現時有不少地方倡導特色學校建設，但對特色學校這一稱謂，坊間認識不多，特別是它是否就是名校，百姓多有疑惑。其實，“特色學校”只是學校在辦學上形成某種優勢、具備某一亮點並藉此引領學校獲得某種程度的發展，教育部門對其給予的一種肯定而已，它不一定就是名校。所謂名校，需有長期（有時是上百年、數百年）的文化積澱，形成了卓爾不群的風骨、風貌和全方位的優勢，並能推動學校整體穩步持續發展。好比人的心臟，以每分鐘多少次的頻率持續一生的跳動，提供壓力把血液運行至身體的各個部分，源於自身的生長土壤、歷史傳統和辦學追求的學校文化，也是驅動學校發展的“心臟”。
但是，大多數學校長期以來漠視學校文化的建設，忽視自身文化內涵的積澱，走的是一條依賴外部資源的發展道路，不少學校陷入“搶生源”、“拼地緣”、“傍大款”的泥淖：有優質生源、坐落在優勢地域或者掛上一個名校牌子，都能一夜暴富，一舉成“名”，但這種“名校”不少是外表風光、腹中空空，缺乏真正名校所應有的精氣神，更缺乏持續發展的動力。因此，在筆者看來，特色學校那面“銘牌”要嬗變為含金量十足的“品牌”，一定要有“立得起，用得著，傳得開，留得下”的學校文化，即價值追求和行動準則。
學校的“心臟”如此重要，而當前我國中小學的“心臟”培育卻未如人意，“沒心沒肺”、“假心假意”的情況相當普遍，“真心實情”的情況實屬不多。“沒心沒肺”指學校辦學處於一種隨大流、得過且過的狀態，沒有一種自我意識和價值追求。“假心假意”則表現形式多種多樣，有的靠“閉門造車拍腦袋”，如某地高中學校，絕大多數是在等級學校或辦學水平評估時“拍腦袋”拍出了其“辦學思想體系”；有的“辦學思想體系”明顯是抄襲模仿拼湊而成，連自己都不知其意，甚至連文字也不通順；還有不少學校是“商家磚家幫忙做”，或故作高深，晦澀難懂，繁瑣之至，或放之四海而皆準，說了等於沒說。當前為數不少的學校，其辦學理念、一訓三風（校訓和校風、教風、學風），幾乎都是一些耳熟能詳的大話、套話甚至是假話。
“真心實情”指學校基於自身現實和發展需要，通過長年精心培育形成的適合自身生長需要的文化。外省如寧波效實中學。這所百年老校一直以來秉承“求適務實”的辦學理念，堅持不追名逐利，不拔苗助長，培養了我國15位兩院院士和我國第一位獲得諾貝爾自然科學獎的屠呦呦教授；廣州如執信中學，在孫中山、蔡元培為之奠定的文化基礎上，堅持傳承與發展，形成了今天“執德至弘，信道至篤”的價值追求。
特色學校雖然並非就是名校，但如果能繼續保持特色和優勢，還有一顆洋溢青春活力的健全“心臟”，成為名校就不會是夢。
（原文發表於羊城晚報2015年12月11日，上文有增刪）
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