上官瑩珠
從描述中我們見到了一種極端的教育方式，這種極端的教育方式就是在強調年齡之間的差距。但在教育孩子的時候，認為年齡大的孩子，應當和年齡小的孩子一起玩，覺得會損傷了孩子的智力或者損傷了孩子的交往能力。
對於這樣的一種家庭教育方式，我們認為家長腦子裡進水了。
孩子開始交往，他有著自己的要求，我們每一個孩子在成長的過程中他都需要朋友需要交往，交往的過程不必要去強調一些，年齡問題，人與人之間的交往，社會交往中哪有什麼一階層純粹的劃分。
因此我們覺得，我在與他人交往的過程中，更能鍛鍊自己的能力，最起碼能鍛鍊社交能力，任家長怎麼認為，其實剝奪孩子與其他孩子交往的這種權利，是家庭教育的一個失敗，這是一種封閉式家庭教育的錯誤。
如果家庭教育真的是以這種方式進行的話，對於孩子的成長是非常不利的，孩子在成長過程中很快就可能會產生社交恐懼，因為父母對於孩子的要求，實在是不符合孩子的，孩子不知道哪些事情自己可以把握，對於社交對於與小朋友們一起遊戲，孩子的做法是沒有任何可以選擇的餘地。完全由家長的判斷的話，對於孩子的成長以及信心的樹立，甚至自我決定的能力都有影響。
總之家庭教育不應當過多的強調，孩子在自己的社交範圍內，對於年齡的要求。
宜城老師
每個做媽媽的教育孩子的方式千差萬別．有道聽途說．有看見別人發生的事情．🈶️自己經歷的等等然後總結教訓．形成自己教養孩子的模式．媽媽不讓自己的大孩子和小孩子玩許是有原因的．在這說一件發生在我身邊我親眼目睹的例子．我單位附近住的一位經營汽車的個體戶．離婚了兩兒子．一個前妻帶走．自帶一個．找了一個小自己十多的姑娘結婚了．婚後又生一兒子．他們經營大貨廠．小兒子給後妻孃家人管．前妻兒子留在家上學．吃飯就由後妻朋友管．後妻朋友家有個小女孩．小女孩比男孩小五六歲吧．作業做完．小男孩把小女孩帶到後媽房間一塊洗澡．做遊戲扮演夫妻🎎．後小女孩媽媽知道．大吵大嚷大鬧．兩家斷絕往來．從此後媽對男孩👦嚴格要求．不允許和小女孩說話．好多年後知道前妻生的男孩死了．他父親也死了．一家人就這樣散了．咱們能去責怪後媽要求男孩不與小女孩玩是不對．發生這種事．小女孩媽媽氣得大鬧也不對嗎？很難去評判．生活中疑難問題太多．小孩非常難管教．需要多方面配合．社會．家庭．學校．營造一個良好的環境氛圍．讓孩子們在健康中成長．請不要一味責怪媽媽．世上百分之九十九點幾以上母親都希望自己孩子成龍成鳳．不信可以去做一個測試好嗎．
粉墨兒4
悅悅媽媽這種現象生活中很多，我們說孩子的時候有時候就吼那麼一兩句，沒有完整的把自己的意思表達出來，造成周圍人和孩子的誤解。比如你就認為她是不讓孩子和年幼的孩子玩，我倒不認為是這個意思。我個人解讀悅悅媽媽的潛臺詞可能是:“你都上二年級了，學習任務比他們重，他們上幼兒園的沒有作業，當然可以玩，你有作業，不好好做作業，只知道玩，你丟不丟人？”她可能只是針對孩子的學習作業，而沒有其他，不必介懷。
我女兒小時候在我母親家，我母親住的是平房，附近有一個公司的家屬樓，孩子很多，大大小小往往一湊就十個八個的，他們最愛玩的遊戲就是當老師。大一點的上了幼兒園或上了學的就輪流當老師，那些小的就乖乖當學生，在一個樓梯洞裡，利用牆當黑板，有時候教拼音，有時候教數學，有時候教唱歌畫畫。每每看到他們一本正經的樣子，來找孩子的我都忍俊不住。我從來沒阻攔過，因為我感覺挺好，大的孩子一本正經模仿自己的老師，不時還維持紀律，管理坐姿，語言表達、組織能力等都得到鍛鍊，小的孩子融合在團體中，享受小夥伴在一起的快樂，學會相處，學會規則，學會傾聽，多好！比起在樓裡孩子自己在家中看電視玩耍，我倒十分願意把女兒送到母親家，即使後來上學了，每到週末，女兒也非常急切的要求到姥姥家，小夥伴們在一起的快樂是別的玩具代替不了的。母親的家周圍給了女兒一個快樂的童年回憶，現在談起來，好多我不知道的小趣事還被女兒津津樂道。
現在的孩子好多是獨生子女，在家庭中養成了以自我為中心，家長即使不是那麼嬌慣孩子，孩子自己無意中也嬌慣自己，所以放出去讓他多接觸接觸小夥伴，在大大小小的孩子中學會尊重、禮讓、合作，甚至在爭執中也學會堅持、退讓、友好等，這是家長口傳無法達到的效果。
您贊同我的觀點嗎？贊同的話點個贊吧！
一縷陽光am
孩子，據我觀察，都喜歡比自己大的孩子一起玩，不高興和比自己小的孩子一起玩。這個孩子願意跟小的孩子玩很好啊！
不管孩子跟大孩還是小孩一起玩都很好！現在獨生子女多，多和小朋友在一起玩，可以培養孩子交流，團結友愛的能力，可以在玩中學習很多知識，增長很多能力。如：有的小孩有好吃的跟大家分享，那麼自私的孩子就學會了，他有了東西也要和小朋友分著吃。和小朋友捉迷藏，他會知道藏的隱bi一些不被發現，有了垃圾一個孩子送垃圾箱，其他孩子也會這樣做，……！大孩小孩都有優缺點，都可以玩，玩中長知識！
沐清風明月
我倒很少遇到像你說的這種，就算是同齡的孩子都有個別差異，那麼不同年齡的孩子差異可能會更大些，但這些差異體現了社會性，混齡兒童在一起群體活動，就近似一個家庭，很好的培養孩子與人溝通，合作，相處的能力。在這裡我就說說混齡兒童一起玩的好處，至於家長，因為每個家長的教育觀念不同，也無需介懷別人教育觀。
一、發展語言溝通能力
不同年齡段孩子玩一起，可以有效地促進幼兒的語言發展。混齡的孩子在一起，他們就是個大家庭，在輕鬆的氣氛中，孩子在玩遊戲語言上，想說就說，敢於說出自己的想法，同時大的孩子的語言能力往往會比較強一些，這時可以影響孩子小的孩子，小齡的孩子通過與大孩子的交流，語言能力的發展更快。
二、思維能力的能力
混齡兒童在一起可以促進孩子的思維發展。不同年齡的孩子中他們存在個性差異，年齡小的孩子或者能力低的孩子會去模仿能力強或者年齡大的孩子，他們會學習他的知識結構，這些對孩子的思維能力發展是由非常重要的名義。
三、社會能力
不同年齡段的孩子在一起可以讓他們體驗到有兄弟姐妹的生活，體驗到分享快樂，促進他們的社會性發展。現在應該是越來越多的二胎家庭，那麼二胎孩子如何相處，這個時候不同年齡階段的孩子相處在一起就可以促進他們的交往的能力，改掉以自我為中心的觀念，不斷的適應和接受社會中的各種角色。不同年齡的孩子，玩在一起可以培養孩子的責任感。他們中大的孩子往往會作為大哥哥大姐姐，就需要去比自己小的弟弟妹妹，懂得照顧，體諒別人，而且還可以培養大孩子的組織能力，培養他們的領導號召能力。
所以我覺得，混齡兒童一起玩遊戲，是件非常有意義的活動，在不知不覺中就培養了孩子的多方面能力。
影兒baby
這位媽媽具體是怎麼想的可能要問問他本人了。
從她話語中“丟死人了”可以推測，她認為孩子和小的孩子玩是不光彩的事情，當然不清楚她這樣想的原因是什麼?
可能是小時候他的媽媽就是這樣要求她的，也可能是出於安全考慮，或許看到過新聞的負面報到。
或許是不想孩子在外面玩，希望孩子回家寫作業，讀書，等等。
叢冬旭親子關係
家長不讓自己孩子和比他小的孩子玩。通過你的敘述，可以看出，這個孩子的媽媽覺得自己孩子和比他小的孩子玩“丟人”。我想這位媽媽應該是覺得自己孩子都上二年級了，長大了，而幼兒園的孩子顯得太“幼稚”了，和一群“幼稚”的小朋友玩，會讓人覺得這個孩子也很“幼稚”。
其實這樣的想法我是不贊同的，孩子和“小朋友”玩兒，說明孩子有愛心，願意照顧比她小的孩子。
一個孩子幼稚不幼稚，不是看他和誰一起玩。
你想讓自己的孩子和四五年級的哥哥姐姐一起玩，也許人家的父母還覺得你還在太“幼稚”呢。
如果大家都這麼想的話，乾脆還是都在家不要出來好了。
希望那位媽媽能慢慢想明白，不要把孩子的愛心、童心扼殺在搖籃裡
妮娜的米粒兒
至於大孩子父母的“擔心”，我覺得主要有以下幾方面：
第一、在玩耍過程中，自己的孩子會不小心弄傷小孩子。
第二、和小孩子一起玩，自己的孩子會變得幼稚。
其實，父母的這些擔憂都是沒道理的，人有保護弱者的本能，尤其是孩子，因此，大孩子在小孩子面前通常不會恃強凌弱，而是照顧有加。而且，大孩子為了讓小孩子信任自己，會想方設法提升自己的綜合能力，來贏得小孩子的尊重。
此外，和小孩子一起玩，對於大孩子來說，還有以下幾方面好處：
第一、有利於規範大孩子的言行舉止，大孩子在帶領小孩子玩耍的過程中，會自發地想好好表現，發揮榜樣模範作用，因此，在言行舉止方面會比平時有更好的表現。
第二、有利於讓大孩子心智變得成熟，大孩子在帶領小孩子玩耍的過程中，會自發地想照顧好比自己小的玩伴，因此，平時被父母照顧慣了的大孩子會變得成熟起來，而學著去照顧別人。
第三、有利於讓大孩子變得富有愛心，大孩子在帶領小孩子玩耍的過程中，會產生想幫助弱者的念頭，也就產生了愛心；在照顧小孩子的過程中，也能體會到父母照顧自己的辛苦，從而產生感恩心。
因此，作為父母應該鼓勵自己的孩子和年幼的孩子玩，非但不會有壞處，還會讓自己的孩子變得舉止得體、心智成熟、富有愛心。
良師益友談育兒
明德樹人教育機構
第一，怕自己的孩子不小心傷害到年幼的寶寶
第二，怕年幼的孩子受傷了自己的孩子會被責備，
第三，怕年幼的孩子和自己的孩子玩不來，畢竟不是一個年齡段的
