八歌22

教師和研究所的工作都比較好。主要是看你適合哪一種類型。

研究所主要是評技術員，工程師，高級工程師。正高級工程師。

教師系列主要是評講師，副教授，教授等等。

研究所可能招研究生和博士生所以也需要教學。不過教學只是輔助的工作。如果你的研究水平高，通過研究的專利轉讓可以賺很多錢，或者能夠進行產品技術開發。你就應該選擇去研究所。

如果你沒有產品開發能力，或者不喜歡只搞研究。那就可以選擇教師。教書育人為主。教書教的好的將來其實也很賺錢。

當然，普通的一般情況下還是選擇教師，畢竟研究所的工作也不是那麼容易的。教師至少還有純粹教學這個退路。

雪靈兒教育

感謝關注有溫度有靈感的高校人才真經，希望我的答案能給你一些啟發。

對高知人群來說，大學教師和研究所研究人員都是最主流的職業選擇，博士畢業後去這兩個地方都是可以的。不過呢，這兩個地方在很多方面也有不小的差距，需要根據自己的情況判斷選擇一下。

第一是工作時間上。但凡是從事科研工作的人，不管是大學教師還是研究人員，工作時間都是很長的，想要靠一天8個小時就能取得突出的科研成果那絕對是天方夜譚，所以對這兩類人來說，加班屬於正常工作範疇。不過，大學教師的時間更為靈活一些，他可以從早上8點幹到晚上10點，也可以從早上10點幹到晚上12點，只要沒有課，具體時間點完全可以自己確定，沒有人打考勤也沒有人過問。下午可以打打球活動活動，然後在食堂吃個飯，晚上回實驗室繼續奮戰，如果遇到基金申報衝刺階段，住實驗室也是可以的。而研究所的時間則相對固定一些，朝九晚五是必須在辦公室的（除非有出差任務），想出門處理個事情還得跟組長請個假。下了班有的所還不讓加班太晚，10點就要趕人，沒幹完的就要回家幹。這方面比較的話，當然是大學教師更爽一些，這也是大學教師最吸引人的一點。

第二是待遇上。各高校和各研究所的待遇肯定都是不大一樣的，不過據我掌握的情況，在同一個城市裡，研究所的待遇一般要比同一級別的高校高上一級。比如說都是廳局級單位，研究所的中級的收入相當於高校副教授，副高相當於高校教授。這又是研究所吸引人的地方，即起薪一般較高。

第三是職業發展上。雖然都是走科研的路子，但高校和研究所在這方面差距還不小，這裡分兩個階段詳細說一下。

一是職業初期：一般來說，研究所是項目管理人制度，即PI負責制，新研究人員進來以後，必須跟著一個團隊，研究人員的獎金也是由PI來分配的，所以年輕人去了研究所起步一般比較快，不太會有迷茫期，反正就是跟著幹唄。一段時間後，組長還會根據你的特點給你安排相應的崗位。比如我之前有個朋友，從我們學校跳槽去了中科院，導師發現他寫論文特別擅長，就讓他專攻學術，把他往優青的路子上趕，而與他同期進組的其他人，則安排做橫向課題。相對而言，高校對青年教師的職業規劃就做得比較差，青年教師進校後如果方向合適，可能會進團隊，但也是鬆散管理，無非就是大老闆分一些小活下來做做。很大部分老師則由教研室管理，先要花時間過教學關。所以，對剛入職的人來說，大學青椒會更苦逼一些，一邊抓教學，一邊科研還不能丟，還沒有人幫助扶持。

二是職業黃金期：等到混出點名堂了，大學就比科研所舒服很多了。科研所職稱不是很好評，因為名額比較少，即便評上研究員，也不一定聘為PI，還是要跟著組長幹。如果做得很好，聘為PI了，開始自己當老闆帶團隊了，這個時候的壓力也是非常大的：手下所有人的獎金都從你自己的科研經費中出，你得養活他們；實驗室不是免費的，租金還不便宜，你得養實驗室；你還得不斷出成果，否則通不過考核。所以，你必須一邊做研究一邊做橫向項目掙錢，特別考驗你的全面綜合能力。我就遇到過好多大牛，在中科院覺得太累，跑到高校來的。在高校，混到教授之後，有免費的實驗室（有些高校會對超標的部分收費），有研究生（免費勞動力），有青年教師組成的團隊（工資由學校發），完全沒有經濟壓力。這也是很多大學教師翅膀一硬就願意單幹，大學的科研團隊總體來說偏鬆散的原因。

以上三點可能並不全面，但基本上可供決策了。究竟哪個好，大家結合實際自己判斷吧！

高校人才真經

這兩份工作都是層次比較高的，能夠達到大學教師和研究院工作的水平，相信你在自主學習、個人能力、自我要求方面都做的很好，至於這兩份工作那個更好，我覺得還是因人而異，看你更適合（更喜歡）那個。

大學老師最大的優勢在於時間更靈活，而且大學的課程都是比較少的，相對來說授課教師在時間上就會輕鬆很多，而且週末基本都不加班，寒暑假一直是很固定的，福利也很好，這些時間都可以做一些自己喜歡的事，培養一些其它的愛好，壓力較小，而且穩定。劣勢就在於日常教學評估的壓力可能會稍微大點，晉升空間、晉升速度會很小也很慢，這點適合求穩的人。

而研究所的優勢在於平臺高，壓力大相對來說自己的進步速度也會很快，畢竟在工作崗提高自己也很重要，並且在一個上進的地方，你的晉升速度也會很快，這點相對於老師的穩定有一些區別。劣勢在於研究所研究院的福利沒有大學教師多，在房子、補助、假期等方面都沒辦法和教師比的，雖然晉升空間大，但是競爭壓力也不小，也並不是所有人都能被晉升。

這樣來看，雖然兩份工作各有優劣，但是奮鬥到大學教師和研究所工作的這個年紀，想必家人更願意讓你穩定下來，能夠有時間陪他們，這樣的話，我個人更建議你去做大學教師，不過還是應該根據你的個人情況來選擇。

高校情報局

我個人更喜歡大學教師。

研究所其實就是一項普通工作，帶點研究性質，當然也可以帶研究生。

大學教師現在有兩個系列，一個是教研系列，一個是純研究系列，但學校鼓勵教研系列。教研就是既要上課，又要搞科研，事情比研究所要多要雜，尤其在青椒時候，課又多，還要做研究。不過堅持過了這段時間就好了，教書育人自有一種樂趣，能把自己的知識傳授給更多的人，是一種幸福。當老師也是一種修煉，對口才、表達、同理心、自身修養等都必須要不斷成長，才能當好一個老師。

至於研究工作，實話講，我覺得大部分人也就是研究型的民工而已，會遇到瓶頸。而大學老師周圍年輕人多，大學思潮又比較活躍，精神上要比研究所舒服一些，而且老了之後會有學生撐場子，可以混日子。哈哈。

他山石家長部落

⭐高校專業那些事⭐給你們回答這個問題。

我作為一個嚴謹的工科學生，回答問題就一個特點:愛較真，愛說真話，不挖坑。

看我的大V認證:高級工程師。

我也非浪得虛名，這就是研究所的職稱

對應高校叫:副教授

首先大學老師也分好幾種，研究所也分好幾種。這個一定要麼明確，分類清晰。所以我來好好分類。

解說結果:總體上講，高校老師強於研究所。能進高校當老師的幾乎可以百分百可以進研究所。反之則不能。

高校教師大概幾個類型:

1. 主要也分985/211重點院校，
2. 非211普通院校，
3. 專科院校，
4. 三本院校(私立)。

三本當老師，風險比較大。個人不建議。不如去當中小學老師。

我個人人為，能去高校當老師，一定要去。相對於研究所，高校老師說目前最好的職業，沒有之一。

研究所其實種類更多，找主要比較典型的幾類研究所

總體總體工作上從好到壞一次排列:大致。

其實一個系統內不同所之間差別很大大。每個所自己內部差別也很大

1. 各大非工業部委所屬研究所以及軍隊研究所，這個屬於公務員事業軍隊編，不在此討論，他們是和公務員比的，這個是最好的。旱澇保收，沒有業績壓力。有的甚至基本只拿錢不幹活。。。這類研究所一般都是頂級名校+關係。
   
   
   
2. 中科院所屬研究所(其實也分基礎科學所，應用所)，差別也很多，窮的窮死，富得富死。
   
   
   
   
   
3. 壟斷非軍工央企研究所，比如鄭州菸草研究院，國家電網電科院，鐵科院，基本每個央企都有。。這個差別也很大。比如鄭州菸草所就很肥。
   
   
   
   
   
   
4. 央企軍工研究所，十大軍工集團:航空航天天船舶，兵器，電子，核等。，比如軍工集團個各類研究所，比如航天的幾院，幾院，中船的7**，兵器的2**等，這裡面差距更大，富得富死，窮的窮死，又分總體所，系統所，裝備設備所，元器件所。。。差別相當於清北和專科
   
   
   
   
   
   
5. 非壟斷央企研究所，比如機械部某所，化工部某所。很多效益好的很厲害。效益不好的不咋樣。
   
   
   
   
6. 省級非壟斷研究所，省科學院 ，省電力研究院，省農科院等。這個差別也很大。。
   
   
7. 文科類研究所(基本只會瞎扯淡，比如社科院，)

高校教師和研究所區分很多。

比如教課，帶研究生，教授級別等。

待遇問題

211重點高校老師待遇不錯，然後課題裡掙大錢。。。

二本老師待遇有的比一本要好。。但是項目掙錢可能少點。

研究所普遍待遇低於與高校，只是說平均。

除非當了幹部，那收入就吊打教授們了。

當然吊打對象不包括院士，長江這類高校牛人。

高校教授福利:

1. 寒暑假
2. 時間自由，基本時間完全自我掌控。而研究所必須朝九晚五。打卡上班。
3. 子女從幼兒園到初高中，高校自己都有，解決了上學難問題。這一點是研究所最大得的劣勢。

這是多少部委幹部都眼紅的福利，更別提中科院那群人了。。清華教授都羨慕人大附中。。。

2職稱級別。

大家都知道，高校教授分12級。

教授3級，副教授4級。

比如院士，是一級正教授。

而研究所基本只有兩個級別:

• 研究員，主要是中科院理工高級職稱，已經文科類高級職稱。
  
• 主要是工程院所，高級工程師(教授級)對應3級正教授，
  
• 工程院所，高級工程師對應第7級副教授
  

對應的都是最低的級別。

能去高校。就千萬不要去研究所

我見過大量從研究所跑到高校去的。

而從高校去研究所的幾乎沒有。。。

因為研究所太多，千差萬別。和高校沒法都一一列舉。

大家可以留言提問。

高校專業那些事

能夠的話，一定要做科研。

雖然說教學和科研工作都很重要，但就目前的現狀來看，搞好科研工作，比做好教學工作，更受領導的重視。

另外從自己的角度來看，科研也比，教學工作更加重。

可以說，科研成果永遠是自己的，無論你走到哪裡，科研成果，都可以作為你的身價。

而教學，只和本學期、本學年有關。或者說只和本屆領導有關。換一個領導，換一個單位，你的教學成果，就基本上統統歸零了。

比方說，30歲時你天天上課，天天上課，領導對你非常滿意。另一位老師，沒怎麼上課，但是他發表了很多論文。

也許但是領導很器重你，大會小會上都表揚你，因為你負擔了很大的教學任務。為領導排憂解難。

而另一個老師，因為沒有好好的教學，可能經常受到領導批評，特別是不給完成增加的教學任務。

可是等到40歲的時候，你回頭看，任勞任怨，完成教學任務的老師，在新的領導面前什麼都沒有。而當初，教學完成並不怎麼好的人，因為有好多論文，你的領導就會很看重他。

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