俞航富
如果全體教師都不責罵、不懲罰、不大膽管理學生，就會象我們學校一樣，在競爭中落敗，面臨關門的境地。
我們學校是一所公辦初中，在前幾年，嚴格執行上級部門的政策。在學生入學時，不進行選拔性考試，採取就近入學的方式，無論怎樣的學生，只要到我們學校報名，學校就錄取。當時還沒有學藉管理這種方式，有些學校，為了把一些調皮搗蛋的學生早點趕出小學，就讓他們到我們學校報名，甚至有小學四、五年級的學生報名進入我們學校，導致學校的生源質量特別差。
學校面對這種情況，開始對學生進行嚴加管理，對犯錯學生進行處罰，比如批評教育、戒尺打手心、停課，嚴重的勸退或開除。有些家長就到學校鬧事。有一次，就因為校長批評了一個學生幾句，這名學生的家長在學校連鬧幾天，在學校裡一直罵，罵得校長不敢到學校。在學校罵幾天還不算完，又到教育局告狀，結果校長不但捱了罵，還得給家長賠禮道謙，把學生給請回學校。
這件事後，校長寒了心，全體教師也接受了教訓，再也不敢管學生，上課都得看學生的臉色。出現了老師在上面滔滔不絕講，學生在下面大聲小氣說，時而鬨笑，時而打鬧。網上流傳的那些教師上課的場面，在我們這兒已是見怪不怪。兩三年後，原本七百多人，十二個教學班的學校，變成了現在僅有六個教學班，每班不足三十人的學校，在上級的大力支持下，勉強存活，苟延殘喘。
一個鄉鎮如果連一所公辦初中都沒有，教育局、鎮政府的面子上又說不過去，不符合教育均衡發展的大趨勢。在這種情況下，政鎮府、教育局都開始出面，大力支持我們學校，去年選派優秀領導到我校任校長。鎮政府不但對我校給予財務幫助，而且告訴校長，凡是到學校鬧事兒的，一律交派出所處理。
現在的學校在校容校貌上，發生了很大的變化。校園整潔了，以前垃圾遍地，荒草叢生的學校變成了花園。教室安靜了，打罵聲變成了響亮的讀書聲，震耳的口號聲。這些變化都源於老師手裡多了根戒尺，背後有了支持，對學生的管理嚴格了。
你把學生寵上天，學生就會變得無法無天。把懲戒權還給教師，教師才敢教育學生。誰都知道樹不修不直，學生的各種毛病就像亂樹叉，老師的戒尺就像剪刀，要想讓學生成材，就請把老師該有的工具還回來。
教壇雜談
我最有親身體會了，我女兒是初中的學霸，上高中時，班裡有幾個很調皮的學生上課下課都搗亂，搞的班裡秩序很亂，班主任老師立即開家長會把這幾個學生情況向家長通報，並批評這幾個學生將毀壞許多願意學習學生的前程。但有幾個家長受不了當下就去找校長鬧事。校長就好言哄走了家長，批評了班主任，該班主任受打擊很大，乾脆不管了，班裡亂成一團。女兒告訴我說班裡很亂，她無法學習。我去學校打聽了一下，別的代課老師說，都高二了，跟據班裡的情況，明年高考，這個距很可能連一個本科都考不上。我情急之下，費很大力將女兒轉學到別的縣學校接上高三，最後考上了一本。
田宏洲512
一年級老師（新來的），班上有個特調皮的學生，老師不敢打，不敢罵，但總是破壞課堂，老師沒辦法，只能請家長站後面聽課。
二年級（我做班主任），開學報名我就跟家長談了條件：能不能打？能不能罵？能不能教育？得到家長的首肯，我對此學生（一開始只要有一點點調皮我就：打，罵，揉，哄，騙。用盡所有的伎倆，當然，也是有度的。）孩子在升入三年級的時候，語文成績在90幾分。
三年級的班主任是個男的，屬於慢性子，柔柔的那種。結果：上課時找不到他，或者就說：老師――我要解小便；老師――我沒有筆；老師……
現在是四年級了，老師走到哪，帶到哪，如果班主任不在班，你根本找不到他。
馨237498680
我是沒讀過多少書的農村人，現在在青島生活，我有兩個孩子，都在青島讀書。這幾年陪伴孩子讀書成長，也有自己的看法，在這裡分享給大家。首先我覺得出題人本人就是對教育的膚淺，不打罵學生，就不敢管學生了？這句話好像不打罵，就不能做教育了？最近網上傳的二十年後打老師的新聞，我想說的是，那個父母沒打罵過自己的孩子，難道做父母的可以打罵孩子？老師打罵，懲罰自己的學生就天理不容了嗎？
我在學校的一次家長培訓課上，一個老師，應該是教育專家，關於教育她是這樣說的，用打罵的方法來教育孩子，是最無能的行為。
孩子不好，不要把責任全推卸給老師。
沒有教不好的學生，只有不合格的父母。家庭環境，父母的日常行為才是影響孩子一生的關鍵因素。
在青島，老師早就不靠打罵，侮辱，懲罰，這些手段教育學生了，我們都應該敬重老師，特別是教低年級的老師，孩子們年齡小，難免在學校打鬧，一個老師管幾十個學生，磕著絆著很平常的事，有些家長不體諒，找老師，找學校，老師這個職業真不容易，我們作為家長，為人父母，要用感恩的心，尊重老師才對。
當然老師隊伍裡，也有不負責任的老師，多數還是在偏遠地區，好多都是讀了幾年書的本村人，做帶課老師，他們本身接受的教育就不完善，由於分佈的又零散，國家也不能統一的進行管理，培訓。師資力量薄弱，可能還有體罰學生的現象。農村的孩子，好多父母又不在身邊，爺爺奶奶帶年齡大，缺少正確疏導，教育起來是很難的，體罰也應該理解。我們更應該尊重那些在偏遠地區，支教的大學生們！👍👍👍
智障急救丸
最近打老師的事件如洪水滔天一般，引起軒然一片。我想以我的真實教學經歷扔一塊磚。從教快34年，自我感覺教學還有點辦法的。1985年開始教學，那時還愣頭青，哪有什麼教學法，憑一腔熱情，認真教學，嚴格管理，學生調皮，不聽話就批評，更甚者，拳頭巴掌揍一頓，家長也非常支持。嚴師出高徒。這幾年我年年帶畢業班，每到畢業時，職工家屬一片歡騰，考上學的很多很多，那時別提有多高興，稱意氣風發一點不為過。到93年算我的第一個教學階段。1994年到2000年這是第二階段，社會對教育的態度多少變了一點。94～～97我教了一個班。我很少體罰學生了，環境也不允許了。我認為這個班還算滿意，廢了很大的勁，幾乎每天寫教學日記。印象深的，其中有三個學生，家長常年出差，幾乎那幾個學生都自己在家。最惡的事，他們居然在家裡聚集看黃色視頻。我知道後，就說教，說教當然不頂事，我能打嗎？當然也不能。只能採取隔離辦法，儘量不讓其他人受影響。結果三年下來，成績好的也考上學了，但有好幾個學生也廢了，只好畢業後，外出打工。那幾年，有一個兢兢業業20年的老師，氣的乾脆提出，眼花，上不了課，看實驗室去了。2000年後，全新的模式出現了，老師要把學生當朋友，重視學生人格，學生的思想很複雜，也很氾濫孩子們孩子們更不好管理了。30多年過去了，逝者如斯，未嘗往也。我很懷念那個80年代。那時我幾乎沒有誤人子弟，也很受人尊敬的，包括很老的老工人師傅～～新時代了，玉不琢不成器，這句老話兒人們還能理解嗎？都不雕琢，那些璞玉們只是在水裡洗洗，真正的美玉也可能要完蛋了！
鏸錚
我在一間學校教舞蹈課，發現一個孩子坐沒有坐相，站沒有站相，還不停移動➕稍擾旁邊的學生，就問跟班老師，老師告訴我千萬不要管他，他媽媽來學校幾次了，原來的班主任因為他干擾課堂呵斥哭過，被投訴，教育局談話啦，校長背後告訴老師們，只要保證他身體安全，學習不管他。
於是在我的舞蹈課上，他是太子，不願意學就去玩蹦床，下課哄他站隊回班裡。他文化可想而知啦！後來聽說她媽媽又來學校找老師，老師躲進廁所不敢出來。這樣的家長和學生讓老師怕！以後社會上不知道有多亂。
中國老趙先生
現在社會家長對孩子的包庇已經不能用溺愛來形容了。現在社會家長過分溺愛孩子的幾種言語表現，1，他還是個孩子。2，孩子還不懂事。3，憑什麼說我孩子。
基本上經常說這三句話的，孩子基本慣的沒譜了，90%沒跑。
我以前上學，我爸就給班主任說，孩子不聽話就揍，我是真捱揍，還不敢回家告狀。現在兒子強高中了，班主任還是我高中時候的班主任，我給班主任說，你以前怎麼收拾我，就怎麼收拾我兒子，絕不投訴。然後，前幾天，我兒子問我，你上學的時候班主任罵你話難聽不？我說，豈止難聽，還扇我耳光呢。我兒子接著說，嗯，我信了，今天我也被扇了一個耳光，我說為啥，兒子說上課玩手機，手機被沒收了。我說活該，手機你也別想了，啥時候給你啥時候算，不給就拉倒。兒子就沒轍了，現在也老實了。今年過年，我給兒子說，你班主任可喜歡收禮了，給他送點禮物，他一高興就把手機還你了。兒子一聽，拿著我買的兩瓶紅酒就去班主任家了。前幾天兒子給我說，不對，我上你當了，我說怎麼班主任管我更嚴了，感情是送禮送的。哈哈。
老師是職業，不是保姆。管你孩子，那是情分。不管，你也說不出啥。現在很多家長，把孩子看的太重要，憑什麼說我孩子呀，你考慮過我孩子的感受嗎等等。還有說老師收禮這事，我感覺很正常，自古給先生送禮，很正常。
所謂，棍棒出孝子，嚴師出高徒。老話一點沒錯。從小，我爹揍我，我揍我們兒子。老師揍我，也揍我兒子，這很正常。 現在好多人說，我不能讓我孩子吃一點虧，人，不就是從小吃虧，一點點積累長大的。看看現在的孩子，都罐成什麼樣了。說不得罵不得。以後，大了，能有什麼好。上社會上，誰能慣著你，誰還會寵著你。
畸形的愛也是造就了現在畸形的社會。老師上課不認真教書了，學生也敢打老師了，老師打學生就要開除了，家長圍攻老師了，學生因為壓力大跳樓啦等等！要我說，該，都他媽活該。作唄，都是作的。
反正我只保證我兒子直立著長大，不跑偏，上個好點的大學，等他畢業再扶他一把就行了。
頭條上看到的，就當是看樂子了，都是一幫嬌生慣養出來的，還能指望以後有什麼好，不進監獄就是慶幸了，等畢業了，放社會上，自有人會去收拾他，反正小的時候你怕他吃虧，那等他長大了，吃的虧更多！
就倆字，活該！！
哈嘍笨笨豬
在我看來，這個問題是個偽命題。
但如果出現這種情況，無論出現什麼結果，但為結果買單的一定是學生和學生家長。
前些年，我們領導接了個外省回來的插班生，因為人情學生，也沒仔細詢問。沒想到家學淵源，大姐大一枚。有一次，別班夜自習正在上輔導課，她非要讓班裡一個學生出來玩，授課教師不同意，衝上講臺就打。學校要予以勸退，這位大神直接買瓶打菜農藥，在班裡喝下去。因為低毒，學生沒啥事，結果把那一屆的學生坑慘了。因為事情出後，家長不找學校，就死盯班主任。剛上崗的女老師，被嚇得家都不敢回。學校領導每天輪流在醫院陪護，而且學生家長每天300元生活費（要知道，因為是女生，學校請的有24小時護工）。這學生每天躺在病床上玩手機，她爸每天兩喝，喝醉就找當天領導要生活費。事情經歷小半期才解決。慶幸的是，我們有個強勢的頭兒，堅決維護了班主任。但從那以後，班主任再也不敢管學生，萬一再喝藥一個，吃不了也兜不住。那一屆畢業班史無前例的差。學校的教風學風兩年才恢復過來。
所以，別說全體教師不管，如果班主任不願管不敢管，一個班的學生甚至一個年級的學生都得為之買單。
所以現在每年新上崗教師，第一次見面，頭就特別強調，要大膽管理，出了事，先處分他，才能處分老師。
所以肯定說，如果都不管，學生毀了，學校也毀了。
有風拂過教育
說說辦公室的真實事情～
六年級一個學生，每天早上下午必定遲到，作業經常不寫，及時寫了也是寫一半空一半！
班主任問遲到原因，怎麼問都是一句話也不說，聯繫家長，當媽的從來不接電話不來學校，孩子爸爸來學校，一說就是家裡分工，他負責家務，孩子媽媽負責學習😊他不能說孩子，一說老婆就跟他吵架，家裡老人誰說孩子和誰吵！所以孩子誰都不怕，有媽護著
問題是，和當媽的從來溝通不了！班主任無奈去家訪，下班一個小時了也沒見家長回家，電話聯繫說加班，老師沒法帶孩子吃了晚飯，陪孩子寫作業到十點，要回家了父母都沒回來！
第二天一句話也沒有，孩子照樣遲到，作業照樣不寫😔
愛生活好好過
不可能的事情，不打不罵那是空想主義，沒有經歷帶孩子的痛苦，沒有親身經歷孩子點點滴滴的變化人，才會提出這樣理論。我親手帶大兩個孩子，剛開始很相信心理學理論，育兒理論，經歷8年後，發現孩子很難管，很難勸告。適當的打罵是必須的。是適當，不是經常，不是動不動就打。育兒專家很多都是沒帶過孩子的，自己是個老師，看到小孩的一點靈動，就長篇大論教育人家，其實他們還不如我媽他們帶得好。我媽沒念小學，生了6個小孩，從小到大不感冒，不生病，自立自強，小小年紀就會幫家裡幹活，現在的孩子不幹活，只會索取，終究是社會的痛處，價值觀很難往好的地方發展。學校裡，老師管的嚴，學生確實可以學好，要感謝那些嚴格的老師。學生哪有不捱罵的，孩子犯了錯，或者或者不自律，當讓要打要罵。今天家裡不罵，學校也不罵，明天社會就會罵，孩子可能扛不住，有的會走極端，比如自殺，比如殺人。從師需嚴，從教需嚴，為人父母需嚴，嚴師出高徒，棍棒出孝子。當然，都是適當。用心的人都知道把握度。願天下的每個孩子人生順利，老師用心，父母耐心，寬嚴並濟。
