說到孩子的表揚，也許家長會問：“表揚誰不會呢？”那可不一定，因為一提到表揚，我們通常會想到“孩子，你真棒！”“我兒子真厲害！”“真聰明！““真能幹！”殊不知這樣的表揚收效甚微，並不能真正起到表揚的功效。
那麼我們就要注重表揚的方式，學會正確的表揚，我在這裡就將表揚過程分為四步，簡單易行，給大家作一個參考：第一步是描述事實，第二步表達感受，第三步表達希望，第四步表達相信。
比如，孩子今天表現很好，功課自己做了，書本也收拾好了，還幫助家裡面主動打掃衛生，我們便可以在一天將要結束前，在孩子要睡覺的時候，給孩子講，“孩子，今天我看到你自己主動完成作業、學習用品擺放也很整齊、還主動幫媽媽打掃房間的衛生。我們父母都很高興，看到了一個負責任、能自律的好孩子，今天李叔叔來的時候，還誇過你哩！我和你媽媽也都希望，你以後可以持續保持這樣一種狀態，持續並養成良好的習慣，自己的事情自己做，學會自律、自主、自覺，我們相信，你一定能夠成為一名品學兼優的好學生、好孩子。“
我們可以看出，這裡的四步有非常清晰的一個展現，我們現在來看看，我們家長為什麼要表揚孩子？之所以會誇獎表揚孩子，必然是因為孩子做了某些事情、有個什麼樣的表現讓家長高興。因此，在表揚的時候要切忌泛化，要把孩子真正放在心上，也就是首先要讓孩子覺得父母真正是在表揚他。
我們要明白，自己每說一句話都是有一定意圖的，在《跟蔡康永學說話》中提到“要學會說話，說好話，第一步，就要把對方放在心上”，這句話聽起來簡單，但是要隨時隨地做到並不是那麼容易的。在跟孩子講話的時候，我們要達到表揚孩子的目的，那麼就要深層次去想，我們表揚孩子是為了什麼？
要明確表揚的最終目的是對孩子行為的肯定，是一種褒獎，這有兩方面的因素，一是自己喜悅心情的表達，孩子做得好，家長必然心生喜悅，要把這種想法向孩子表達出來，這是家長自我的表達；二是對孩子的希望和鼓勵，我們要明確的是，最終我們希望孩子可以持續優秀下去，持續好好表現最終成為習慣，而不是一時性的行為。
所以，我們要表揚的是孩子的行為，而且要特別具體，也就是要描述事實，就事論事，這是第一點，一定要注意。很多家長在表揚孩子的時候，在第一步說話的時候就沒有明確事實，形式上、表面上表揚孩子，限於浮泛，也沒有實質的意義，也就是沒有入心，孩子當時可能很高興，但是過了一段時間就忘記了，不會持續產生良好的影響，也就沒有達到表揚的目的和實現其應有的功效。
我們要孩子持續性地好好表現下去，就需要持續給孩子以關心，以表揚，以鼓勵，以鞭策，以監督，以指導，這其中，表揚便是不可或缺的、非常重要的一環，要特別重視表揚的技巧和藝術，以期收到最佳的效果。
我們把表揚大致分為四步，我們第一步描述事實便是就孩子的某些良好的行為予以描述，其目的是為了讓孩子明確，我們表揚孩子的原因所在，是因為他做了某些事我們才表揚他，而不是毫無緣故的隨口說說。他下一次就會有意去做，有方向、有目的，便可能形成一個良好的習慣。
接著第二步我們表達感受，在向孩子描述了良好的行為後，說出自己的喜悅感受，”我們父母都很欣慰！““我們覺得你已經長大了！”“孩子，這件事做得像你！”等等，這些是為了表達我們對孩子的肯定和褒獎，孩子聽後必然也會很高興，自己接下去好好表現的動力也足了，與父母的關係也更為生動活潑了。
然後第三步便是表達希望，在肯定和褒獎孩子以後，接下來就要表達出我們的希望，也就是要實現表揚的功效，最為重要的還是在於我們給孩子指明方向、讓孩子感受到我們的期望。很多家長在前兩步（描述事實和表達感受）做了以後就沒了下文，表揚也只完成一半，還有接下來的非常重要兩步沒有做呢。
表達希望就是在對孩子褒獎和肯定以後，寄於我們的希望，希望孩子可以持續保持，這才是我們的最終意圖和目的，是希望孩子可以通過這次表揚再接再厲、繼續保持，同時還要加上最後的一步（第四步），也就是表達相信，是為了讓孩子有信心、有動力做下去，讓孩子明白父母一直在背後支持他，他就會永不懈怠，做得更好。
因此，最後再總結一下，我們要讓孩子形成良好的習慣，需要隨時隨地鼓勵孩子的良好行為，在正確表揚孩子的時候應注意做到以下這四步，以最終達到表揚效果：第一步是描述事實，第二步表達感受，第三步表達希望，第四步表達相信。
希望這篇文章可以得到家長及讀者朋友的肯定，也歡迎提出指正和批評意見。
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