為生活而提神
教育行政主管部門雖三令五申，嚴禁中小學在職教師有償補課，但這麼多年過去了，從現實來看，不但補課之風沒能得到遏制，反而有越演越烈之勢。
比如年前寒假回北方老家過年，老家有些老師不管不顧，頂風辦班，收錢補習。更有甚者，有人身為學校領導一邊嘴裡高喊禁止補課，一邊暗地裡私自辦班補習，觸碰高壓紅線，有的則和親友合夥辦班補課。實在是師德盡失，目無法紀。
有償補習屢禁不止，究其原因主要是：
1.需求居高不下。
有些學生學習習慣差，被利慾薰心的老師私下要求找自己補習。很多家長在孩子處於學齡時期，對孩子的學習成績過分關注，對分數的焦慮促使家長不惜花錢送孩子補習。
2.禁補措施不夠嚴厲，威懾力不夠。
教育BU引發的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的通知》對違反禁補規定的在職中小學教師，只是視情節的輕重給予批評教育、誡勉談話、責令檢查，最嚴厲也不過就是通報批評直至相應的行政處分。
說實在話，在現實面前，有償補課的問題只能算得上是一個師德師風問題，禁補規定對一般在職教師的約束力是極其有限的。
3.禁補規定執行不力，落實不到位。
有一次，在我老家的縣級官FANG網ZHAN的縣-長-信-箱上發了一封家長匿名投訴信，指明我一個同學所在學校某姓氏的老師兩夫妻（夫妻倆都是教師）長期進行有償家教，獲利豐厚，希望有關部門查處。根據我同學透露，投訴內容完全真實。過了一個多星期，有關部門派人到學校和有關教師家調查取證。可最後，網上回復是，經有關部門調查未發現該教師夫婦有參與有償補課的行為。事情不了了之。為什麼會這樣？誰知道？
最後，貼幾張江蘇，湖南兩地相繼出臺所謂史上“最嚴禁補令”的截圖。這些不斷加嚴的禁補令能不能取得成效？咱們拭目以待！
師雲風馬牛
教育部嚴令禁止教師補課，教師辦補習班也應該在其中。“禁令”頒佈近一年了，竟然有中心小學的校長還在“私辦”著輔導班？我是這麼認為的:
“特權”效應。以我們當地來說，中心小學校長都是由教育局提名，上報縣政府府批准才行文的。中心小學也算一級很“正規”的“官員”了。“級別”和權力上也明顯的高於各村小學的校長。教師學校給學生補課，也算“違紀”行為，為顧及名譽和地位，中心小學的校長也不會讓其他的教師這麼做。社會人員辦輔導班，是禁止不了的，只能監督。這位中心小學校長利用自己的“人脈”、生源，在校外辦個輔導班，誰知道“法人”是誰？再說，校外輔導班，監督成員裡還能少了他這個中心小學的校長？搪塞一下不了沒事了！
處罰過輕。開辦輔導班也只能說是違犯職業道德，但對於教師來說就是大問題。在教育部禁令出臺後，關閉了教師開辦的輔導班、補習班。但充其量也就是批評教育，嚴重一點就是警告處分。這對於工資及其他待遇絲毫沒有影響。教師如此，校長尤其是中心小學的校長就更有“底氣”了，即使挖出了輔導班的“幕後”人，能咋的，每月還有“校長補助”呢！
利益驅使。中心小學的校長只能代一門主課，留下時間和精力還要管理全校各項工作。辦個輔導班也不少有“上課不講重點課外輔導”的現象。中心小學的校長私自辦輔導班就只有一個原因，那就是收取輔導費或補習費。“限補令”的高壓下，全鄉就只有這麼一處，少說二三百人。一學期每個學員500左右，租賃的場地都是偏僻且閒置的地方，一年的租賃費不到一千元，僱傭的教員每人一月1500元也封頂了。補習班一年是可觀的收入。
中心小學校長私自開辦補習班，給學生心理和經濟造成很大的壓力，同時也是執行“限補令”的一個“盲點”。對於輔導班、補習班，要深挖其真正的“辦班”人。是教師，特別是像中心小學校長之類的“領導”階層的，處分的同時，還應該撤職，停發幾個月工資，是他們感到“痛”，才會起到震攝作用。大家覺得呢？
為生活而提神
對於老師辦有償補習班這件事，教育行政部門三令五申，嚴禁教師辦有償補習班，作為中心小學校長應該帶頭執行這一禁令，校長應教育教師執行政府的這一禁令，不應該身為校長，不但不執行這一禁令，而且私自辦補習班。違犯了教育行政部門的規定，頂風違紀違規，應該受到黨紀、教育行政部門的處罰。
如果校長有好的教育教學方法，將你好的教育教學方法制成課件，一師一優課，向老師們推廣，向學生們面授，不能為一小部分學生，所欣賞你的"一師一優課"，私辦補習班。
如果校長政治覺悟還這麼低，就不配當這個中心小學校長;教育教學深化改革，教育有新法規，作為中心小學校長，你不帶頭執行教育規定，順應教育教學改革，模範執行黨的教育方針，模範執行教育法規，不然怎樣教育老師們;你不能私心太重，收取學生補習費，有背教師職業道德，頂風違規違紀，應受到黨紀政紀處分。引起校長和老師們的警醒，加強師德修養，教書育人，身正為模。
超越平凡161778296
毋容置疑教師辦補習班已經違背了教育行政部門的規定，但是也不是什麼新聞了。在這兒我想聊的是其中的內涵原因。補習班為什麼能辦下去，有種野火燒不盡，春風吹又生的燎原之勢，其中原因耐人尋味。
1、首先是市場需求補習班。無論是機構還是教師個人組織的，一個學校周圍大街小巷至少有十來家之眾，而且家家不敢說爆滿，但也不缺學生。家長們為什麼願意花錢補課，我想我們的教育行政部門應該思考思考，而不是在這兒一味的堵。今天查了明天又開了，我百思不得其解，我想只有管理部門能說清原因。
2、其次是教師為什麼鋌而走險，冒著危險開補習班。馬克思教導我們：一旦有適當的利潤，資本家就會大膽起來。有百分之五十的利潤，它就鋌而走險；為了百分之一百的利潤，它就敢踐踏一切人間法律；有百分之三百的利潤，它就敢犯任何罪行，甚至冒絞死的危險。”（《馬克思恩格斯全集》第17卷第258頁）。
機構擺幾張桌子，僱幾個人，一天下來利潤超過百分之三百了，所以校長也不顧校長了，教師也不管教師了，憑本事賺錢，沒毛病！置國家規定於腦後。所以校長辦班就不足為奇了！
桃子老師tz
抓到了又能怎麼樣？批評教育。
萍海1
多了，熟視一一。
用戶3421796726252
校長也是老師，上上課，練練手。要不三天不上講臺，教學手藝會生疏的。賺錢是小事，
