春春的天天
Y疯言疯语
学校是减负了，理论上是减轻孩子的学习压力，但实际上孩子的压力并没有减轻反而家长的压力更大了。学校放学早跟家长上班的时间差太多，大点的孩子可以自己回家，小的孩子还需要家长来接，父母有退休在家的可以帮忙照看的还好一些，父母没办法照看的，有的家长选择妈妈全职带小孩，有的选择找代理家长帮忙看管孩子，不管哪种选择都增加了家庭的经济负担。
老师留的作业是少了很多，但是中国教育的国情没有变，成绩代表着你的孩子将来上哪所大学，对普通家庭来说，孩子考入一流大学就代表这他将来的工作不用发愁了，也可以有一个好的收入。老师不要求学生，家长会要求自己的孩子，所以孩子的学习压力并没有减轻，只是施加压力的人变了而已。
在学校学习的时间少了，也意味着补课的时间多了，孩子会忙于奔走各种补课班。说实话要是孩子班主任办的补课班还好些，都是孩子自己的原版老师，比较了解孩子们的学习情况和学习进度，补课的价格也相对能便宜很多。如果是课外的补课机构的话，有时候孩子可能要去两个甚至三个地方去学习，在路途上也浪费了很多时间，有的是孩子自己想办法去，有的则是家长开车接送，不管怎么样，还不如让孩子在学习里待着，还能安全很多，也省去了孩子路途上的疲劳。
夹缝里的人生
减负之后，从理论上来说，这种变化对所有人都是机会。但我这里更想说，外力强迫减少之后，其实对一些孩子更是机会，只要你“勤劳、不走捷径”，只要你学会“自觉自发”。原来课业压力很大，中小学逼着所有的孩子去“接飞盘”，靠大量的练习来提高熟练度。从某种意义上来说，这样做无可厚非，毕竟学校和老师也要生存，但是却忽视了孩子作为人“自觉自发”的品质的训练。所有的孩子都在被强迫训练“接飞盘”，很少有精力，也很少有胆量去尝试其他的有效学习路径。
我经常和一些家长和孩子沟通“有效学习路径”，就非常突出“自觉自发、不走捷径”的品质，目前证明效果是很好的。但是一些家长却没法让孩子尝试，因为他们的孩子连学校的作业都做不完。不过，课业减负之后，因为外力强迫的减少，相信很多家长越来越认识到“自觉自发”品质和“有效学习”的重要。
别焦虑，变化本身即是机会：
减负，对于具有“自觉自发”的孩子，对于愿意接受“勤劳、不走捷径”理念的家长，真的是一个很大的机会。
诚者魏哥
学校减负对我们完全没有影响，反而是帮了我们，因为一直以来老师的教学任务都相当重，重到很多老师都有点受不了了，象之前规定小学一二年级不布置家庭作业，这真是天大的特赦，老师不用布置作业，就是不用改作业了，皆大欢喜呀，学生可以更清闲更多时间去参加兴趣班，家长也不用因为辅导孩子学习自己内伤，孩子外伤。
最好中小学全部不用布置作业。这样大家都好。
教你孩子学英语
我的学生时代是在上世纪八十年代度过的，小学拾麦穗割秋草，参加劳动，背毛主席语录。。。。初中三年开始念书，不小心全校中考成绩第一第二，上了师范，真叫减负。。。。后来教书还上晚自习早自习。。。。。后来就不上了，还按时上下班了，双休日了？。。。。哈哈😄后来就快退休了。。。？。还是减负好啊！就是假论文评职称学术造假泛滥成灾有点操蛋。
激水飞石929
我是六〇后。
一至三年级时，就两本书，一本语文、一本算术；
四五年级时，除语文、算术外，加了一门常识；
六年级时，语文、数学、加政治：
七年级时，语文、数学、物理、政治
八年级时，语文、数学、物理、化学、政治
初中八年，从没觉得有过什么负担。
现在学生负担重的主要原因是：开设得科目太多，科目多自然作业量就重。
所以，要想把“减负”工作落到实处，我认为：首先减少科目或并科；其次降低科目难度。
百姓无奈
那里看出来减负了？每天大家提同样问题，有几个家长真正感觉出来减负哒？书包还是那个书包，书本还是那个书本，作业还是那些作业，课外老师还指点2年级放假就手机开撸英语收费视屏课，谁说减负哒？新闻？教育局？家长们自己编的梦？嗨，这问题真得真正体会到了再回答，希望减负在不久的将来。
momama狂
名义减负 实则增负！每天只会惺惺作态 孰不知已不知不觉把中国的孩子引入万劫不复之深渊！
백경정64
减负口号喊的在响也是喊喊而已，孩子的负担是减少了，但家长的负担来了，有些学校，虽然书本作业没多少，但是一些其它的实践作业却留了一大堆，试问孩子可能一个人完成吗？还不是给家长留的。孩子是放假了，但家长还要上班啊。白天上班，晚上还要弄这些，身心疲惫啊，而且有些学校，表面上是在减少学生负担，但实际上分分分还在盛行，学生的压力一点儿都没有减少，升初中、高中还不是看分分分
漂亮女人551
减负就是句口号，愿意学习的学生不会给自己减负，不愿学的减与不减没有区别。学校减负不是学校与老师能做主的，上级一句减负口号根本解决不了问题！
