小蘭這對夫妻因為工作原因需要到外國工作三年，所以就把一歲的孩子交給了自己的父母照顧。可是沒有想到小蘭回來的時候發現孩子的語言表達能力還是像自己剛託付給父母的時候一樣，還是那樣咿呀咿呀的讓人聽不懂他在說什麼。這不應該是一個四歲孩子的表現，四歲的孩子怎麼說也能說幾句正常的話了，可為什麼自己的孩子還是像那些十七八個月的嬰兒一樣呢，說不了幾句話。小蘭實在搞不懂哪裡出了問題。
上面的故事就是一個表現孩子語言能力差的經典例子了。那麼，家長們可能會擔心語言表達能力差會不會對孩子造成影響呢？
一、語言表達能力差對孩子的影響
語言表達能力差的話還是會對孩子造成影響的，畢竟這是每個人都要擁有的技能，如果不會，那麼勢必會給生活帶來影響。
1. 自卑
孩子說話不清楚的時候，父母們或者是親戚朋友們會覺得這是孩子可愛的表現，從而忍俊不禁。可問題是孩子不這麼覺得，他會覺得這是大人們嘲笑他語言表達差的表現，從而就變得自卑起來，對孩子將來成長很不利。
2. 無法和同齡人玩在一起
我們在同別人講話的時候，如果對面說話斷斷續續的，語言老是表達不清楚，我們就會感到很厭煩，不想同他講話了。大人們都如此，何況小孩呢？孩子們也不想同這樣的人一起玩，並且小孩不會像大人們那樣含蓄，向來就是有話直說，這就更加傷孩子的心了。
3. 導致性格孤僻
孩子因為表達不清楚的原因，別人不願意跟他玩，他自己就會越來越封閉自己，不願意跟別人交流，哪怕後面語言能力的問題解決了，但是孩子孤僻的性格也已經形成了。
說到這裡，大家可能會好奇，到底是什麼原因才會導致孩子語言表達能力差呢？就是讓小編來給大家說說吧。
二、是什麼原因能導致孩子語言表達能力差？
導致孩子語言表達差的原因有很多，那麼究竟有什麼原因呢？
1. 父母的溺愛
一些父母可能過於溺愛孩子，所以什麼事情都不用孩子親力親為，只要孩子的表情上有什麼情況家長們馬上從孩子的臉上分析出問題，然後就把孩子想要拿的東西給他，或者是把他想幹的事情幹了，這樣孩子沒有什麼語言表達的機會，也就語言表達差了。
2. 父母的性格
一些家庭裡，夫妻可能因為相識的時間太長了，早就達到了“心有靈犀一點通”的地步了，就算對方什麼話都不說也知道對方想表達什麼。可問題是孩子不知道啊，孩子在這樣一個缺乏語言交流鍛鍊環境下，語言表達能力差沒什麼好奇怪的。
3. 遺傳原因
還有可能是因為遺傳的原因，家長在小的時候語言表達方面發展的也比較慢，這種原因不能怪孩子，是家長們的原因。
出了問題就要解決。孩子既然語言表達能力差，我們就要想方設法的幫他解決。
三、哪些方法能提高孩子的語言表達能力？
那有什麼幫孩子解決語言能力差的辦法呢？下面小編來給大家介紹一下。
1. 抓住孩子語言鍛鍊的關鍵期
孩子語言發育的關鍵期一般在1-2歲左右，家長要注意在這個關鍵期有意的去鍛鍊孩子多用語言表達自己的意思。而且這個時期孩子的模仿能力也是最強的，在這關鍵期鍛鍊孩子語言表達能力的話，往往能得到事半功倍的效果。
2. 多給孩子說話的機會
當孩子想要什麼東西的時候，家長們讓孩子自己表達清楚，表達清楚了自己再給他，不要孩子一想要，家長就迫不及待的給他，不給孩子說話的機會。父母之間也要多多交流，不要讓孩子從你們身上學到“沉默是金”的“寶貴品質
3. 引導孩子
陪孩子看電視的時候，我們可以誘導孩子說話，比如看到一半讓他說說最後主角會克服難關嗎。或者平時在吃飯的時候，問一問他飯菜好吃嗎，飯甜不甜，菜鹹不鹹，反正就是要引導孩子去說話。
4. 父母幫忙組織語言
在孩子語言表達不清楚的時候，需要我們家長閃亮登場了。我們需要幫助孩子組織語言，讓他找到邏輯。這樣孩子慢慢的就知道怎麼把自己想說的表達出去了，語言表達能力就提升了。
當然，光做到這些還遠遠不夠，家長們還應注意這些問題。
四、鍛鍊孩子語言表達能力家長需要注意的問題：
教育孩子的時候，細節很重要，所以這些問題也一定要注意。
1.夫妻多說話
彼此默契的夫妻就算很少用語言交流也知道對面想幹嘛了。可是為了給孩子創造一個鍛鍊語言表達能力的環境，這種夫妻平時還是多說說話，畢竟孩子不可能自己就學會說話，大部分時候他們還是要從父母身上學習。
2.耐心
一些家長可能性子比較焦躁，孩子一旦學習說話學得慢了，就忍不住罵孩子。其實這是不對的，本來孩子自己學說話慢自己就著急了，在被家長罵一下，可能孩子會嚇到，學語言表達的信心也就沒有了，事情適得其反了。所以，家長鍛鍊孩子語言表達能力的時候一定要耐心，不要孩子一學得慢了，就去罵孩子。
3.多鼓勵孩子
小孩子內心很脆弱，一旦學不好或者慢了一點，自己就可能信心喪失，不願意去學習，這時候我們家長就要在從旁給孩子打氣，讓孩子有繼續學下去的信心。
所以說，如果孩子語言表達能力差，家長們也不要心急這都是可以通過對孩子鍛鍊進行解決的，找到問題的原因，然後陪孩子一起解決，孩子的表達會越來越好的。
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我是羊駝媽媽，是一名高級育嬰師、家庭教育指導師，也是3歲寶寶的媽媽，
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