本功”。与此同时，中国教材首次成套进入英国基础教育体系。
在英国，无论是家长还是社会，对15岁左右这个年龄的孩子并没有很高的期望，或者说，不会施加太大的压力。当然这也与英国社会完善的福利保障制度有关，孩子们不必过多地为未来的工作担忧，自然就不必承担过重的学业压力。
另一方面，那些鼓吹“给孩子快乐教育，还孩子天真童年”的人，大概还不知道，西方轻松愉快的教育系统，最初是用来培训工厂工人的。只有为穷人和移民孩子准备的公立学校，才不要求孩子掌握知识，提倡快乐学习，毕竟他们培养的是从事底层工作，干体力活的劳动者。
教育，从来就不是快乐的。
读书，考个好成绩，上名校，再到实现阶层的跃升，这才是普通家庭出身的孩子唯一的出路。
延迟快乐才能给孩子人生更大的可能性
早前，上海一个五岁男孩的简历，刷爆了朋友圈。
这份简历长达15页，从家庭、性格、经历、爱好、父母教育观、老师评价这几个方面入手，写得满满当当。
就连附件的英语阅读书目，都有5页，细算下来，包含了408篇英语读物。
2岁开始学诗，5岁已经会唱百首古诗，每周写三篇英语日记。
幼儿园小班到中班，年阅读量从100本上升至500本，去过国内外30多个城市，秒杀一众成年人。
有网友质疑：“这样家庭长大的孩子，开心吗？”
这张图片里的每一个字，读起来都有种“羡慕又追悔莫及”的味道。
快乐可以分为两种，一种是即时得到的欢愉，你可以带着孩子去玩去疯，给他一个无忧无虑的孩童时代。
但我更倾向于第二种，延迟到来的快乐，那是一种在枯燥的重复、咬牙坚持后才能获得的成就感。
这样的快乐，才能够给孩子的人生带来更大的可能性。
爱孩子就要为孩子的长远考虑
《超级演说家》有期节目里，储殷说过这么一段话：
“快乐教育，好像只能快乐那么几年，你爽了你的童年，你就要在你的中年，在你的老年付出代价。”
“我当然不希望我的孩子受苦，我那么努力不就是为了他不受苦？
可是我又害怕他今天不吃苦，以后吃苦的时候我帮不上他。
我们都如此地努力才过上了平凡的生活，那么他不努力能过什么样的生活呢。”
你能让孩子快乐一阵，但哪个做家长的能确定自己有本事让孩子快乐终生？
光是遇到小升初这一环，全就得冷水浇头全部崩盘。
教育的底色绝不是放任和快乐，真正的教育是在痛苦的学习和严格的管教中，一点点逼出来的。
这就是现实，社会竞争只要存在一天，快乐教育这条路就一天走不通。
别等到将来他长大了再来埋怨你：“爸/妈，当初你为什么不逼我好好学习？
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