浅论天下
一个孩子承载着家庭未来全部希望，关涉着家庭幸福，也牵涉到社会的和谐，因此家庭出现了熊孩子，最焦虑的莫过于父母，因此常把求助的目光的投射到教师身上。
在如今不能体罚的情况下，教师如何教育好熊孩子，的确考验着教师的教育智慧和教育才华。
1.变表扬为期待。
实践表明，日常的表扬并不能使熊孩子变好，教师日常教学活动中表扬随意性很强，缺乏仪式感表扬只如生活的甜点，并不能使学生变得积极上进，而教师对学生的期待，更容易激发学生改变的内趋力。
这种期待如果是学校里更具权威性的人物发出来，那么这种动力将更强。美国著名心理学家提出的皮格玛林翁效应便是著名的教育策略。
这种期待是一种心理的积极暗示，能够充分调动学生自我认同感，从而改变学生行为心惯，收获良好的效果。
2.变他律为自律。
著名教师任小艾做班主任时，为了维持好班级纪律，常常“泡班听课”，这引得许多老师深为不满，一次，一个资深老师对他说：如果你将来出差，不能来上班，那把你的照片放大挂在教室前面的墙壁上。
任老师被抢白得一时无语，于是改变策略，变他律为自律，充分调动学生的参与班级管理的热情，变一个教师的班级成为所有同学共同的班级，遇事民主协商，遇到问题，开会解决，最后一个充斥着熊孩子的班级成为全区先进班级。
3.变当面表扬为侧面表扬。
表扬是使学生脱胎换骨的利器，不是说不能用，妙在如何用。在工作中，我常把当面表扬换成背后表扬，表扬的话传到熊孩子耳中，那起到的教学效果，真是无与伦比。
表扬是最廉价的教育方式，也是最有效的教育利器。那些最不讨人爱的熊孩子恰恰是最需要爱的人，教师不吝表扬，如果再辅以教育机智，那真的能够实现把顽童教育为天才的目标。
救人一命，胜造七级浮屠，而改变一个熊孩子，教师更是功德无量。
乱语三千
对行为习惯较差的熊孩子，在不体罚的前提下，可以这样做：
第一，作为教师，先给他指制定行为习惯方面的养成目标，达到目标在全班通报表扬，让他感觉到老师实实在在是在关爱他，在老师心目中，他和全班其他同学一样重要，让他在班上找到存在感。
第二，在组建班干部队伍时，让熊孩子参与竞选，把他吸收进班干部队伍，让他在工作中得到锻炼，当他管理手下人，遇到他这样的熊孩子，看他怎样处理，处理得好，在班上要表扬，在操行评定考核中要加分。如果他没有处理好，也不要过多责备，而是结合具体事实，将心比心，利用这样的好素材，对他进行切实有效的教育，我相信他会有所变化的。
第三，老师在管理这样的熊孩子，要有耐心，不要指望一下子就把他的行为习惯都就纠过来，毕竟他的转变有一个循序渐进的过程，只要他的行为习惯有好转就要鼓励，就要夸奖，要知道好孩子都是夸出来的。往往这样的孩子走上社会，最懂感恩。
天山怪客3
教师的难不在教学，而在学生的管理。特别是教师心中的"熊孩子”，他是引发师生矛盾，老师与家长的矛盾，老师与社会矛盾的导火索。有的人认为"让这些熊孩子熊下去"，这是一种极不负责任的想法，更有背师德。同样是熊孩子，为什么在不同的教师面前能服服贴贴？对熊孩子的教育，教师要做他的助推器。要善于发现熊孩子的优点，那怕只是一点点成绩，教师就要不遗余力的推动他，就要在不同的场合加以表扬，为他的成绩作宣传。每次相遇教师不妨问问他现在在做什么，有什么想法，让他无法偷懒，无法熊下去，这种激励作用是非常重要的。教师要在一点一滴处实践"爱在细微中"的承诺。教师就是熊孩子心中善与美的代言人。对熊孩子的教育要注意场合，注意说话的措词和语气。有时教师要给足熊孩子的面子。事后再单独交谈，老师为什么要给足你的面子，让他明白，师生之间、同学之间是要相互尊重的，使他在心中形成对教师的敬畏感。对熊孩子的教育，教师要有较高威信，所谓威信，简单的说就是教师的非权力影响力，概括的说就是学生对教师的尊重和信赖，实际是教师的能力、学识、品格、教学艺术等各种因素在学生心理上唤起的信服和尊崇的效应。新时期的教师，不仅是学生心智的启迪者，更是其心灵的塑造者。教师的世界观、人生观丶理想、信念、情操无一不对学生起着潜移默化的作用。只有加强"修身"，才能形成威信。对熊孩子的教育，要优化自身心理素质，良好的心理品质是教师在实践中形成和发展起来的心理特征，是一种积极能动推动工作的心理动力。具有敏锐的观察力和敏捷的思维，以积极的情绪体验来激发和感染熊孩子，才能在他的心中形成威信。对熊孩子的教育，要有打持久战的决心，要有坚强的毅力。长期不懈，持之以恒是教师具有坚强毅力的表现，要坚持不懈地了解和观察他，坚持探索新的教育方法，坚持不懈地积累经验和总结教训。如果教师意志薄弱，知难而退，不仅不能获得成效，反而会失掉威信。总而言之，新时期的教师要有以身作则，努力学习，大胆创新，勤于实践，善于总结，加强自身修养的决心，以进步的思想、高尚的品德、丰富的学识、多才多艺的本领，在学生心目中熔铸起光辉形象，获得学生丶家长和社会的尊敬和爱戴，熊孩子不再熊了。(谢谢)
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教育是一门艺术，方法是多种多样，体罚孩子只是其中的一样，所以如果不用这种方式，还有其他很多种方式，可以选择。一般来说，主要是下面三点:
亲其师才会信其道，所以老师要想办法的走进学生，了解学生兴趣，兴趣入手，让兴趣带动学生的学习。
其次做好家校合作，形成教育合力，争取家长的配合和支持，为孩子打造全方位360度无死角的教育环境及氛围。
第3点，一定要对真表现出的良好行为及时的给予支持，鼓励表扬，强化他的优点，慢慢的优点会越来越多，缺点自然会越来越少。
当然要帮助一个孩子进行转变，是需要时间的，所以不管是家长还是老师都要有足够的耐心，同时孩子的转变，他其实不可能一蹴而就，他还会有行为的反复，所以作为家长和老师也要正确看待孩子出现的不良行为，心中一定要相信我们的孩子，有自我成长的这样一个愿望和动力，我们只需要给他一个良好的环境就可以了。
今天扬凡起航
站桩，倒立，金鸡独立，这样罚还能培养武功呢，罚吧，孩子能接受，可能还会爱上被罚呢。
身心灵统合疗法
哄着他，把他当祖宗供着，总爱感化他。
不能骂他，得顺着他，他想干嘛就干嘛。
说不定哪天他良心发现了，你就成功了。
诗城小白
如果国家没有警察和法院及监狱，社会会是怎样?
PPL64
等你学会在熊孩子身上找到值得你用心呵护的优点时。那个时候你对他的教育也就成功了一大半了。
尘飞扬007
那的看你的孩子做了什么事，需要体罚。
如果是学习不好，老师可以用讲故事的办法，吸引孩子的注意力的办法来引起孩子的兴趣，增加他的记忆力。
不能说，做了坏事了，也不能体罚，那就错了。
然自利人陈全孝
您们家孩子愿意学就学，不愿意拉到。
