近期，有機構對2454條中國的校訓進行統計發現，中國各大學校的校訓出現“大撞車”情況。“德”字時校訓中出現的頻率最高的，其次就是“學”“行”“求”“新”等字。在詞語上，“博學”、“厚德”、“篤行”、“求實”、“創新”等在校訓中最為通用。在形式上，4詞8字的對仗式佔據了校訓大半壁江山。
校訓在中國古代就有了，比如古代書院中名家題寫的“忠孝廉節”之類的，就有校訓的味道了。不過這些都不算是正兒八經的校訓，明文確定的校訓要到近代中國才有，並且校訓逐漸成為學校的“標配”。
校訓是一個學校精神的概括，自然要有點內涵，這校訓的來源不外乎傳統文化和西方思想兩大塊。所以，轉到最後，撞車的校訓實在是太多了。比如自強不息，清華校訓中有，廈大校訓中有，東北大學校訓中也有，上海大學更是直接拿這四個字當校訓。再比如，求實創新是太原理工的校訓，但其實出現這兩個詞的校訓多得是，瀋陽農業大學、長春理工大學等等。
當然啦，校訓不是商標，也沒有專用這一說法，這麼多學校撞車了也實屬正常。但校訓可以撞車，發展上就應該有自己的特色才好，要真正去把校訓落實到學校的教書育人這一根本任務上來。
曾有人做過統計，能記住自己學校校訓的學生不足一半，等到畢業了，能記住母校校訓的就更少了。甚至有學校在教育評估、文明檢查等工作中，讓學生背誦校訓。可以說，校訓融入學生學習生活，化為學生行為準則，還面臨著很大的進步空間。
清華大學的“自強不息、厚德載物”的校訓傳承，恐怕是所有學校都值得學習的。 每次講到清華人，講到清華的成功，都多少要提到校訓精神，這就是校訓代代薪火相傳的力量。
學校發展尤其是大學的發展，擴大招生規模、挖人牆角、多辦專業是最常見的模式，動不動就在哪裡見到某校長提出，要在校訓的指引下，建成國際知名的某某高校。其中，只要把學生教好，校訓就不會是空洞的字詞了。讓學生感受到學校的溫暖，讓社會感到學校的貢獻，校訓自然會走進人們心中。
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