永熙哥
题主所提的这个问题很直接，并不希望大家再花精力去讨论“教师有偿补课应不应该"的问题。事实上，我们确实也没必要讨论“教师有偿补课应不应该"的问题了，因为，“禁令"就摆在我们面前，除非老师们胆敢违法违规!
既然“禁令"已下，为何还是有个别教师有偿补课不止呢?有什么办法可以有效杜绝有偿补课呢?
前面有些答主提出了一些措施，如:
提高教师待遇;改革高考招生制度;等。
虽然，这也不无道理，但"三味"认为不见得真有效!
首先，提高教师待遇。我觉得这方法很可笑!谁也不知道，究竟要将待遇提高到什么程度，才可以满足人的欲望，以至于在金钱面前不心动。我们老师自己不也常讲这样一句话吗:教师是人不是神!
其次，改革高考招生制度。再怎么改，择优录取原则不会变。既然择优，考生就会想方设法"成优"，为了“成优"就会存在“培优"的需求和市场。有需求和市场，就会有利可图。有利可图，就会有人敢于以身试法。
那么，究竟有没有杜绝有偿补课的有效方法呢?
"三味”认为，既然“严禁有偿补课"已具备法规同等效力，那么，最有效的措施，就应从法理层面去考虑。即:
充分发挥群众的监督力量，做到执法必严，违法必究。
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现在，个别老师无视“禁令"，偷偷进行有偿补课，很大原因是在利益面前抱有侥幸心理。
如果鼓励学生和家长进行监督和举报，上级行政部门到各校学生和家长中进行无计名问卷调查，那么，"偷补"者将无处遁形。
然后对被查获的"偷补"者，依规收缴所得，并处以降级或撤职等处分。
如此这般，我相信教师“有偿补课"行为将得到有效制止。
有句话叫做:凡事最怕较真!
三味聊教育
为什么制止有偿补课？有市场就有需求，家长上班无法顾及孩子，给老师点补课费好像就天理不容，我老婆就是老师，虽然没有办辅导班，但又不少家长求着给办辅导班，就是为了老师能管孩子，上辅导班的孩子也就是两种情况，一是家长辅导不了，二是没时间辅导，因为我老婆没办，所以家长没办法只能把孩子送校外小餐桌，钱贵不说，辅导孩子作业的都是业余的，甚至就是小餐桌老板辅导，就是帮看着写作业，写完也就不管了！不管你对错，我就不明白了那么多人骂老师有偿补课，她们也只是挣钱辛苦钱，别说老师上课不讲课下讲，认识那么多老师，还一个没见过，谁不希望自己学生学习好，这和绩效都挂钩！谁骂老师有偿补课那你自己孩子别上辅导班就行了！
wx丁子
这个还得看是什么地方，我们是农村镇上上的中学，十几年前每个星期六学校都组织补课，免费的，当然也是自愿的，那时候我不去补课还被叫家长了，说是成绩好也得补课，我说不是自愿吗？我就想好好待两天。
现在听我外甥女（东北的）说的老师上课时讲的很快，有些老师就照着课本念，根本就懂不了，然后就让上补习班，当然是老师开办的，其实有印象说是国家教育局已经明令禁止老师开办课后补习班了，只是还是有偷偷干的，打个比喻吧，姚明不是说没有买卖就没有杀害吗？这个也差不多，虽然没那么恐怖，但是也是因为学生有这样的需求，才导致了这样的现象，只要能学会，其实可以接受，不是强制性的就好！
六月中旬的夏天
大千世界天奇不有，东集西集都有人去，所以说不需要辨论，七十八十年代农材学子早起五点半早读一小时放学四家吃饭，上午八点又开始上课，下午放学5点半，七点又去学校晚读写作业一小时，老师辛真辛苦，想补课家长也不管，老师也没有时间，老师有时间还要做家庭调查，总法学生眼不上的园因，现在富了，也就是说银多小孩是穷孩富养，相互比，结果造、成社会不良现象后，还呼社会不公，把错让给教师，我认为每个家庭跟自已的条件，也不要过于望子成龙，互比互学，补课的风气自然就灭。
海之蓝5504
请教题主，现在还有多少老师在有偿家教？！100位老师中还有几位老师在进行有偿家教？
现在还有没有有偿家教？有！到底有没有必要100%地制止有偿家教呢？
有偿家教的存在，是不是危害到了我们社会的根基了？
有偿家教的存在，是不是危害到了我们家长的根本利益了？
有偿家教的存在，是不是严重影响了老师的工作积极性了？
没有！
我不在补课。我周围绝大部分同事也不在补课。
我只知道我认识的家长朋友，求爷爷告奶奶也找不到给她家孩子补课的老师。最后只能花大价钱去社会机构补课。
古人都知道，水至清则无鱼，这个道理。请问题主，你是出于什么目的，要赶尽杀绝呢？
如果你有不同意见，咱们评论区再见。
绿衣黄裳99
关于禁止教师有偿补课，这个问题已经争论了很多年，虽然教育部三令五申，但依然屡禁不止。
本人调研了一下，发现一个有趣的现象：
反对教师有偿补课的，包括这么几类人：教育主管部门、家里没有补课需求的人。他们持反对态度，这个很好理解：在岗教师的本职工作是在校内传道授业，老师是事业编，体制内人员，没理由跑到外面接私活儿。不管哪个单位，都不允许员工在外兼职，这个是原则性问题。如果允许兼职、接私活儿，那些位高权重之人不是更方便吗？随便接一单就够平民挣一辈子的。
因此，从制度设计来说，禁止教师有偿补课，是合情合理合法的。
赞成教师有偿补课的，主要是这么几类人：教师、有需求的家长。这部分人的观点比较现实，典型的需求论，认为教师补课没影响本职工作，没有危害，迎合了一部分家长补课的需要。这个观点貌似很有道理。按照“存在即合理”观点，有相当的市场。
如果是不以收费为目的的补课行为，本人举双手赞成。这体现了老师的责任和高尚人格，既发挥了所长，又满足了家长学生，行为正当，可圈可点！
但是，如果是以收费为目的的补课，你说没影响工作，没危害社会，怎么去界定？人的精力是有限的，去干额外的事情，不可能没有丝毫影响，更何况有些老师“身在曹营心在汉”，一心惦记着自己的私活儿，主业反倒成了副业。往小里说，这种行为影响了本职工作；往大里说，扰乱了正常的教学秩序，颠倒主次，造成混乱。
所以，我们没有理由不禁止有偿补课。
怎么有效禁止？其实很简单：加大处罚力度。现在之所以禁而不止，是因为学校、主管部门睁一只眼闭一只眼，更有一些学校的管理者，与教师联合办补习班，他本身是受益者，怎么会去禁止？
歪理说一千遍都不是真理，纵然有千条万条有偿补课的理由，但都掩盖不了心虚的实质。下决心清理有偿补课行为，是时候了。
飞飞飞飞的鱼儿
其实在校教师补课，也无可厚非，毕竟对于家长来说，孩子就算上升不了多少，也至少不会下滑。对于老师来说，利用业余时间赚点外快，也可以理解。
怪就怪在现在的很多教师，己经没有了作为教师的职业道德和底线！
师者，古往今来，传道，授业，解惑也！而当下的现实是，收礼，卖书，补课也！有好多教师运用调座位，提问题等各种方式刁难学生，引起家长注意，家长大都不想自己娇生惯养的孩子受委屈，只好拿钱送礼。也有好多教师，和各大书店联营，把一些用着用不着的书推荐给学生，有时会把初三才会用到的书卖给小学三年级学生，两且多半带有强制性，为了自己的孩子，家长一般也不会说什么。还有的教师把本应在课堂上讲授的知识隐瞒不讲，而在补课班上讲授，如果你不去补课，就会有个断层。
不仅仅是教师，各种知名补课中心，大多一些重点中学的校领导，很多时候，想进入中学的重点班，你的统考成绩不一定管用，反而是你在补课中心的成绩起作用。
近年来，人们对教师的各种诟病也绝非空穴来风，是有事实存在的！
老百姓讲，最需要讲良心的两个职业：医生和教师，一个救人，一个树人。但现在从事这两个职业的人还有几个能坚持自己的职业操守和道德底线？
当所有的职业都进入商业化之后，职业操守和道德底线就会渐行渐远，污染容易，想要净化就难了！
大漠绿海和谐音
“有偿补课”和钱💰挂在一起，好像变味了，但是生活和钱💰又紧紧的联系在一起，生活没钱说俗了不行，都说老师很伟大，为了学生什么都可以去做，但是老师也要去生活，有自己的家庭要去照顾，上有老下有小，都要吃饭，为什么要去掉有偿补课行为呢？
补课现在教育局已经明令禁止学校进行公立的补课行为。家长可以去给孩子请家教去补课，学校再没有权利和义务去给学生补课，也就是说只要老师是在学校给学生补课的，国家是不进行补偿的。我们每个人都要有自己的自由时间，老师也不咧外，为什么老师要长时间的去进行无偿的给学生补课呢？实在是想不明白，为什么还要去杜绝。
要请人办事，你总得给人家一些补偿吧，现在知识时间就是金钱，别人给你教知识，花费的是人家的时间，于情于理，有偿的补课是绝不能取消的。
青年初创0123
其实我本人觉得教师有偿补课的问题不是不能够接受，首先，人家老师补课的时候付出劳动，理应该得到相应的报酬。而且，学生还能在应试制度的条件下成绩能够得到长足的进步。(我是指补课有效果的情况下)这么一说教师有偿补课的事是不是就名正言顺了，家长即使反对，不让孩子去就可以了。
可是任何事情都是一样的，可能开始的初衷都是好的，一旦涉及到利益就全变味了。一面是自己的本职工作，干不干，怎么干，只要能应付得过去就可以了，工资照发，奖金照拿对吧。另一面呢，要想补课的生源多，就得拿补课的和没补课的做个比较，如果补不补都一个样是不是就没人去补了。有的老师为了提高补课的生源，办法就来了。
上课的时候，该讲的内容不详细讲，留在补课的课堂上讲，给补课的孩子吃小灶。参与补课的孩子在选班级干部的时候优先考虑，上课提问的时候，补课的孩子优先考虑。平时跟补课的孩子打成一片，给补课的孩子买点小食品，施以小恩小惠。毕竟孩子算是自己的客户吗！拿一个高中的孩子来说，补课的标准是这样的，一对一的每小时400元(高收入啊)，一起上课的每节课100元，如果按照补四科算的话，每个月光补课的费用就得1-2万，一年下来，补课的老师就是百万富翁啦。这就有偿补课屡禁不止的真正原因，收入跟惩罚不成正比。
永熙哥
每个儿童接受能力有差异，为什么同在一间教室，同一个老师，学生的成绩不会一样呢？这就是接受能力的差异。现在社会上有许多补习班，吹虚什么名师，提高学生成绩快，这个我是不相信的，有什么标准来检验呢，还不是补习班老师说了算。即使没提高，学生在进补习班之时，又没写合同，还是说孩笨。钱也花费了，成绩没提高。现在学校放学后代为家长管理，我认为这个办较好，一为上班族分忧；二再校教师为学生辅导作业，教师最了解该班同学的学习情况，可以有目的的，有选择的有重点的给学生辅导或补习，这不是一举多得的举措吗？也会避免个别教师上课不讲重点，而在课后补的弊病。大家想想，这是不是可以的。
