“真正的學習是從內心覺醒開始的”，5年前，我剛提出這個觀點的時候就引起了不少爭議。
“小孩子哪會有什麼內心覺醒？老付你這是故弄玄虛。”
“付老師這才是真正說出了學習的本質，說出了會學習和高效學習的密碼。”
……
1
什麼是真正的學習？
學習是對未知世界的探索（行為），是好奇心驅動的自主行為。
因此，真正的學習是自主狀態下的自我主動探索行為，可以理解成我們日常提及的“自學”，不少專家也曾說過的“最好的學習是自我學習”，也是這個道理。
這是學習的本質，不僅對孩子，對成人也一樣適用。
“人類一切的進步都源於好奇心”，這句話我想大家應該不會陌生，也應該不會太反對。好奇心是驅動人類進行探索最原始的動力，其實，也是最持久的動力。那怎樣才把人們的好奇心變成持久的動力呢？
當人們把好奇心變成持久的時候，興趣就產生了。“興趣是學習的源動力，也是最最持久的動力。”這個不難理解，看看孩子們為什麼這麼喜歡玩，尤其是喜歡玩遊戲就知道了。
有人說，玩遊戲與內心覺醒有啥關係？
很簡單，孩子在玩遊戲的時候內心是打開的，是主動驅使自己行為的，狀態情緒也基本是快樂、亢奮的。這不僅是遊戲好玩，更重要的是，這個內容和方式是有趣的，好玩的，能直接觸及內心，並能與學習者產生心靈同頻震動。也就是說，學習者這個時候的內心是“開”的狀態，即覺醒的狀態。
孩子的內心真的會覺醒嗎？會。而且本來就是覺醒的狀態。
2
內心覺醒是真正的學習密鑰
每個孩子天生都是一尊佛（開悟的人），只是在成人的影響和“教育”下慢慢變成了人。這些人中，部分變得粗俗平庸，部分繼續修煉，後而又變成了佛，還有一部分變成了“獸”和非人非獸的“東西”。
所謂人生，就是修行，就是修到像嬰兒那個樣子：本真、有趣。這個樣子，不是覺悟者的樣子嗎？這個狀態，也不就是覺醒者的狀態嗎？
這個狀態下的學習內容一定是學習者主動願意學的，學習方式也一定是學習者喜聞樂見的學習方式。
“其實，這麼多年DE的教育並沒有做什麼所謂的創新，也不是什麼引領潮頭，我們只是在做最最基本的事情，讓學習迴歸到最本原的那個點。”有人說，我的這個說法不對，也很難理解，因為，孩子對DE的學習大量上癮。
上癮？!為什麼會這樣？其實，我們並沒有什麼訣竅，也不是內容有什麼特別。只是，我們讓學習者找到了學習密鑰，釋放了天性。“你們的內容有什麼特別嗎？都像遊戲嗎？” “我們的內容沒有什麼特別，甚至和我們看到的其他機構的內容基本相同。只是我們相信，所有的學習內容都是可以遊戲化的。也就是說，所有的學習，我們都是可以讓學習者感受不到自己在被教育，用其喜聞樂見的形式完成了教育的目的和過程。”
如果孩子還一直沉浸在應試教育的壓力之下被動灌輸知識的時候，真正的學習其實還沒有開始。真正的學習是學習者與知識的互動，是快樂狀態下對未知世界的主動探究。
“荒島訓練營第二天，孩子們各自完成了生火、取水、信號、辯向及CPR、消毒止血包紮等基礎生存技能訓練，下午進行了三個多小時的海島探秘，並勘測完地形，手繪出荒島基本地圖……” 以上這些教學內容都是有效撬動孩子內心的點，大都是孩子比較感興趣的——可以參與，可以體驗。再加上自然力量的喚醒，孩子們很自然地就沉入到快樂主動的學習狀態中。（@龍靜媽媽）
孩子不會偽裝，本性也不願偽裝，甚至不願非常理性的控制。所以，孩子內心被喚起的學習是主動的，過程也一定是探究的。他們不會考慮過久遠的所謂目的，或階段性的所謂目標。從這個意義上講，孩子的這種狀態學習是知行合一的，是非常和諧的狀態。
“內心覺醒的學習，會一直引發孩子去思考，會不斷審視學習，審視自己。”（@Tin媽）
內心覺醒的學習才是真正的學習，才是主動的高效的學習。內心覺醒狀態下的學習和在被推拉狀態下的被動學習，這是兩個完全不同的學習狀態，兩個有著天壤之別的學習境界。
3
好的教育就是喚醒，但再好的教育喚不醒裝睡的人
“教育孩子的過程，也是我們家長，我們成人再次成長的過程，更是尋找自己的過程。這個過程就是自我學習，自我教育和成長的過程。”（@DE家長 燕子）
“道理我們都懂，就是不敢做啊！”“我們比不上別人，沒錢沒勢，只能多報些輔導班這麼學啊，否則我們更沒有機會。”“你能保證我孩子的將來嗎？上不了好學校，考不上好大學怎麼辦？” ……
日常，更多是這樣的聲音充斥著我們的耳膜。我把這類人叫做“裝睡的人”。其實，說懂教育懂學習的這類人，還不如不懂，所謂的懂，有時比不懂更可怕。
不懂不做，基本是一種自然的狀態，或是無慾的狀態。不懂亂作，那是功利的慾望在驅使，是焦慮和恐懼控制下的再控制，是違背生命生長規律和學習本質的行為。在這個意義上，亂作為還不如不作為。
因為，學習和成長一樣，說到底是學習者自己的事，也只能是學習者自己才能真正對自己負責的事。因此，有教育家說，最好的學習是“自學”，最好的成長也是“自我成長”。
面對孩子就是面對神靈，心動神知。知道了，不行動，結果等於零，甚至是負數。這一點，我們應該向本來就開悟覺醒的孩子學習。想到了，馬上做，堅決聽從內心的召喚。
內心覺醒對成人而言是個艱難的挑戰，也是個漫長的過程。但對於孩子，就不存在這個問題，因為，他們的內心一直是醒著的。只是，隨著年齡的增長，隨著環境的變化，被外界不停地灌著各種迷藥，他們又睡著了。在這個意義上講，好的教育就是喚醒。
面對孩子的自我教育是最高層次的教育。這時的孩子不僅是被教育者，而且也是教育者，面對孩子事實上我們就是面對自己的內心、面對人類的良心。這是因為當我們將孩子作為一個監督者時，孩子們為我們成人的學習和成長樹立了榜樣，他們那種簡單、有趣的精神狀態，對這個世界徹底地信任主義態度，給我們以機會，讓我們能用孩子的觀點去看待今天的世界，而沒有歪曲我們那種一成不變的框框和偏見。
不管你是父母、老師還是其他教育工作者，真心做真教育的人對真教育的理解和踐行都應該是一致的。
這個現實的教育世界，不缺什麼先進的教育理念，缺的是真正能知行合一的人。
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