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我曾經輔導過一個學生，他的話讓我很驚訝。過來諮詢的時候，我問她平時英語考了多少分。他說150分卷面，他能夠考130多到140多。我問他為什麼要過來學習。他說語法和考試技巧，他都不是很懂。我問他分數都是是抄來的嗎，不然怎麼可以考到這麼高的分數？他說他平時就是記單詞，背文章。呃。最後我拿了一張練習題給他做。他做好了之後我一看確實絕大部分都是正確的，然後我讓他幫我給我解釋一下題目。大部分題他都不知道為什麼，就知道答案是這個。
講這個故事的目的呢是。背誦文章和記單詞在學英語過程中是一個非常重要的成分。
所以啊。中學生能把最基本的單詞記好。平時多背誦文章這種方式。我不敢說考試分數能高到哪裡去，但是絕對不會差到哪裡去。對於英語不知道怎麼學習的初中生。我覺得不失為一個好辦法，平時多記好單詞，多背文章。文章背得多，就形成了所謂的語感。學習英語語感是非常重要的因素。正如我這一名學生。雖然大部分語法他都不懂，但是絕大部分題他是沒問題的。
相比一下很多學生在外面學習的。他們每天被強制學很多語法和做很多練習。這樣學習也不見得分數能高到哪裡去？有句話說的好，授人以魚，不如授人以漁，教他們知識點是很被動的事，不去教他們怎麼學習，這是很多培訓機構都做不到的事。在這裡。在這不是慫恿大家不需要學習語法。語法可以說是學習英語的靈魂，沒有語法，可以說，表達出來的英語都是混亂的了。
我是英語老師孫雷明，專注中小學英語考試。
印象派英語
有必要，這是我親身體會得出來的經驗。
最早以前，我並沒有認識到這一點。因為孩子英語一直不錯，我覺得什麼單詞，課文之類的知識對他來說並不難。因此，我沒有重視這些基礎的東西，一味的想給孩子拔高。平時聽錄音也是聽一些英文名著之類的東西，很少聽課文錄音，這樣一段時間過後，孩子的成績慢慢的不那麼拔尖了，相反，有些當初成績不是特別好的孩子卻越來越強。我開始找原因，剛開始也有一些錯誤的認知，也迷茫過，也跟老師探討過，而且上網搜了許多這方面的人的現身說法，其中有位博士說到他初中時，提高英語成績的其中一個方法就是發狠背課文。他說，至今還能記住其中的一些片段。暑假裡，老師佈置的作業裡就有背課文這一項，我也很重視，每天都堅持檢查孩子的背誦情況，單詞也是一個單元一個單元的聽寫。這樣，經過一段時間的努力，明顯看到了成效。我想，初中英語課文，包含了孩子所要學習的基本句型，基本知識點，大量的背誦，潛移默化中對孩子會有所幫助。就如要寫好作文，孩子需要多讀多記一樣，有了積累，自然是讀書破萬卷，下筆如有神了。因此，我個人覺得從基礎入手，讓孩子多多背誦課文很重要。
W果果豐
因為昨天一位家長剛好和我聊到這個話題。順便就說兩句，那位家長告訴我。她女兒初二的單詞記的不好，現在是初三，馬上要中考了，很著急。孩子說當時課文背的很熟。單詞記的也挺好，現在怎麼都忘了。
其實這種情況較普遍，當時背課文都挺好的，但後來沒時間複習，又都忘了。而且，很多孩子背課文只是為了應付老師第二天檢查，只要檢查過關，再也不看課文了。這種背課文方式效果可想而知。
我從來不讓學生背課文。因為我知道他們一定是為了應付我才背的。我讓他們讀課文。反覆讀，一篇課文讀半個月。讀時間長了，自然就記住了。
散木17
在這裡說一下我曾經在讀中學的一段經歷:剛開始我並不喜歡學英語，每次一考試總是剛剛及格，因為當時是班委，老師就找我談話，說應該起帶頭作用，刻苦學習才對，後來就自己喑下決心，多聽，多讀，多寫，著重理解課文的含義，慢慢地覺得學起來，不再那麼吃力了，一旦有了興趣，通過循序漸進的努力，終於在期末考試中，取得了優異成績。
無論學習哪門文化課，掌握和學習好基本的知識很重要，因為知識的來源是一個不斷沉澱和積累的過程。
流星語
有多年經驗的老師來告訴你：
一，英語與中文一樣，中文大家都熟知的一句名言：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟詩。什麼道理，大家都知道，背誦是學習語言的根基。再說現在很多中學的班級是大班級，學生人數眾多，沒有更好的語言學習環境，不背書怎能提高自己的語言運用能力呢？ ![]()
二，現在教育中的應試，唯分數論，家長社會只看最後的成績，英語不背課文 ，你孩子的英語成績在期末考試能考好嗎? 再者，初中文章並不難，只要孩子的學習積極性沒被傷害，背下課文是孩子的專長，只要老師逼同學們背，他們毫不費力背下好幾篇。![]()
三，中文的古詩詞你不背嗎？初中英語課文你也應該背下來，你只要把初中所有的課文倒背如流，相信你不用去死記單詞，或天天為你的語法而痛苦折騰，最後考試因你背下的課文多而取勝與別人，記憶力強的孩子，學習語言輕鬆解決分數與知識的運用能力。![]()
四，背誦英語課文不僅可以提高你的閱讀能力而且還能有效提高你的英語思維，背課文的重要性在此，還能提高你對文章的理解能力，一招能解答你多年學習英語的困惑，還能提高你的英語思維能力。 ![]()
最後，在沒有其他的最好的教育模式的改變情況下，應該多鼓勵背下所有的課文，初中生的英語基礎就可以立竿見影！
Gavin嘉文老師
這個問題不能講必須背，如果講必須背的話，那麼每個學生都得背，這是不現實的，有的學生別說背，連讀也不會讀，有的學生會讀但對課文內容理解不透徹，背起來比較吃力，每個學生的具體情況都不一樣，應該是因材施教，循序漸進。當然，毋容置疑背課文好處多，老師要求學生背，老師也應該背，本人十多年前教過的高中新課標課文還能背的一些，Do you want a friend whom you could tell everything to like your deepest feelings or thoughts or are you afraid that your friend would laughter at you...（記的不是很清）以及自己念高中時的課文也依稀記得一些，How Karl Marx learn a foreign language（Karl Marx was born in Germany and German was his native language）
如何背課文呢？我想有兩點值得注意，第一是要學好發音，要發現語音的樂感，不管是英語還是漢語，所有人類語言的音都是樂音，都有一定的節律韻律和節奏，掌握了這些就喜歡上了朗讀。第二是要深刻理解課文內容，學生能夠梳理課文內容，把內容賦予意義，那麼背課文就是自然而然的事。
英語幫幫
在眾多的實際回答中，更多的人會強調理論，也就是“為什麼”而不是“怎麼做”，而我們讀者所需要的是“怎麼做”。作為一位從事一線英語教育20多年的老師，真誠希望我的回答能給你們帶來做法上的幫忙。
語言最好的獲得方式就是在用中學，在學中用，有些越南新娘到中國半年就能聽懂中國話，一年就能流暢地用漢語交流，此現象充分證明了這一點。如果有類似的使用英語環境，那我們當然可以不背或者少背英語課文。實際上，我們中國學生大多數沒有這樣的使用英語環境，使用英語的機會只能通過課堂和做題獲得。而語言是要靠對句法結構的理解，靠好的語感，靠句型的積累。那麼，在現行的中國英語教學條件下，我們英語老師怎麼辦？大多數老師的做法是讓學生背課文，練對話，這是不得已而為之，我們只能此來幫助學生積累句型，希望積少成多以至能夠匯溪成流。
背課文是有效的，但實際操作中，太長太難的課文往往要花費學生大量的時間，基礎不好的學生更難完成這一任務。好在課文是死的，人是活的，我們老師要想取得預期的學習效果，還必須付出大量的心血。
通常每個單元我只會選擇一篇長度難度都適中的課文要求背誦，而且背前會認真細緻地分析句法結構，力求孩子們完全理解課文，然後充分領讀。
對於太長太複雜的課文，我會要求我的學生用自己的語言進行復述，相對背誦這大大降低了難度，也激發了學生的學習興趣。
對於有些信息量很大的課文，我會讓學生熟讀，然後就文章的內容我們做師生問答，類似於電視上的談話節目，訓練效果絲毫不遜色於背誦，且順便提升了學生的口語表達能力，激發了孩子們的學習熱情。比如新目標九上Unit 8中的《Stonehenge -Can anyone explain why it is there？》，這篇課文關於英國巨石陣的，對於背誦來說難度很大，所以我圍繞它設計了十幾個有趣的問題來訪談我的學生，他們參與的熱情很高，效果也很好。
實際上，細心的老師會發現，學生在背誦中會犯很多的語病問題，如果不糾正他們會帶入今後的寫作中。所以，通常針對難度適中的某些重點課文我會要求全體默寫，默寫會比背誦收到更好的效果。
總之，在具體的背誦操作中，我們要因材（課文材料的材）施教，以期達到教學最好的效果。
青青子衿悠悠我心2017
看到這個問題，我們首先要解釋的是背誦課文最終的目的是要幹什麼？小江，我們來說一下，我們的語文，我想大家都知道小學初中到高中，我們的語文都是要必必須須都是要背的，在英語難道不是和語文一樣嗎？而且我們的嘴巴口腔肌肉，每天說的都是中文，說英文的時候，嘴巴的口腔肌肉和說中文的時候是完全不一樣的，所以我們要通過大量的背誦來鍛鍊我們自己的口腔肌肉，除非你不想讓你自己的孩子以後可以說出很流利很正宗的英文，否則不管孩子有多少作業也好，不管孩子有多忙，也好，一定要讓孩子背誦他的英文課文，而且要背到那種很流利，很流利的那種
索菲亞英語
個人認為，學英語有必要背誦課文。
英語就是一門語言。
語言學習，最基本的就是能聽懂，能說清，能和別人溝通，在此基礎上再去研究語法。
我們小時候學說話，最初就是聽，然後學著說。出生在什麼樣的語言環境中，每天聽著什麼樣的語言，我們說的母語就是什麼。張嘴就來，不用故意背誦什麼拼音，漢字，我們也很容易說的清楚。為什麼？就是聽多了說順了，太熟悉了。
有不少英語特別棒的人是因為他們有機會生活或工作在英語的環境中，但對我們大眾同學來說，很難有這樣的機會。
對母語是中文的我們來說，學英語一般只侷限於課堂上，背單詞，造句子，做試卷，對答案，背習題。等放學回家，英語就是書包裡的幾本習題，幾沓捲紙。回家了，我們依舊叫媽媽而不是mum，叫爸爸而不是dad，說謝謝而不是thanks……覺得英語很難，主要就是它和現實生活脫節的。
經過廣大同學多年來學習英語的摸爬滾打，實踐證明，最經濟實惠最有效的辦法，就是多聽聽力，多讀課文，熟讀背誦那是最好。書讀百遍其義自現，對英語學習同樣適應。
背課文到可以脫口而出，也就有了一定的語感，很多題該填什麼就是一種本能反應，寫英語作文也有現成的句子。而且，課文背熟了，單詞短語也就不再孤立，有了內容背景，很容易就記住了，比死記硬背強的多。
兔只兔子愛生活
初中英語有必要背課文嗎？
這個問題要從如何學習一門語言開始說起。可那要說的內容太多，我們就只簡單地說說背誦課文對於學習語言的重要性吧。
英語作為一門語言，和我們漢語是一樣的，都是一門語言，是人們用來交流和表達的工具。還記得我們是怎麼學習漢語的嗎？在大語言環境裡，我們從出生起，就耳聞目染、沉浸在漢語學習中，小孩子往往都是先學會了說，然後才學會認識漢字，最後才學會用漢字書面表達。由此可見，學習一門語言，最簡單的辦法就是在幼兒時期，就身處一個大語言環境，然後不用費力就能掌握這門語言。
英語對於中國人來說，是一門外國語言，而作為中國人，一般情況下很難有一個講英語的大語言環境，於是，我們學習英語，就出現了一種現象：先認識字母、單詞，再學習如何說。而實際上這樣往往會受到中文思維的影響。而英語的表達方式與中文的表達方式是有很大區別的，因此，若要想真正掌握英語，需要能夠有語音思維習慣，至少能夠了解英語表達方式，而學習英語表達方式、養成英語思維方式，最迅速、最便捷的方式無疑就是大量閱讀或背誦英文，或者是大量觀看、背誦電影臺詞，從中吸取英語的語言精華，掌握英語表達方式，培養出英語表達能力。
再則，作為初中生，正是一個人精力最旺盛時期，正是學習知識，掌握知識的最佳時機，因此，如果想真正學好英語，或著為了能更輕鬆地應對學校的學習，背誦課文，對於培養語感、訓練英文思維，都是有很大裨益的。
