養心要寡慾
曾經在浙江學校教過書，這兩年也去浙江那邊考察過。其實，浙江省可以是教育改革走得最快的省份了，雖然去年還出了英語考試成績加權平均的事，導致省教育廳廳長等一批教育官員被追責，包括題主說的這種物理選課考生與高校招生不對等的現象，其實當地的教育部門都早已發現了這些問題。
我看到很多人對於浙江省的教育改革頗有微詞，不看好。但須知浙江省是全國教改的試驗田，如果浙江省教改的步子因為害怕擔責停下來了，那也就意味著教改就停止了，豈不謬乎？
我覺得，作為孩子的家長，我們指導孩子的興趣，參照政策做出最佳選擇即可。孩子想讀需要物理的專業，那就早點補好物理，不需要，那根據孩子的優勢科目去選。
教育故事鋪
為什麼不選物理，我就分享一下我的真實經歷，我女兒是2017年參加高考的，也是3+3高考改革的第一年，當時女兒的物理成績是中等偏下，賦分成績在70分左右，也是幾門功課當中比較差的一門，我是一個八十年代的高考生，物理在自己的心目的有很重要的份量，再加上各高校的很多專業需要物理，自己對女兒的期望想考個211之類的學校，當時開學的時候我問了我一個我上高中時的教我班的物理老師，他當時跟我分析，物理可以加把勁，多花點精力，考個85分左右的賦分還是可以的，所以就把物理選上了，當時女兒的班主任幾次叫我把物理改選生物，生物、政治和歷史是我女兒的強項。我沒有聽從班主任的建議，結果高二第一次考試想去碰運氣，報了物理和政治，因物理上花了大量的時間，政治上時間過少，結果考試成績出來，物理70分、政治85分，兩門都沒到預期，物理還的花大量時間，第二次考物理，考了76分，雖然提高了一點，但跟投入的精力完全不成正比，第二次考政治，因班裡出了一件大事，我女兒心情低落，結果政治考砸了，還是85分。結果最後高考一段線只高了20分，哎！要是當時聽班主任的意見，棄物理選生物的話，高考成績比一段線多個50分左右應該沒問題，讀過211的學校也是完全可以的。不過世上沒有後悔藥，我今天把我家的高考選課一事和盤說出來，目的就是讓後來的高考生作一個參考，選課一定要小心、小心再小心。
蝶依美
我們高考時還是3+2，理科就是選物理、化學，這也是我當年的最愛，就算高考物理145+化學140，可惜英語考了個不到一半，總分也不理想。高中高一分班前，我們老師灌輸的思想是:一定要學理科，就業門路廣。但其實想來，最關鍵的還是選專業和學校，由於我們那時還沒有接觸互聯網，對很多專業和學校就靠老師或者招生海報這個途徑來了解。在好奇心和夢想遠走高飛的驅使下，我填完所有志願後提前批選了個航海，雖然現在已經做上了船長，完成了周遊世界的夢想，但是如果有機會讓我再次選擇，我想首先排除的就是現在我從事的行業了。
開普藤
作為高考改革的“試驗田”，浙江的高考改革已經被證明存在很多問題，希望有關部門不要總想著“補補丁”，要重新認真的思考方案，可以向其他後改革的省份學習，儘快彌補方案的不足，不要把一批批的學生當成“小白鼠”。
一、物理應該選：
在設計者的目標中，是突出了物理學科的地位的。因為選擇物理就可以報考91.6%的專業，不選物理，不僅理科的很多專業不準選，甚至連文科的一些科目也不能選，比如北京大學的法學專業、中國人民大學的外語專業等等。
二、物理不敢選：
然而在現實中，卻很殘酷，學生為了成績，可以犧牲興趣愛好和專業，甚至犧牲學科特長。在實際的選課中，浙江的物理選課數量最少，僅為27.5%，至於題主所說的2萬人這個數據，我認為是不準的，但是選擇物理的人數肯定是非常少。
學生棄選物理的主要原因有兩個：一是物理難，二是物理難！第一個難在難學，第二個難在難考。難學是客觀原因造成的，而難考則是主觀原因造成的！
為什麼這麼說，就是因為賦分制度的存在，這看似是合理公平的制度，卻忽略了學科難度，導致物理這種學科，學習差的不會選，學習中游的不敢選，學習好的也可能擔心賦分低而放棄，用學生的話說就是，能不選，就不選！你考了一個80分，如果給你賦成40分，誰也不會樂意！
三、保底賦分能不能解決問題？
面對上述問題，浙江打出了第一個“補丁”——保底賦分：一旦物理科目某次考試賦分人數少於保障數量，就啟動保障機制，以保障數量（6.5萬）為基數從高到低按規定比例等級賦分，最低賦分是70分。
這似乎有利於堅定中等學生選擇物理的信念，提升選擇物理的人數。但是，問題又來了，假如真的選擇物理的有2萬人，那麼就會啟動保障機制，這就意味著你選擇物理，不管會不會，或者交白卷，或者隨便寫幾個你想寫的字，就是70分，是不是很荒唐？還有更刺激的拿，假如只有650人報考了物理，那麼即便交白卷，你也是這前1%，賦分100分，是不是很刺激？當然這是一種極端現象，不可能發生，但是你知道自己怎麼選，別人怎麼選，只有鬼知道。
很顯然，這個補丁還是有問題的。不僅如此，浙江高考的問題還不止這些：
英語加權賦分，導致廳長被免職；
英語一年兩考，增加學生負擔；
其他科一年兩考，增加了考試不公平；
賦分制度不合理......
我是“贏在高三”，致力於教育和教學工作，如果你同意我的觀點，歡迎點擊右上角【關注】按鈕，一起來探討教育和教學問題。
贏在高三
高考，對於更多人來說，首先要解決的是“考上”的問題！而不是“考哪”！
對於很多家庭（包括孩子本身）來說，考哪個大學不重要！重要的是要能夠考上大學！
所以，即便你喊破天說什麼物理有多重要，選擇物理可以報考的專業專業（學校）有多廣，對國家未來的建設有多大的意義等等等，都沒用！
因為更多人首先要考慮的問題是——我得能夠考上大學！
浙江的3+3已經暴露出來了很多的問題，其中棄選物理引起的反響最大，儘管很多人都對此表示“很遺憾”、“擔憂”，但是我相信，當我們也面對這個選擇的時候，我們可能也會做出同樣的選擇。
為了緩解這一問題，推出了“賦分”政策：
可是我們知道物理作為除了語數英三科之外最難的一科，這點相信幾乎是絕大多數人都會認同的！那麼問題來了，那些能選擇物理的人是什麼人呢？我們有理由相信，大部分人都是比較“學霸”一些的人。你跟一群學霸去爭這1%、2%……你覺得靠譜嗎？更
山東、廣東（審議中）等地先後做出了調整
以山東為例，山東雖然也是採取了3+3的高考方案，但是在賦分方案做了一些調整，浙江為等級賦分方案，轉換後的分數分佈在21個等級點上，起點分數為40分。山東為等比例賦分方案，轉換後的分數分佈在8個分數區間，在每個分數分佈區間對考生分數進行線性轉換，起點分數為21分。雖然不能徹底解決“棄選物理問題”但是也算是做出了改進不是嗎？
而廣東省目前正在“審議”中的新高考改革提出了“3+1+2”的方案。其中的“1”是在物理和歷史中二選一，貌似也解決了物理棄選的問題，但是某種意義上講這是一種退步——跟國家取消文理科的改革是完全違背的。
<strong>而且直接把“歷史”和“物理”放到了對立面，有你沒我、有我沒你！反正別人我不知不知道，如果是換成高中時期的我，我肯定會覺得很遺憾——因為我雖然是理科生，但是我的歷史真的非常好，而且特別喜歡歷史。所以如果是我的話，面對這種改革方案必然意味著對我個人來說是個遺憾。
最後我還是想提醒大家一個現實的問題，也是我回答中反覆再說的一個問題，對於多數人而言，能考上學是第一位的，然後才是考慮學什麼的問題。物理很重要是一個客觀現實的問題，但是比起這個現實問題更加讓人不得不去思考的是自己選什麼才能夠保證考取更好的分數不是嗎？不過我前段時間看到過一些報道，具體內容實際上就是說為了解決棄選物理的問題，現在很多高校在很多的專業上明確規定了必須考物理才行！我想面對這個問題，應該會有很多人“屈服”吧？畢竟如果你不選，很可能你想去學的專業就沒法報考了。
隨便看看微笑不語
急於回答這個問題，是因為女兒參加2020年的高考，是我們省新高考改革的第一年，曾經為選科糾結，最近又為選科懊惱。
女兒學校選科的工作安排在高一下學期五門小科學平考試以後，經過一個學年的思考，大部分學生都有了明確的選擇，第一選擇，女兒選了物理、生物與地理，第二選擇，選了物理、生物和政治，很不巧的是報這三科的孩子太少，組不起一個班級，只能再重新選擇。考慮到學校的優勢學科，又考慮到每種組合選擇的生源，忐忑中選擇了物理、化學和生物。
剛剛進行的期中考試，又讓我感到了恐慌，更加明白了學科選擇真的具有很多幸運的成分，這次期中考試，我們市區進行了聯考，進行了賦分排名，根據孩子的名次，在家長群引起了軒然大波，事情的起因是這樣的，女兒學校生源比較不錯，選科後，上游的孩子基本選擇了物理、化學和生物，下游的孩子基本選了文科或者是文理間科，中游的孩子有的選擇了純理科，有的選擇了文理間科，就是這一部分中游的孩子出現了太大的名次變化。中游水平選擇純理科的孩子，雖然物理原始分數不差，賦分後遠遠低於原始分數，而選擇其它學科的學生，因為分母基數大，有許多藝考生做分母，賦分後，分數高高在上，選擇純理科的家長們，各種吐槽。
我們省份，選擇物理學科的也是僅僅百分之三十幾，遠遠不夠高校的需求，功利性選科給高校選拔人才造成了困惑，這種情況的發生，應該防患於未然，制定一定的措施，保證選擇物理的人數足夠高校的需求，以免出現家長不滿，高校不滿的尷尬局面。
楝樹下成長
物理還是要選，要學的。我覺得可以從家長和老師兩方面來改變。
第一，為什麼需要學和選物理
1、科技興國需要大家學物理。我們大家都知道，今年的中興事件，沒有自己的技術，只能被別人掐住命脈，一點主動權都沒有，只能委屈求全。當初港珠澳大橋要修建時，我們的專家也是跑到國外各種求爺爺告奶奶，結果國外還是獅子大開口。為什麼？因為我們一點技術都不懂。後來專家勵精圖治，多少個晝夜家也不回，多次試驗，終於自己研製成功，並順利通車。而科學技術，物理是必須要學的學科，而且是最重要的學科。
2、我們的大學專業設置也是理工科居多，各高校超過60%需要選物理的數據，也是事實，如果選擇物理，很大程度可以低分進名校：
舉個例子來說，假設今年浙江有30萬考生，本科名額有10萬，則給物理考生的名額就有6萬，因為只有2萬人選擇了，本來只能上浙江工商的分數，很可能能去到浙江工業大學。即使低分的考生，學校也可以隨便挑，不好的學校是招不到學生的。
第二，如果不選物理會怎樣
不選物理，則會出現和上面完全不同的情況：
1、高分低就。因為剩下的招生名額只有4萬，而至少有8萬人爭搶4萬名額，原本能去浙江工業的，也許只能去浙江工商大學。
2、沒學可上。本科的名額有限，即使你達到了本科線，你也只能去上專科；專科只能去復讀，因為被前面的本科考生搶了名額。
第三，為什麼會不選物理
1、普遍的認為物理有難度。我想說的是沒有分科之前，選理工科的一個學校有80%都是學理科的，證明大部分人還是覺得理科比文科更適合自己。物理是有一定難度，考不出高分，考的好的也就80分，所以家長趨利避害，紛紛選擇考90多分的歷史和地理等。但是現在實行的是等級賦分制，不是原始分制啊。80分的物理核算成標準分可能是98,90多分的歷史，核算成標準分可能88（因為高分太多了，你反而算低的）。
2、現在社會的影響。現在是快餐社會，尤其是孩子，很多不願意選理工科，反而紛紛願意選擇經濟等專業，想賺快錢多賺錢，家長也是這種心理，那些專業大部分院校都是不需要學習物理的。
第四，如何改變不選物理
1、從老師方面來著手。只依靠政策變來變去，這種調控改變不了不學物理的態勢，大家還是覺得難。但是物理真的有那麼難嗎？我覺得沒有，關鍵在於你有沒有一個好老師。我記得我上高中有過兩個物理老師，同樣一個內容，一個講的通俗易懂，一個講的如同天書。我們現在很多物理老師確實不合格，自己是明白的，但是隻會照本宣科，不能貼近生活的實際，講的讓大家通俗易懂。國家需要培養優秀的物理老師，才能改變大家認知難的問題。物理的教學需要改變，而且大改。
2、從家長認知著手。有多少家長和學生是真的搞懂了這個政策，至少我身邊的很多人，對這個政策都是一知半解，並不是那麼懂得，甚至就稀裡糊塗的選了分科。關於這方面的政策，需要給家長和學生講解透徹，並且對學業和就業合理的規劃好，不要太勢力。
煮酒論高考
為什麼不選物理？談談我的見解，我女兒參加2019高考，在浙江那些名校比如鎮海、學軍、杭二中這些學校的強科就是物理，而其他學校去報物理就是當炮灰，因為採用賦分制其他學校學生沒幾個能考出高分。所以大家都選這些名校的弱科來報，報的人也多基數就大相對也公平。另外現在社會上也有機構專門來校指導報哪些科目有優勢，其實就是避開與名校的競爭。我女兒我讓她選了政治、歷史、技術，結果成績都還可以，其實技術也是一門很好的科目，以後的工作生活我們大部人只會用到技術而不會用到物理，畢竟物理是基礎理論，而技術是實際應用。所以我覺的選物理的能考上高分以後可以選擇高精尖技術，同時那些名校只招含有物理這科就好，畢竟大部分人的社會分工都是普通人。
0576王
出現這樣的狀況，那最後只能是不少人沒學上，同時有些人能低分進名校。要改變的是家長對政策的理解和有一個良好的擇業觀。
1、不選物理，低就或者沒學上
因為很多人都湧去了剩餘的不多的可以不選考物理的專業，那必然導致高分考生扎堆。一部分本來可以去好點學校的，會降到低一個檔次的學校；而另一部分本來有學上的，會直接因為名額被搶走，而沒學上。
舉個例子，按照題目提供的數據，浙江19年20多萬考生參加高考，假設在浙江投放10萬本科名額，那只有4萬給沒有選考物理的，17萬人搶4萬的名額，競爭之大，就會出現我說的狀況。所以你即使棄了物理，選了你所認為的優勢學科，尤其是扎堆選的，反而是劣勢了。
2、選擇物理，低分進名校
因為需要選考物理的專業多，那選擇了的考生就會有更多的選擇機會。甚至原先不可能夠到的學校，因為競爭少，你前面的人去了更好的，那剩下次好的學校你就可以選擇，不好的學校理工科根本招不到人。假設在浙江投放10萬本科名額，那至少4.8萬是給選考物理的，而只有2萬多人報考，那選擇物理的一定是佔便宜的，學校你可以隨便挑。
3、要想變，家長不要太勢力
從以前文理分科也可以看出，還是理科生佔多數的。我記得我們高中是10個理科班，每班80個人，文科班2個，每班50個人，可以看出大部分人對理科的執著。
為什麼一到了選科就徹底放飛自我了呢？去選擇所謂的認為能拿高分的學科，尤其是各個省份地理的大熱，讓我很費解。物理是一個非常重要的學科，有一定難度，但也沒有那麼的難。理工興國才是王道，只侃侃而談有時反而誤國。所以從長期的對國家和個人發展的角度，我也支持選擇物理。大家都去選簡單的學科，反而更誤入了歧途。
乾宇談高考
高考項目明顯不合理。語文150，數學150，體育100，法律和公共道德100。英語選修100，高科技行業必選，英語選了，其他都100選1就行。物理降低難度就好，或者提高分值120分。體育代表身體，身體素質要跟上，法律和公共道德，必須所有人都要。而一群強迫學物理的也是醉了。從來沒有聽說強迫別人學就可以強科技的。強科技的還得從待遇下手，數學，物理博士給分房，給錢等等。激發天才學，而大部分人學並沒有什麼太多用，會考簡單學習就好。逼著所有人學這些，腦子進水了。
