林杰2712

依你所言，孩子的学习情况不容乐观，这个分数应该是很糟糕的成绩了。面对孩子的这种情况，家长需要从以下几方面去着手改变：

首先，应该跟孩子好好交谈一次，找出孩子出现这种情况的主要原因，是厌学、学习方法不正确还是没有认识到学习的重要性？除了跟孩子交流之外，还要多与老师、其他同学沟通，全面准确地了解孩子，对孩子做出客观、公正的评价。在此基础上，帮助孩子端正学习态度，认识到学习的重要性，并使孩子在内心认可学习；

其次，如果家长学历较高且有比较充裕的时间，最好家长亲自辅导孩子学习，制定详细的学习计划并严格执行；如果家长没有时间或辅导孩子比较吃力，最好给孩子找一对一辅导，此类情况，大班课一般是没有什么效果的。为了减轻家长的经济压力，可以充分利用网上课堂；

最后，家长和孩子都要做好打持久战的准备。冰冻三尺非一日之寒，四年拉下的功课，需要在后面的时间里全部补上，因此在提高的过程中，孩子会面临很多困难，家长应该多鼓励孩子坚持下去，同时家长也不能因孩子短期成绩提高不大而轻易放弃。

希望以上回答对你和孩子有所帮助，虽然四年级奋起直追的确有些晚，但只要有行动，总比逃避现实要好得多！

原老师课堂

数学我没有资格回答，我说说我儿子小学时候的语文成绩的变化以及为之付出的努力。

很多男孩子语言发育比较晚，再加上我儿子小时候比较不善于表达，小学时语文成绩不好，一般70多分。别人家的好多孩子语文一直是90多分。

我看了他的语文试卷，发现主要问题是答题的内容不够丰富、作文的语言不够优美内容不太充实，还有一些反义词近义词、连线题等虽然做得不太好，但仔细想想也没什么大问题。比如：

题目中的空应该填汉字，小孩子这样填只是没弄懂出题者的用意，忽视了这是在考语文。虽然全错，语文总分数肯定不高，但不能说明这个孩子不行，只是此题上没有开窍。

第一题的仿写，两个“有的”是并列关系，表示一种状态下的两种情况。孩子不知道啊，所以错了。关键的问题是，你还不能跟他讲清楚他为什么错了。

所以，我从不因为儿子的语文题做得不对而去指责他。

那么问题到底出在哪里？总的来说，是理解能力比较欠缺。理解能力上不能量化的，也是不能急于求成的。

所以从小学四年级的暑假开始，我要求他阅读《三国演义》。每天看几章，每天写读书笔记，暑假看完。我也会考察某些情节。

五年级的暑假看《水浒传》，六年级看《红楼梦》，都要写读书笔记。其间，也看了别的他自己选择的书。

然后，语文成绩就上来了，初中的语文一直名列前茅，也一直在看书，但几乎没写读书笔记了。高中的时候更注重数理化，阅读就放松了，语文成绩一般中等。

我的意思是，要经常有目的性的阅读，还要看长篇。语感有了，理解能力够了，语文分数就会上来。当然，到了初中和高中后，还要多积累，注意答题技巧。

语文之家

恭喜你问对人了，这个问题我来回答比较好，因为我有切身经历。

小学生四年级宛若童之初蒙。稍加引导并请严师辅导，三月足矣。

为什么呢？小学四年级知识量不大，只要多记多背认真完成作业就行。若基础差也不要紧，从啊啵嗞嘚开始更好。但您得聘请一个好老师了。没必要非是教师，编缉、文案、自媒体创业者都行。但必须有文化、品质好的老师才可让您的孩子认师傅。我的孩子在2012年孩子五年级的时候给孩子请的一名电视台的编辑做家教，连补了三个月，花了不到三仟元。孩子从全班倒数前十名到小升初时考到全班第29名，要知道全班共有85名同学。进步不小。这会儿请家教不知要多少钱。

所以，请不要慌，您的小孩根夲就没上心学，请给其请一位启蒙老师，引导其好学上进上了初中后一定要让其住校，因为住校生早晨有晨读，晚上必须有足够的时间做作业和预习。在大家伙学习气氛很浓的情况下，只要跟上并稍加努力就不是问题了。

我是赛罕蒙古部落，希望能帮助到你。

赛罕蒙古部落

孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，应该怎么办？这个问题我来回答。

小学四五年级是小学阶段的关键时期，如果语文数学总是在60多分徘徊，说明没有养成良好的学习习惯，没有掌握一定的学习方法，下面我来具体说说如何提高分数。家长需要配合下一番功夫了，如果说家长没有精力或者没有能力配合，那就要另选一个适合辅导陪伴孩子的人来完成下面的工作。

首先对小学一到三年级的主要知识点做一个计划统计，看看一天拿出多长时间，每周能学习多长时间，做一个详尽的计划安排。

然后对以前的知识进行查漏补缺。比如语文，低年级阶段主要是拼音，字，词的掌握，拼音要会默写声母，韵母及整体认读音节。生字分为会写的字和会认的字，会写的字平时就需要做听写练习，会认的字做看拼音写汉字的练习。然后就是组词，多音字练习。低年级的作文主要是看图写话，看到一幅图，要抓住时间，地点，人物，事件这四个关键因素而展开。平时空闲的时间多阅读些适龄的书籍。把所有需要背诵的课文和诗句都背会并且会默写。数学低年级主要首先要掌握的是加减乘除的计算，这个需要孩子把乘法口诀背熟，每天做15道左右的计算练习。其他的知识点概念要逐一记住。所有题目都从已知入手，告诉了我们什么，求什么，把关键的信息都在题上标清楚。

最后，保持良好的心态，需要一段时间的努力和坚持，及时根据现状进行调整达到跟上现在的进度的状态。

所以说把成绩赶上去也不是太难的一件事，听我说了这么多，怎么样，有没有信心？快快行动吧！

包头初中数学辅导

小学四年级成绩这样子确实应该引起家长的重视了，如果家长对孩子的将来寄予厚望的话就要想办法改变现状了。四年级其实是小学阶段的一个分水岭，如果四年级以前同学们的差距还不算太明显的话，到了五六年级成绩就拉开了，两极分化就出来了。

孩子考试分数不高，可能有三个原因:

一，孩子确实不会。这种情况是最严重的了，需要花的精力最多，下的功夫最大。这必须要补课呀，如果家长有能力自己补也行，想报补习班找专业老师补也可以。趁着一到四年级的知识量还不算太多，现在抓紧时间补上还来得及，否则以后会越攒越多，就无从下手了。

二，孩子其实都会，就是粗心大意。有的小孩平时老师讲课都会，可是一考试成绩就不好。原因就是太马虎，别小看这个坏毛病，其实挺吃亏的。我总结出小孩考试粗心的几个方面就是，首先，不认真看题目，答非所问；其次，数学看错数，应用题单位不统一等等，语文字体潦草等等，千万别小看这些小问题，累积多了分数就扣光了。

三，如果有使用答题卡的话，一些孩子涂不好答题卡，机器不认，就算答对了也白搭。所以如果有时间的话让孩子多练习练习，争取图规范，不在无关紧要的环节丢分。

关于孩子成绩差的具体原因还得家长和孩子好好交流沟通，认真找到根源所在，才能对症下药。在对待孩子教育这个问题上，家长是不能偷懒嫌麻烦的，一分耕耘一分收获。你仔细观察身边学习好的孩子，除了极个别很自觉懂事之外，大部分还是和家长的责任心有关的。

悟小品

您好，我是教大育小。孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，挺愁人的。那要怎么办呢？

我们先来分析一下孩子考这个成绩的原因:

首先:很明显孩子出现学习困难了。但是孩子出现学习困难绝对不是一天两天，应该在三年级的时候就有所体现。只是家长没有发现而已。

换句话说，孩子的学习综合能力不够。孩子的综合理解能力不够，需要进一步的去训练。

其次:孩子的专注力不够，由于专注力水平差，那么无法听到太多的信心，给学习带来了很多的障碍。

第三:孩子使用过多的电子产品，例如看动画片等对孩子的学习能力造成了一种损伤。孩子学习习惯不好。

具体的原因要看孩子的具体情况，我想家长是最了解孩子的。

具体可以这样来做:

一:检查孩子的识字量和词汇量。如果孩子没有足够的词汇量，没有足够的扩展，孩子学习上会显得有点吃力，最终的表现就是考试分数不高。

帮助孩子过掉字关和词汇关。这个是孩子学习的基础。如果这关过不了，孩子肯定成绩不会好的。

这个识字量和孩子的词汇，不是仅仅停留在会读，会写，而是要真正的理解意思，真正的理解符号背后的意义，这个才能够真正的提升孩子的学习能力和理解能力。

二:增加孩子的课外阅读量，锻炼提高培养理解能力。当然，在提升数学上，可以阅读一些数学绘本，这样的绘本把数学变得很有趣，不经意之间就把数学的能力培养起来，比起枯燥乏味的做题效果要好得多。

阅读是培养孩子综合学习能力的重要的有效手之一。

三:控制孩子使用电子屏幕的时间。看电视多了，游戏多了，孩子很难投入到学习当中。甚至孩子会丧失思考的能力。为什么呢？

电子屏幕色彩过于鲜艳，转换的频率太快。孩子的思维根本无法跟上，就只能被带着走，孩子根本来不及思考，久而久之，孩子就会丧失思考的能力。

那么回到书本学习，是件非常辛苦的事情。因为没有那么多的动态，也没有那么鲜艳的色彩，显得非常的枯燥乏味。自然，孩子学习起来会非常的痛苦。有了这样的情绪，孩子自然不会太深入学习，成绩自然不会好。

四:如果专注力缺失，进行相关的专注力训练。

例如舒尔特方格表，指读训练等等都是不错方式。具体情况看孩子。

五:如果基础过于差，可以去找机构或者老师补一下。这个是最后的选择。

总之:孩子的成绩好坏是学习能力的一种体现，如果说所有的考评只围绕着孩子的成绩，那么是缺失的。家长培养孩子要有一颗长远的心。

看到成绩的不理想，一定要看到孩子在某方面学习能力的不足，然后再去考虑，训练，孩子的成绩自然能够提升。

祝福你！！！

教大育小

孩子语文成绩在小学就属于低分段了，具体问题具体分析。孩子小学四年级，应该是属于小学高年级，我们这里五四制，有些地方实行六三制，情况不一样的。我按照五四学制，就是小学五年初中四年的情况提几点做法，六三制家长可以借鉴。

1、小学语文成绩与书写很有关系。因为小孩特别是男孩子发育问题，手指力量、手指协调性等原因，很多孩子写字慢，写字丑，严重影响语文学科成绩。特别是低分段学生，这种情况尤其明显。所以，家长要做的第一件事就是让孩子练习书写，做到正规还有速度。

2、学生识字习惯养成有问题。这类学生注意力不够全面，识字写字往往读错或写错，写错还往往是添笔画掉笔画。如果孩子存在常常读错写错字的问题，家长可以帮助学生分析汉字造字方法或者结构，特别是形声字的造字法，对孩子帮助会很大。因为汉字有80%属于形声字的。

3、学生语感没有建立。这样的学生平时阅读量少，词汇量也少，对语言不够敏感，表达能力欠缺，影响孩子阅读和写字能力。遇到这样的孩子，我都是建议家长让孩子像电视节目《朗读者》一样，有感情地朗读文章：对着镜子，录像或者录音，自己评判改进，努力向主持人看齐。慢慢地，学生就会建立语言感觉，语言的妙处也会通过朗读训练得到体悟，学生阅读写作能力都有提高。

4、训练量不够。孩子语文学习已经比同学差了，要提高成绩，训练量再比同学多点才会是追及速度。建议家长买一本配合教材的训练题，做些习题，训练孩子捕捉考查知识点的能力，考试能力也会得到增强。

上述情况是大多数孩子问题及解决办法，可能题主孩子还会有其他方面原因，建议家长认真分析成绩，分析孩子知识点的得分率，帮助孩子提高语文成绩。

我是花自香17，欢迎关注留言，共同探讨教育问题。

花自香17

小学四年级，语文数学总是徘徊在六十多分，能怎么办？

说实话，如果我是家长，大致是如下的做法：

1，着急是免不了的。

2，但着急无用，我只有接受，因为这是自己的孩子，无论他考试多少分都改不了这个事实，所以我比须无条件地接纳、爱他。

3，<strong>只是接纳和爱，还远远不够，我必须跳出成绩看孩子。

怎么讲？

自己的孩子自己一定要清楚：他的特点，他擅长什么？他的兴趣在哪个方面？

4，之后我会思考：

我需要激发他的哪个兴趣、利用他什么样的特点鼓励他上进、激发出他学习的主动性？

5，我用什么方法激励他？

对这个成绩的孩子，不能循平常踏踏实实学习的孩子的法子去要求他、培养他的学习习惯和学习态度，而是要激励他，要对他的症刺激他努力，也许成绩总体不会有太大起色，但是一定要让他有自信心的来源，建立起他的某方面特长，让他身上有值得称道的地方，且很让同学和老师刮目。这也许就是他努力进取的一个方向，也没准就是他以后事业的一个发展路径。

所实话，从长远来看，看一个孩子，不怕学习成绩不好，就怕一无所长。

唐宋八大家质疑苏洵，是八大家之中唯一一个没有考中加科举的人，其年轻时几次参加科举不中，但是却成就了非常了不起的事业。原因就是他虽然智商很高，但不善于做科举的功课，自然无法取得功课的优异而在科举中一举成名。他的文章欧阳修看过之后参之“如荀（卿）子之文章”。

6，有了这个思路，我自然会学习着怎么去做，这事就被我惦记上了，自然我会在生活中尽可能地不放过每一个机会，会在有意无意中做到这方面的引导。

人的思想和行为方式永远都是一致的。

具体的做法我会尽我所能寻找有效的能真正起到作用的方式方法，这就没有办法细述了，因为这是一个的能力和悟性所决定的，同时也是一些很个性的东西了，生搬硬套很难成功，只有自己一点点去悟、去做。

如果按照此思路用心地去做，那么孩子就是没有非常出色的成绩，也一定能成就一个非常不错的孩子！

快乐庭院

不知道你是站在家长的角度还是老师的角度来提此问题，没法给你一个具体完整的回答。但凡事必有因，孩子每次考试总是在60多分应该怎么办？首先就得找出原因来：

原因之一：真的不会做试题

考试的知识没学好、没学透彻，考试的时候真的不会做，针对这原因就要加强平常的学习、练习。什么课前预习、上课认真听讲、课外认真作业、及时复习等等一系列复杂而长期的过程在里面。

原因之二：平时会考试就错

这也是小学生经常出现的问题，平时滚瓜烂熟的东西，一考试就会出错。原因在于一是紧张，二是粗心大意。有的孩子一考试就会莫名的紧张，本来会的东西在大脑里会一片空白，这种紧张源自何处？不外乎就是老师和家长！有的孩子考试时粗心，不认真思考三下五除二全部做完，然后也不检查，在考场玩文具、玩手指、画画、发呆各种都，忘记自己是在考试。

你说了“总是”，所以归根结底我认为就上述两种原因，如何去解决它，这不是一蹴而就能解决的，慢慢培养纠正。小学阶段孩子还小自制能力差，需要老师和家长用极大的耐心去引导和培养，卷面的分数在这小学、初中这个阶段说明不了什么，着重培养他们学习的习惯、方法，学习的自觉性，初步往正确人生观、价值观的引导、学会与周围人相处。等他们慢慢长大，能主动自觉学习的时候，成绩自会爆发。千万不能逼迫着去学习让他们产生厌学、惧学情绪。当然有的孩子确定很调皮，也必须有一个适当的约束与规矩，然后这一切都是可以用商量来制定的，他的学习他才是主角！

每一个孩子都是未来一颗闪亮的星，他们的脸上应该充满纯真的笑容，他们的心中应该充满天真的快乐，而不是学习的恐惧和老师父母永不满足的压力！

怒江叔叔

小学四年级，语文数学总在六十多分徘徊，该怎么办呢？

这个问题非常具有普遍性。我个人觉得，你得弄清楚问题的根源，才能对症下药！

首先，分析一下孩子的学习态度学习方法以及学习习惯是否出了问题！若是这些方面出了问题，抓紧和任课老师沟通一下，尽快处理好这些问题，然后，经过一段时间的努力，孩子的学习成绩必定有一个质的飞跃！

其次，孩子的基础知识掌握不扎实，眼高手低，心浮气躁，突出表现是，拿到试题，看看就会，做做不对！

针对这个问题，建议让孩子稳扎稳打，踏踏实实，静下心来，争取做到，会做的题，一分不丢！解决了这个问题之后，提升10到20分没问题！

最后，可能是孩子的学习能力有限，这种情况极少出现！若真是这样，建议家长，放下心态，承认现实，陪孩子一起，慢慢成长！总有一天，孩子的人生定会大放异彩的！

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