可以相信嗎142576581
這個問題我看了幾天，總感覺怪怪的，客套不像客套，客氣不像客氣，客訴不像客訴。我想從孩子的角度簡要回答。
第一，心情最不好的是孩子。從初心的角度講，沒有孩子天生不想考好。面對沒有考好的事實，由輕到重表揚沒有了、面子沒有了、尊嚴沒有了、信心也減小了，大人們和老師們在討論道歉不道歉的事，有誰知道孩子那顆潮溼的心靈。
第二，問題最難辦的是體制。在分數萬能的今日社會，多一分可能壓倒一個操場的人，甚至少一分就會喪失一條生命！正常嗎？！究其原因，我們還沒找到一條科學的教育規律，家長向老師道歉或者老師向家長道歉，都是遊離於規律之外的“流浪地球”，老師追求業績、家長追求分數都是非理性的教育，孩子少考幾分並不是改變軌跡的動力源，相反，道歉卻會導致其心理扭曲。
第三，損失最嚴重的是人生。我在高中有一次化學沒有及格，老師在全班批評後那種讓我恨不得想死的眼神，讓我徹底地放棄了這門課，改學文科了，其實我是很喜歡理科的，那一次考試也徹底地改變了我的人生。我們現在，教有餘、育不足，為了孩子一次沒考好就去道歉，這不是教和學的問題，而是育的問題。如此下去，“一分之命”“一課之殤”“一題之廢”，還會有多少孩子會葬送在追求教育真諦的道路上。謝閱互幫。
教育有約
你不需要家長跟老師道歉，對於一個老師說，最羞愧 的莫過於學生成績差。學生成績的高低就是對一個老師教學能力的評判標準。
有時候，學生成績差，老師比家長還羞愧。
當然，學生成績差，大部分原因是老師
舉個例子
小編去年去了西北地區，具體是哪裡就補詳細說明了，那個地方民風是絕對的淳樸，基本上是路不拾遺，夜不閉戶。但教學條件也是絕對的令人汗顏。小編去的那個地方是一個藏族自治州，州上80%都是藏族，我的一個親戚家的孩子上高三，馬上面臨高考，有一天親戚家的孩子高興的跟我說，考試成績下來了，還不錯，班裡前幾名。我當時的想法是，前幾名，那確實可以，至少上一個本科二本是沒有問題的。
幾天後，我又隨口問了問，我說：“那你總分多少啊。”那孩子有些不好意思說：“190！”我還以為我聽錯了，重新又問了一遍，還是一樣的答案。我當時的想法是一個班的成績到底要差到哪個程度上才會前幾名成績才190分。我疑惑地問，那你們班級的第一名呢，孩子輕聲說：“210！”
說實話，我覺得挺不可思議的，再仔細詢問後，得知全年級的水平都是一個樣子，雖然國家實行九年義務是為了掃盲，但隨著時代的發展更多的人寒窗苦讀十二年是為了大學那座象牙塔，但是現在很明顯親戚家孩子所上的那所學校全校都出不了一個大專。
經過幾天的旁敲側擊瞭解到，原來只要是快到節日期間，所有的老師撂下上課的學生，回家過節去了，只需這一個細節，就大概瞭解到學校老師的職業道德，專業素養了！
孩子學習差的另一個原因在於家長
舉個例子，孩子寫作業時，家長旁邊玩手機，甚至是看電視，家長在旁邊心安理得，完全沒有意識到這樣做有多愚蠢。
在輔導孩子寫作業時，氣急敗壞，大吼大叫。
或者是孩子正在思考時，干擾到孩子。
那些成績差的不愛學習不是天生的，而是跟後天的影響有關係。孩子的心理敏感脆弱，家長稍微不注意就會影響到孩子，進而影響到孩子的成績。
點一學院
你相信我，作為老師，孩子沒考好，老師比當家長的更羞愧，。
有些話只是說不出口，要不，老師也想跟家長道歉呢！
當然了，這個前提呢就是你家的孩子是那種愛學習，最起碼願學習的孩子。要是那種一門心思貪玩，家長又不配合支持的，老師啥也不會想，沒嫌棄你拉低班級平均分就不錯了。
我這個學期接了一個全年級最差的班，原來的班主任被家長氣跑了！
真是差啊！！！
全班跟散沙似的，主課還好些，什麼美術科學跟放羊差不多！
還有個孩子五年級了，連四個聲調都不會！
慢慢調啊！慢慢教啊，我也不是啥特別優秀的老師，就憑著良心做事，期末考試，成績倒數。開家長會的時候，我真是沒臉見這些家長，硬撐著開完的。
所以，別說啥給老師道歉啥的，老師也不需要，你要做的，就是坦誠的跟老師聊聊天，問下自己孩子的不足之處，再請教下自己平時應該怎麼配合老師，該監督監督。
老師看在眼裡，也會多關注孩子的。
樂掰師
我是四姐， 作為一名教師。我想談談我的看法。我認為，對於孩子的學習，我們做家長的要有一個正確的心態來看待，考試這個問題，不是說你這次考不好給老師道歉了下次孩子都一定考好了。這個和道歉不道歉沒有關係。
從老師的角度，我是不贊成給老師道歉的。考試不好了就去給老師道歉，把老師放在什麼角度和立場來看待呢？老師又會以什麼樣的心理看待家長和孩子呢？
特別是孩子，你道歉後孩子心理怎麼樣呢？他看著你的道歉也許就是拙劣的表演，傷了他的自尊。同時老師是否去接受你的道歉呢？難道道歉一次就考好了？你還要去說謝謝嗎？
我們孩子不論這次考試好或者不好，對老師，我們都應該抱一顆感恩的心。我們的老師每天辛苦的教育孩子，但是孩子接受程度和學習努力程度不一樣，考試成績也會不一樣。
成績沒考好有多種原因，我們應該心平氣和地帶領孩子思考問題，要學會從多個角度去分析這次考試的問題。
我大致把沒考好分成以下幾個原因。
第一，近段時期孩子學習的知識比較難。孩子的聽課認真程度和掌握知識的理解能力，複習記憶能力不太好。和其他學生比有一定差距。
第二，近段時期孩子的努力程度不夠。小孩子們偶爾也會出現出現疲勞期，和大人出現的職業疲倦有相似地方。那麼我們就應該跟孩子溝通，和老師溝通。老師，孩子，家庭做好有效溝通，提高孩子的學習積極性，不要讓孩子出現消極怠工。對學習失去興趣，甚至厭學的情況。。
第三，家庭環境出現了異常，比如孩子近段時間喜歡看電視，玩手機。或者孩子身體狀況或者心理狀況出現了反常。導致孩子上課不注意力，或者考場出現異常。
第四，如果是班級所有的孩子考的都不夠理想，那應該是近階段教育和老師的設想有一定的出入。那就應該建議老師調整上課的進度。讓孩子們多理解多消化。
總之，孩子的成績不好不是道歉就能解決的事情。應該積極主動的和孩子溝通，和老師溝通，讓老師去和孩子有效溝通。找到孩子這次或者近段成績下滑的主要原因，這比道歉要有效得多。
四姐課下講故事
現在的老師功利心也太強了吧。難道學生就是體現你業績的工具不成嗎？真實病態！
孩子考好是發揮正常，是他聰明，她和你的教學質量沒有半點關係。
依靠學生聰明，考試成績好，依託這樣的事情來襯托自己教的好的老師真的是急功近利的。
孩子考試沒考好，也許是因為感冒。也許是因為最近沒睡好，這是正常現象。老師你插進來，是不是影響你評職稱的，真是有毛病。
告訴你，孩子沒考好不需要背鍋。沒考好就下次考好就行了。幹嘛非得強加一個道歉？還是給老師。不是給家長。難道真的影響你的獎金，影響你評職稱。影響你什麼了？
孩子沒考好，老師應該反省才對，你最近是不是給學生布置的家庭作業讓學生睡不著了？讓他沒發睡好。結果考砸了?老師你不反省下，你還要孩子給你道歉。天理何在？
問這個問題的家長或者孩子，我告訴你，咱們行的正不怕影子歪，不是故意考不好而影響你這位德高望重的老師的評職稱的。不需要道歉！
你教我我心存感激，你是育人的老師。如果你牽扯什麼評職稱，評優秀教師，把孩子考好當成工具？那你何不把題目及答案透漏給學生更加省事。真是綁架別人道歉。
回答這麼多問題，沒見過這種道歉的。老師的臉面可真夠大的，威望可真夠大的。難以理解。又不是故意沒考好的。要求道歉的老師，你給我站出來！接受全國人民的鄙視！
這位老師你評職稱之路很艱辛吧？把這種艱辛轉嫁給孩子，讓孩子必須一定考好成績，憑什麼？
旅遊燃點
《孩子考試成績不理想怎麼辦》
只要孩子努力了，不存在向誰道歉的問題，考後需要解決的問題和對策建議如下：
一、期望值是否過高，與孩子的智力水平是否匹配？
二、學習習慣是否有瑕疵？
三、是偏科還是普滑，原因何在？
四、性格上是否存在問題（例如注意力）？
五、有無其它情況。早戀？手機？老師關係？
六、如何應對：
（一）與班主任溝通，深入瞭解孩子情況。
（二）歸因向內，切莫隨意埋怨老師（不是說老師絕對沒問題）。
（三）多激勵，適度表揚、獎勵。
（四）是否需要校外補課（課堂是主陣地）。
（五）必要時做心理諮詢（慎）。
（六）對於大於12歲的孩子，要以朋友的方式交流（已進入青春期了）。
（七）父母要態度一致（重要）。
（八）注意性格彌補（6歲前關鍵，12歲前有難度，12歲~18歲很難）。
伊水緣
考不好為什麼要道歉呢？如果你上課認真聽，作業按時完成了，還考不好，老師也會根據學情反省自己的教學計劃，進度和方法。
考試，是老師測量學生本階段對知識的掌握情況，查漏補缺，好進行後續教學設計;學生也可以據此來檢查與彌補自己的不足。
每個人都需要在錯誤中成長，科學家也是在不斷試錯中成功的。不要自責。
你是一位具備優秀素質的學生，只要認真弄懂每一個不明白的地方，前途無量。相信自己！
ADNing
學生沒考好，需要和老師道歉？那老師沒教好，要怎麼跟家長、孩子、校長道歉呢？校長沒管理好學校，要怎麼和學生、家長、老師、教育局、社會道歉呢？我做錯了題，我居然可能導致我的校長去向全社會道歉。很酷啊~
讀書小二十年，我最討厭的就是我的小學班主任。我們從來不是她的學生，更像是她去贏得讚譽的工具。表現的好了有個笑模樣，會說我們是最棒的；要是表現的不好，那便是丟了她的人，又批評又訴委屈，彷彿我們是天下最大的負心漢。哪怕運動會班級拔河贏不了隔壁班，也要在運動會後，放假前，全班挨批。發的雪糕每人敢吃，靜靜地放在抽屜裡化成水。大家低著頭也不是，抬著頭也不是，表情凝重也不是，面帶微笑更不是。輸了比賽我們自己已經很難過了，再面對老師陰沉的臉，整個週末都被毀了。
後面再沒有遇見過這麼差的老師。感謝我遇到過的好老師們。方便了還是很想回去看看老師們的。
小學老師，面對的都是最弱小的孩子們，很容易因為地位、能力差距太大，而讓老師變成了群體中至高無上的人。沒有力量約束和抗衡的情況下，如果自身德行不夠，很容易把自己，妖魔化而不自知。
我的觀點過於偏激。願孩子們都能遇見愛護自己的好老師。
金小米er
孩子沒考好，這很正常。不需要向老師道歉。你道歉讓老師很難做，讓孩子會疏遠老師。
但是應該和老師一起配合管理孩子。
首先，你是不是配合老師工作了。我遇到一位家長，孩子經常不完成作業，家長也知道這種情況，但是沒有任何改變。一天想讓家長到校溝通一下，談完後課間把孩子也叫過來，想和孩子一起談談。誰知孩子剛一進門，坐在椅子上的爸爸就伸出腳做出踢的動作，這個十三歲的姑娘立刻瞪眼朝著爸爸哇哇大哭，媽媽說:“平常慣著，想打回家打，別當人家老師的面打。”我就吃了一驚，很氣憤的爸爸慣孩子，根本沒踢到她，這孩子就大叫著哭。怪不得知道孩子不寫作業的情況，也糾正不了。對這樣無力感的家長，我是很失望的，還得告訴他怎樣和老師配合。這時，其實他對不起的是孩子，因為他不清楚怎樣做家長。
其次，家長要和老師一起和孩子尋找孩子沒考好的原因。千萬不要歸結為馬虎、偶爾，這樣的心態下就會有僥倖心理。原因一定是孩子某個知識掌握的不好。不好的原因是這段時間聽課、預習、複習哪個原因要找出來。並和孩子一起制定改正的措施和考核方法。家校孩子三方形成合力，促進孩子進步。
時空福祿元
你這問題問的真是拜錯了菩薩燒錯了香！
自己的孩子，沒考好為何要向老師道歉？是想要表達什麼意圖？帶仇恨來了？就因為影響了老師的教學成果，進而影響老師的評先、評職稱、定獎金？
我沒看別人怎麼回答了，也沒看大家怎麼評論的，但鐵定有不少人會去罵老師，題主的心思用“險惡”來表述有點過了，但我卻樂意用“用心險惡”來表述，因為恰能釋懷。
