吳昌碩西泠印社中人
漢印 魏霸
吳讓之 熙載之印 吳氏讓之
也就是說，在整個自學的過程中，傳世的古代印章、印譜和印學著作完全替代了老師的作用，只是這個老師不在身旁耳提面命罷了。但是因為現在互聯網越來越發達，找到好的印譜，好的印學著作，甚至找到好的培訓視頻都不是難事。
二、有哪些大家是自學成才的？
丁敬 丁敬身印
再說鄧石如，他可能從小受到父親的影響，啟蒙受一些何震、蘇宣的影響，再愛程邃一些影響，這些影響都不是老師級別的影響，而是前人資料式的影響，他的印風呢，完全得力於他的自家書風，自己學習各種碑刻，最終探索出屬於自己的“印從書出”的道路，自成一格，行刀如走筆，很難想像，此時丁敬的切刀澀古的風格已經形成，而鄧石如卻真的能創作出婉轉流暢印風的諸如“江流有聲，斷岸千尺”，“意與古會”這樣的作品來。他沒有明確的老師！
鄧石如 鄧石如字頑伯
吳昌碩或許也是從父親那裡繼承了點篆刻知識，但更多的是自家積累，既能“印從書出”，又能“印外求印”，他幾乎繼承了前人所有的篆刻理論，並進行了自家的探索，他接觸了更多的金石文字，而這些文字的積累，都成為他實際上的遠古的“老師”，提到吳昌碩，他的老師又是誰呢？
黃士陵也沒有老師，這裡不再綴述。
他們都是公認的大家，我們現在還在學習他們的作品，還在體會他們每方作品中的精妙絕倫之處，他們也是我們的老師，只是他們是我們未曾“拜過”的老師。
三、篆刻如何自學？
篆刻歷經長久的發展，已經形成頗為繁雜的藝術體系，要想學習篆刻，很多自學者往往找不到入門方法，最近布丁一直在做這方面的事情，是希望通過自家的探索，慢慢理出一條適合自學者學習的門徑來。
目前大致可提供給篆刻入門者的經驗是：
1、找出平實方正的漢印一百方來，每方都臨個幾過。邊臨邊思考，務求臨得像，是為了得到形似，在這個階段，找到刀與石之間的感覺，清清楚楚在內心深處知道，什麼樣的筆畫應當用什麼刀法去處理，衝刀切刀都能靈活運用，想要表示什麼樣的風格，自家心裡想的，能在不同的石頭上表達出來，也就是說，這一段時間，精力重點放在刀與石的感覺上，注重刀法，兼顧一些章法。
李斯小篆
2、找來著名的篆書碑帖，認真練習一下篆書。遠到李斯，近到鄧石如，都可以拿來臨寫，臨寫的過程也需要用心，不必求多，更多在於細心體會筆法——篆書特有的筆法。注意，這個階段並不是完全脫離篆刻學習，而是一邊刻印，一邊臨字，這一段時間的精力重點放在字法和篆法上。什麼字，怎麼寫，寫到印上時，又該如何變化，要過篆書的單字關。
3、學習一下篆刻史，遍觀百家，細心體會。篆刻史上有哪些大家，都一一學到，找到他的幾方代表意義的作品看一下，甚至感興趣的，臨摹幾趟，因為大家比較多，可以規劃出來一個學習計劃，某段時間內只鑽研某個印家的作品等。這一段時間的精力重點放在章法上，兼顧一點字法、篆法以及刀法。
4、字法、篆法、章法、刀法都有一定感覺後，參加一些比賽，學會鈐蓋，學會拓款，學會製作印屏等等。這一段時間大致進入創作階段，基本可以有拿得出手的作品了。這一段時間，要更進一步多讀名家之印，多學篆刻理論、書法理論、繪畫理論、美學原理等，提高自家的審美。
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