在這個充滿競爭的時代，每位家長都希望自己的孩子能夠在未來——活下去！
最近一篇，“我的孩子是學渣，但媽媽相信你是來報恩的。”
上了熱搜，引發了很多人的思考。
我們是為什麼要讓孩子成為“學霸”？
成為了學霸，就代表孩子成功了嗎？
未必！
那是不是不上學，“學歷無用論”就對孩子好呢？
未必！
所以，家長迷茫了！
到底要怎麼做呢？
我們能為孩子做什麼呢？
據說，有家長為了輔導孩子作業，順便考了一份教師資格證。
要是每位家長，都去考份教師資格證，那也不現實。
那什麼才是最適合每位家長的呢？
那便是學習習慣！
學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監督的自動化行為傾向。
古今中外的教育學家、心理學家，都很重視孩子學習習慣的培養。
我國古代教育家孔子說：少成若天性，習慣如自然。
英國哲學家紼郎西斯·培根在《隨筆集》中指出：習慣真是一種頑強而巨大的力量，他能夠主宰人生。因此，人自幼就就應透過完美的教育，去建立一種好的習慣。
法國啟蒙思想家盧梭在其教育名著“愛彌兒”一書中指出：“在兒童時期沒有養成思想的習慣，將使他從此以後一生都沒有思想的潛力。”
我國現當代教育家葉聖陶曾明確指出：“什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣”。
新的課程標準也把“培養學生良好的學習習慣”作為素質教育的一個重要方面。
孩子養成了良好的行為習慣，才會把精力集中在學習活動的最重要方面，提高學習效果，也有利於學生健康的發育成長。
反之，壞習慣不僅降低學習效果，而且有損於身心健康。
小學階段是兒童構成各種良好學習習慣的關鍵時期，而小學一二年級是兒童形成各種習慣的最佳時期，這一階段的孩子可塑性大，容易構成各種良好的習慣，也容易沾染各種不良習慣。
因此，在這一階段矯治他們的不良習慣是十分重要的。
我們要重視、有計劃、有目的地去培養孩子良好的學習習慣，這不僅直接影響孩子的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。
那麼，如何培養孩子良好的學習習慣呢？
學習習慣需要訓練，但對於不同年齡的孩子，在內容和方法上都有區別。對一二年級的孩子來說，主要是針對一些常規的學習習慣進行訓練。
我有以下幾點看法和大家一起分享。
一 小學階段的孩子需要重點培養的學習習慣
1 、培養孩子集中注意力，專心聽講的習慣。
一二年級小學生的注意力不容易集中，自我約束能力不強，且容易受到外界干擾。
從日常的觀察記錄看，大多數小學生在一節課的前十分鐘時注意力比較集中，越往後注意力越分散，越容易離開教師的教學內容。
因此專心聽講是小孩子學習習慣的培養重點。
專心聽講是主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。
2 、培養孩子認真作業，認真書寫的習慣。
據有關資料統計：89.6%的同學認為自己作業錯誤的主要原因是粗心大意。28.05%在做作業時沒看清題目要求就開始解答了。
還有3.2%的同學常常不能按時完成作業。
從家長反映情況來看，低年級孩子在完成家庭作業時，往往邊做邊玩，不夠專心，大部分家長都是自己陪孩子一起做作業。
另外觀察發現，大部分一年級孩子還沒能掌握正確的作業的姿勢，做作業時候頭趴得低，作業本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，每次都需要家長的反覆提醒。
個別小學生做作業時隨意塗改，頁面不整潔，完成的作業也不能很好地達到字跡勻稱、端正、美觀的要求。
因此，要督促孩子認真作業，認真書寫。
寫字時，首先要求學生坐姿端正，握筆姿勢正確。
寫作業之前，家長要帶著孩子複習一下正確的書寫姿勢。
在孩子寫作業時，家長要認真觀察，及時糾正孩子錯誤的坐姿。
其次，通過講解，使孩子樹立形成正確、美觀的印象。
再次，要求孩子用本乾淨整潔；字跡清楚規範；有一定的書寫速度。
3、 培養孩子認真思考和語言表達的習慣。
低年級的孩子語言表達的能力不足。
在一年級的課堂上，常會出現這樣一個，當老師提問時，所有的小學生都把手舉得高高的。
但是請到個別小學生回答時候，他站起來後又不知道要說什麼；有的孩子站起來後，支支吾吾，聲音很輕；有的孩子表達內容的完全和題目的要求無關。
因此，在培養低年級孩子學習習慣時，要注重對孩子語言表達能力的培養，努力使孩子養成正確、有序、說完整話的好習慣。
無論哪種情況都要要求孩子先思考後說，想好再說，然後強調語句完整，條理清晰，連貫流暢。並學會根據不同的場合調整語氣、音量和說話的方法。
4 、培養孩子查閱工具書和資料的習慣。
工具書和資料是不會說話的老師，在學習中，會使用工具書和資料好處很多。
除了一般的字典、詞典之外，各門學科都有專門的工具書，教師要指導孩子多利用工具書。這方面習慣養成了，孩子將終生受益。
5、 培養孩子善於請教的習慣。
善於請教是一種好習慣。
善於請教的前提是善於思考、善於提出問題。
我注重指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學請教。
向別人提出的問題，應該是自己通過努力沒有解決的，提問題是要講質量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。
有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收穫更大。
6 、培養孩子認真傾聽的習慣。
低年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。
有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，有的隨心所欲地看書，還有的孩子在當家長或者長輩在說話時，孩子隨意打斷……
此時，我們家長的引導作用就顯得尤為重要。
如果任其自由散漫，學習效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習慣的蔓延。
當這種情況出現時，我們可有意識地提醒與評價，讓孩子逐漸養成認真傾聽別人的好習慣。
二 培養習慣過程中需把握的幾個方法
低年級孩子好動、好問、模仿性強，所以良好習慣培養應以常規學習習慣培養為主，在培養方法上重激發慾望，反覆訓練形成習慣。
1、以身作則，樹立榜樣。
在孩子們的眼裡，家長是完美無缺的榜樣，孩子的許多習慣都能從家長身上找到影子。
因此，家長在日常生活中要特別注意言傳身教。
小孩子善模仿，家長必須發揮示範作用，凡是要求孩子做到的，家長首先做到。
孩子耳儒目染，對其良好的習慣的形成，其作用不可估量。
小學生的另外一個心理特點就是爭強好勝心理，要多用小學生身邊的夥伴給他們做榜樣，激勵他們向小夥伴學習。
2、 注意第一次，及時提醒。
一旦發現學生不良的學習習慣以後，切忌不能忽視，一定要及時給予教育、指導，避免以後的再次發生。
及時提醒，在培養孩子學習習慣過程中，行之有效的提醒中是非常必要的。
持久性和自控性差是低年級孩子的年齡特點。
為了取得更好的學習效果，家長不僅要從孩子實際出發開展豐富多彩的活動，還要注重提醒。
3、恰當評價。
蘇霍姆林斯基說過：“給兒童以勞動的快樂，覺得學習成績的快樂，喚醒隱藏在他們心中的自豪感，這就是教育工作者的一條金科玉律。”
正確適當地評價是調動孩子學習積極性的重要因素，也是培養孩子良好學習習慣的重要手段。
對孩子取得的每一點微小的成績都要給予充分的肯定，激勵其不斷取得新的成就。
值得注意的是，評價要多樣化，要有針對性，語言要豐富，不要總是一句：“你真棒”。
對一年級小學生來說，一句表揚，或是一個小紅花、五角星都可以充分調動他們的積極性。
4、要從小節開始，持之以恆。
在課程改革的今天，孩子要養成良好的學習習慣，必須從細節開始，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等。
家長要從這些細節中來督促孩子養成好的習慣，《老子•道德經》中有這樣一句話：合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於壘土；千里之行，始於足下。
因此，家長必須注意從一點一滴的小事抓起。
習慣是經過重複或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恆地滲透。
久而久之，學生的習慣就自然形成了。
親愛的家長朋友們，希望今天的分享能給各位家長和孩子帶來幫助。
最後，小編要善意地提醒家長，“冰凍三尺，非一日之寒”，良好學習習慣的培養是一個循序漸進的過程，家長要耐心引導。
我相信，只要家長心中有規範，定期檢查與隨時抽查相結合，“嚴”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使孩子從小養成良好的行為習慣，讓孩子乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！
以上都是我們在線下託管過程中，總結出來的乾貨！
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