烧了往事取暖
不知道这个“现在”是和什么时候比。我觉得初中学生不好管这种现象应该一直存在。
小学时孩子小，也比较认可老师的权威性，相对比较听话。不听话的时候更多是调皮，控制不住自己。
初中就不一样了，正好是青春叛逆期，乐意与别人对着干。这时的不听话往往还带有一定的挑衅。
高中时面临高考压力。成绩好、有目标的卯着劲儿学习呢，没空跟老师顶嘴，更多可能是想问问题。如果成绩实在不行，恐怕也要考虑考虑以后走什么路，心事多着呢。即便不是这两种极端，有空闲时间和精力，人家可能去踢球、打游戏、听音乐会啥的，总之可以把自己生活填得很满。
搬书回巢
并不是初中阶段，而是所有阶段的学生都很难管理，所不同的是初中之前家长盯得紧而已。
没错，我就是你们嘴巴里的那种黑心教育机构老师。我这里一对一有十几个学生，学习水平最高的，任何知识我说一次就记住，不用我再说第二次，而且有自己的想法。学习水平最低的，全年级倒数第二。
我刚开始到教育机构，也是战战兢兢，留的作业不做，也不敢催，也不敢问，至于批评打人，更是不敢想。但是后来家长跟我交流，大多一个意思，就是只要别打坏，当然最好别打，但是一定程度的惩罚是没问题的。
有了家长这个尚方宝剑，我管理起来顺手多了，作业如果不做，那就加时间，在我这做，做完再回家。教育这个事，本来就不符合人类进化本能，不可能有人学习是快乐的，快乐学习那是骗鬼的，学习就是一定的记忆，一定的天赋，和大量的重复劳动。这点毫无疑义。
再说学校管理问题，我这的学生也会跟我说学校的事，有的学生，老师批评，学生明着说，你再批评我，我就跳楼，让你没工作。还有的家长，告诉老师，我家孩子你别管，我家有钱念书没用，来学校就是长身体。关键问题在于，这种学生要捣乱啊，一捣乱，只要老师敢管，家长必然来学校大闹一通。有一个学生的班主任，被学生家长当着全班人的面扇耳光。从那以后这个班完全没法管理，所有学生一起放羊。
最搞笑的就是学校里有责任心的老师，被逼无奈辞职了，学生家长把自己孩子送去家里让老师教，活生生把一个拿死工资的人逼上百万富翁的路。
我这有一个孩子，上了三天课被我送走了，因为这孩子就是难管理的。家里他最大，要星星不给月亮，谁都不能说，虽然他奶奶说我可以管，但是他父母的表情告诉我，如果哪天他儿子不爽了，我会挨揍，他已经习惯说了算，这样的学生一个班里有一个，那这个班都难管。
别跟我说你慢慢教，总会懂的，一个班45个人，凭啥照顾你家孩子，只能照顾大多数。总不能全班有一个考二分的，我带着44个学生等他懂事，等他学会吧。
教育从来都是家长和老师双向管理，家长如果不管，也行，那你别灌输那些你社会上学来那一套，回了家，装你也装个好人。
个别家长的无理取闹，和大多数家长的沉默，一起把公立教育变成这个样子。如果有一天你发现你的孩子成绩直线下降，而且你完全无法沟通的时候，已经晚了，已经需要社会用更严酷的法则教育了。
嘿，说着说着，发现我又在批评大多数人，好吧，我就是这么想的。不管你们愿不愿意承认，你们大多数人并不是合格的父母。
明月在天127
我是学校的一名英语老师，我们学校既有小学也有初中，也有高中，恰好三个学段的学生我都教过，我来谈谈我的感受。
首先这个现象是的确存在的，但是并不是现在才出现的，而是一直以来都是这样。
下面我们说说为什么？
小学生好管理，高中生好管理，初中生最难管这是为什么呢？
第一小学生好管，因为他们小听话，大多数孩子都还很天真，老师哄几句或者吓唬几句就会很听话。
第二高中生好管。因为高中生的孩子已经长大了，现在的孩子成熟的比较早，现在的高中生比以前懂事很多，只要对孩子们动之以情，晓之以理，孩子们都会跟老师讲道理，只要老师有真才实学，以理服人，那么孩子们是都会佩服这个老师的，都会爱戴拥护这个老师，所以高中生相对来说也比较好管。
第三，初中生不好管。为什么呢？因为初中的孩子不再像小学那样天真幼稚，又没有像高中生那样成熟懂事，他们正在青春期。是人生最叛逆的阶段，即便老师和他们动之以情，晓之以理，也有很多的初中学生无法跟老师达成谅解，达成互信。这个阶段的孩子最大的特点就是任性。他们在这个时候渴望摆脱幼稚小学生之类的标签，然而他们的心智成熟水平又没有达到他们自己渴望的阶段，然而这个阶段的孩子是没有这样的自知之明的，他们觉得自己已经长大了，什么事情都可以自己做主，而且他们自尊心特别强，可以说是极其的强。
再向管教小学生一样，那样管教初中生，就会激发他们叛逆的心理，刺激到他们脆弱的自尊心，所以管理初中生最讲方法了，方法稍有不当，就会管理混乱。
我认为以上的原因造成了今天你所说的初中生最难管的怪现象，其实这个现象是很正常的，一点也不怪。
B哥聊社会
我碰巧从小学到高三都教过的英语老师，而且一直都是班主任。说实话我并没有觉得初中的学生特别难教，至少没觉得比小学或高中学生难教。作为一名从教十多年的教师，我深知教师的各种不为人知的艰难困苦，与各种花式的被误解，甚至各种冷嘲热讽。但是在这里我不想扮演怨妇。很多教师，或很多学校觉得初中生难教，是因为我们很多学校或老师，都想把学生教成一个人，不允许学生有个性，要求学生穿一样的衣服，留一样的发型，甚至说一样的谎，就像流水线上的产品。可是他们是活生生的人，有灵魂，有个性，你想把成千上万个灵魂变成一个傀儡，成千上万个梦想变成一个行政指标，怎么能不难！如果不难，才是我们整个民族的悲哀！如果不难，就说明我们教的，是一群没有灵魂的木偶。这样的人能让国家富强，民族兴旺吗？
风水先生2018
我这人长年换地方，居无定所，前段时间我住在某小学的对面，除了每天承受早晚学校的铃声以外，让我印象深刻的事学校办校庆的时候，都已经到时间了，你知道喇叭里面喊的都是什么吗？请各位学生家长有序的坐入安排好的位置，就这样持续了半个小时都没搞定。
人终究是有差异的，随着时间的推移会分化出各种不同的性格，年纪越大越难统一管理，在强调个性化和孩子早熟的今天，初中生都已经有了自己的想法，有时候为了面子工程之类的模式化的整齐划一，没有人会心甘情愿的，自然也就做不好。
再回到大学吧，大学要整齐，只能拿学分用签到来逼学生就范，这样那样的老师演讲，他在台上看着这批观众信心十足，下面的学生味如嚼蜡，也大多没办法。但也有不同的，我们老院长演讲的时候，不善言辞来形容他我相信台下的每个学生都能感受到，但是他那种说起自己专业来就两眼发光，硬生生的演讲变成了给本科生人上了一次研究生的课，但是大家总能听出点什么，也有人会想去做点什么。也就在那时候我的思想放大到人应该为全人类贡献点什么。
人这种东西就是如此，更应该做的是开发他们的思想，让他们自己去考虑，学着自己承担责任，了解后果，作为老师，更应该是导师。
另外一个就是，时代在变，每个时代的孩子都不一样，别用自己的看法看不同的时代。
三禾动漫社
笔者作为一名乡村教师，从小学二年级到初中九年级都教过。常年担任班主任。从我的教学经验来看，小学和初中阶段学生真的很难管。特别是小学六年级和初中八年级。
小学阶段，六年级同学最难管。
为什么小学六年级最难管呢？六年级是小学阶段中年龄最大的，他们完全适应了小学的环境，而且也熟悉了老师的脾气秉性。对于六年级的孩子，他们调皮，难管。有相当一部分学生，作业不能按时完成，上课不认真听讲，得过且过，没有自己的目标，不懂得学习的重要性。举个例子：下课后，学生经常不檫黑板，而且讲台上有粉笔头和纸屑。当然其他年级会好的多。学生经常忘记写作业，特别是周末。
六年级的学生最怕劳动，不热爱劳动。一次学校的教室需要整修，需要把教室里的东西搬出来，一共十九间房，是六间教室（一个教室是三间）外加一间小图书室。我们老师周末的时候加班搬了十六间房，就剩下一间杂货间。这不利用了一节体育课要搬杂货间，1至5年级的小学生都干的很认真，老师当然也干活。一年级的小朋友只搬凳子，二年级三年级的小朋友两个同学可以抬一个空桌子。根据学生情况让学生搬一些轻的东西，男老师搬运一些较重的物件，比如柜子，篮球架（一些废旧的）等等。六年级的男生干一会就偷懒，六年级的女孩怕脏，一点都不干，连个凳子也不搬（乡村学校学生较少，全校只有二十多名学生）。
还有一点就是六年级的学生成绩是全校最差的，六年级的学生不仅不爱劳动，在学习上也懒。
现在我们说说八年级学生。八年级学生和六年级学生有点类似。七年级学生因为才到初中，都是表现自己的优秀的一面，听话、懂事、爱学习、爱劳动等等。九年级的学生因为有中招在前面，所以也特别的规矩。但是，八年级，既没有中招在前面，又比七年级熟悉环境。所以八年级的学生最难管。
当然，六年级和八年级属于九年义务教育中最难管的阶段。总之：义务教育阶段（特别是初中阶段）的学生最难管理。这样说是比较合理的，初中相对于小学更难管，这需要老师有更多的耐心。任何事情，都是有原因的，都可以解决的。虽然老师不是万能的，不过，我们还有家长啊，学生咱管不了的时候，记住不要硬管，要请求家长。
一师者
我在大学的时候，去过佛山一所职业学校实习。那所学校在当地算是比较有名的职业学校了，不管就业率还是升学率都很不错，而且管理是出了名的严格。
但就是这样的一所学校，在我实习的那两个多月里，还是亲眼目睹了很多匪夷所思的事，感受到教育的无奈。
那所学校给每个班安排两个班主任，但也常常鞭长莫及，稍不留神就会失控，比如下课去厕所抽烟，中午翻墙去网吧之类。
我刚到我实习的班上第一天，还没上课，我站在前门，等着班主任向全班学生介绍我。几个男生从教室后面走过来，一副凶神恶煞的神情。他们以为我听不懂粤语，几个人说着“要给他点教训……”“吓一下他……”之类的话。后来我在旁听班主任的课时，发现其中一个学生在底下玩弹簧刀……
当时办公室位置不够，我就和教导处主任一个办公室，也能了解到很多学校里发生的事。有一次一个学生在单车棚的横杠上做仰卧起坐，另一个学生抱着他的腿，不让他摔了。
但是抱着他的腿的学生不注意，让那个做仰卧起坐的学生重重地摔下来，头部和颈椎都受伤。
后来那位受伤的学生的家长就来学校闹了，先是把教导主任骂了一顿，又把另一个学生的家长骂了一顿，骂得非常凶，就差没摔杯子了。
经过这两个多月的实习，给我的感觉就是，学校的老师，有的时候真的很无奈。要教好，管好一个班的学生，你得成为超人。但即使是超人，也只有两条胳膊，一双眼睛，总有看不到管不到的地方。
教育，应该是社会、家长和学校共同的责任，但很多家长却认识不到这点，以为把孩子塞给老师后，就全是老师的责任了，孩子以后能不能成才全看老师了。因此就出现了学生“难管”的现象。
寰宇科学新观察
第一、垃圾没有被过滤
小编现在想想，初中真的是恐怖！小编初中同学中，当初有人怀孕、有人盗窃、后来据说还有人帮人带大麻被抓，小编刚刚进入初中就有人清班要当扛把子，小编哥哥刚好高一，有人帮我，班上90%的男生挨打了，我是幸运的！初中是第一个分水岭，打架几乎每天都在发生，初中真的是校园暴力最猖狂的时期！初中毕业会过滤掉很大一批人渣，要么去技校，要么混社会！高中又会过滤掉一批，进入大学你会发现，打架很罕见了！
第二、价值观没有形成
初中的小女生都喜欢小混混，崇尚暴力至上，没有形成正确的价值观，心智不成熟，说实话，打架下手特别狠，不留后手！小编有一次过年打的回家，路边30多个打一个，真的不怕打死人，初中的年龄，天不怕地不怕的样子！越长大女生越喜欢有文化有内涵的男孩子，那是他们有了分辨是非的能力！知道了对错！
所以初中老师压力很大，不仅要教书还要育人！
用心生活的小Q
感觉原因有很多，我尝试着分析一下吧。
青春期正常表现
别说是现在的孩子，我感觉二三十年前我上初中的时候也是一样有一批学生属于很难管理的！那时候我感觉什么打架斗殴、早恋、跟老师对着干啥的都是高峰期（没上过职业学校不知道职业学校是否会更胜一筹）。
小学主要是在身体上处于极大的劣势，而心理上因为惯性的畏惧（低年级以来的阴影）导致毕业前也比较听话。
高中则是因为那些太难管的大都没考上……
小学阶段“放”出去了，初中“收”不回来了
这个主要是有一些家长在孩子上小学的时候，可能是没意识到五六年级和一二年级有着本质的不同，家长始终还是把孩子们当成“小孩子”看待，他们面对孩子身上表现出来的一些问题还会习惯性的以为是孩子还小，误认为等孩子大了就会好了、就会懂事儿了！很遗憾，往往结果不尽如人意———家长没有意识到孩子的“成长”速度太快了！快到了其实自己根本就不知道孩子在想什么、在做什么！
这时候家长再想回过头来“管教”孩子，运气好的管回来了，但总有一部分真的拽不回来了。
老师不敢管
这绝对不是危言耸听，目前我们赶紧珍惜你还能遇到严厉的老师吧！再往后如果还是这么“欺负”老师、伤害老师的积极性，我们完全可以想象的到到那时候还会有多少老师会坚持！我想，更多的老师宁愿眼睁睁看着你自己挥霍青春，也不想拿自己的职业生命、人身安全来冒险吧？万一学生动刀呢？万一学生离家出走呢？万一学生自杀呢？万一学生家长来打架呢？万一学生家长来拘留老师呢？……真到那时候，不管你了还不行吗？
说真的，几乎没有管不好的孩子，如果真有，那就因为这个孩子他有所依仗——他知道爹妈会惯他、他知道老师不敢真把他怎样、他知道《义务教育法》、他知道《未成年人保护法》……
各种信息带偏了
我只说一句：想毁掉一个孩子，就给他一部手机。
考试制度的负面影响
说真的，唯成绩论的应试教育真的不是适合每一个孩子，有些人就是跟不上，但是还得硬着头皮跟，好不容易有个喜欢上的课还总是被主科占用……上学对他们来说就是煎熬，而且还得熬三年（部分地区四年），满腔的青春热火无处释放啊！精力无处消耗啊！
至于其他的因素我暂时还没有想到，先说这些吧。
随便看看微笑不语
这个问题很有意思！如今的孩子生活在一个玩美好又复杂的社会里！有说过学校是天堂，教师是灵魂的工程师，我个人觉得不完全正确！
首先，人生才是孩子从伊伊哑哑学说话起，大人的声调，表情就开始影响孩子啦，就象山东大妈带出来的娃，第一口普定是山东口音，做事的风格也一定是山东式的，老辈山东人强调老实，听话，这样的娃长大通常很听话，有次在我们小区遇见一位四老岁的奶奶带着大孙子，妈妈说一句"王八蛋"，两岁孙子也一句"王八蛋"奶奶乐的哈哈的，我实在看不下去了，对奶奶说，你这么教，得教坏了孩子，妈奶才明白过来，说了一句，不能这么教！原来这么奶奶也明白呀，只是把孙子当成了小狗，试想摟继续教下去，是不是又出了一个熊孩子，大人的正确引导昱多么重要，孩子这张白纸，父母要用正确的言行引导才能画美丽的图画！
教师也不是圣人，违法犯罪荐也有，如果孩子遇到一个品德好的老师，既然学习成绩不好，将来孩子的人道路也不会弯弯曲曲，如孩子遇上一↑唯利是图，心胸狭窄的老师，那么孩子的一生不会快乐也不会成功，甚至违法犯罪！
