郁一文
作为一个文科生，我的建议是――看课本！
没错，就是看课本！不管什么样的考题，都是以课本为基础出题的。它再难，也不会超出课本的范围，无非就是换个皮套，或者几个知识点混合而已。
不建议用参考书（如五三，各种速记手册等等）替代，这些东西顶多做个参考，课本才是主力！
当然了，光看不练，屁用没有。看完课本就去做题，别图多图快，做一套题，会一套题。最好弄个错题本，别觉得麻烦，整理错题对于以后的复习非常有好处！毕竟，出题的人差不多还是那几个，套路也差不多。
我觉得这事
我是一名高中语文教师，作为一名曾经的文科生，现在又是一名高三语文教师，我对这个问题有如下看法。
文科生确实应该多读书，这不仅仅是视野问题，更重要的是多读书能够让文科思维更严密。有人说，文科生感性多于理性，多读书可以很好的平衡二者的关系。
但是，在高中阶段，多读书绝对不是乱读书，也绝对不是书读得越多越好。一定要围绕高考，围绕提升自己的综合素质，围绕提高学习成绩来读书。毕竟，最终决定高考成功与否的是分数。
为了提高综合成绩，要读两本书，一本是课内书，一本是课外书。
课内书主要指高中所有教材，万变不离其宗，教材永远是最好的读物，也是最重要的读物。所有的知识点都在教材里，读文科综合（政史地）教材要向阅读语文文言文一样，做到咬文嚼字，不仅记知识，还要仔细吃透字里行间隐含的信息。要高度重视文本，记住教课书上的规范用语和专业术语，保证做到一字不差，一字不改，一字不漏。只有这样才叫读书，才叫读教科书。
课内书还包括《历史填充图册》《中国地图》《世界地图》《地图册》，要把中国地形图和世界地图每一页的模样刻印在脑海里，做到每说出一个地名或地形时，脑海里立刻能够浮现出相应画面，包括地理坐标、方位、地形、物产、区位优势等等与之有关的一切，都要能够清清楚楚，明明白白。
课外书主要指与高中教材有关联的课外经典书籍。这些课外书直接和语文与文科综合的成绩有关，因此要精选书目，小说漫画等就不在阅读之列。同时要注意，阅读课外书籍态度也要端正，这也是学习活动的自然延伸，绝对不是消遣性阅读。
有几本书是应该通读的，首先应该阅读《史记》。《史记》不要读白话文版本，也不要读绘画本或者精简本，更不要读《史记》故事汇编之类的书籍。要读中华书局等权威出版社出版的文言文版本，最好不要有注释，也不要有译文，读就读白文，任何注释都不要有。这样阅读起来也许有些困难，但坚持下来，收获一定非常大。
读文言版的《史记》，不仅可以考查自己的文言文水平，还可以对西汉以前的历史有通盘系统的掌握，对历史事件和历史人物有更详细的理解，这对于提升语文成绩和历史成绩是有很大帮助的。中国历史教科书中西汉以前的历史，基本上是以《史记》位蓝本的。读懂《史记》，读完《史记》对整个文科综合的学习，对文言文水平的提升，怎么讲都不会过分。
其次，应该阅读张岱年先生的《中国文化概论》，这本书视野开阔，视角独到，对思维提升极有帮助。
再次，应该经常阅读《散文选刊》《光明日报.副刊》《人民日报.大地副刊》，近些年高考文学类文本阅读材料常常从这“两报一刊”中选取。另外《杂文选刊》《三联生活周刊》《看天下》等杂志也可以随手翻翻，人文素养在于日积月累，在于点点滴滴，在于集腋成裘。
总之，文科生必须多读书，既要阅读教材等课内书，也要阅读《史记》《散文选刊》等课外书。只有这样，才可以做到视野开阔、思路清晰、答题规范，才能提升语文和文科综合成绩。
看点看教育
我就是高中文科班的语文教师，我经常建议我的学生，始终应遵循这样的原则“开卷有益”。功利目的性不能太强，不要指望立竿见影，一蹴而就。古今中外的历史、地理、天文、哲学、文学都要大量阅读，当你阅读面到达一个阀值时，成绩的提高那是水到渠成的事，不自觉都能考个高分。
布衣老李123
无论是文科生还是理科生，适合看那些书主要取决于还在的兴趣爱好，随便推荐书，无论这本书如何的好，孩子不感兴趣还是没办法的。如果你想了解更多，请关注我的公众号，我会根据您孩子的具体情况着重分析，然后推荐好的书。
学生导师
看《读书》杂志吧，（不是《读者》）文史哲类的杂志，文章不长，包罗万象。
线上夜班
《知识与人格》、《构造性智能》、《文字、数字与人》。
高度与温度
我个人觉得可以看看四大名著，尤其是红楼梦，了解中国的宝贝，了解历史，会增加你喜欢文学的兴趣，兴趣来了一切都好说了
高考报考-馨媛老师
建议推荐状元教育
幸福主角520
兴趣最重要，对书的内容不感兴趣，读起来也很痛苦，在对某领域的书感兴趣的前提下，读质量更高，更有营养的书，对自己的提升最大，最快。比如，喜欢读小说就多读四大名著，或和四大名著相近的书，更有营养。
爱总结数学
熟悉课本是最基本的，有余力，只要是书都可以
