枯vs木
教师上课到底是以站姿还是以坐姿，至今为止，还真的没有具体的规定。下面我们就谈论一下这个问题。
教师站着上课的好处。
第一，教师站着上课可以更好的掌控全局。
讲台本身就比学生的座位高，教师站着上课自然比学生的位置要站得高看得远，所以教师站着上课可以清楚的掌控教室内的一切，有一个整体的掌控感。例如，上课时有同学小声说话，或者学生摆弄东西或者学生在做其他学科的作业，或者在做与本堂课无关的练习册时，教师都可以做到明察秋毫。 对于没有认真听讲的同学教师通过眼神的传递或者会心的微笑就可以让学生把注意力转移到课堂上，如果教师坐着上课是很难观察到学生的小问题。
第二，教师站着上课体现上课的庄重性。
我们看到所有的公开课上，教师没有坐着上课的，都是站着上课。这是因为站着上课更体现出课堂的庄重性，教师在站着讲课，学生坐着听课，学生更容易体谅教师的辛苦，更容易产生尊重教师之情。
第三，站着上课更适合师生互动。
教师站着上课，更容易激发教师的教学热情，更容易打造一堂成功的课程。因为教师在课堂上上课要使用多媒体课件，要进行板书，同时要与学生进行各种互动，例如，教师在课堂上还要走下讲台，走进学生中间观察学生听课的状态等等，如果教师坐着上课，就很难做到与学生的良好沟通。
当然站着上课对教师而言也是很辛苦的，如果一天课堂比较多，长期站着讲课可能会得静脉曲张的病，因此建议教师灵活机动的选择上课的方式。
教师坐着上课有什么好处呢？
教师坐着上课体现了一种与学生平等的民主的交流的态度。教师坐着上课的情境通常出现在成年人之间的研讨或者学术交流，因此比较适合大学课堂，适合大学教师。毕竟大学生的自主学习能力和自律能力比较强，不像中小学生在课堂上会经常出现上课溜号等现象，不需要教师不停的提醒，也可以保持良好的听课纪律，所以大学比较适合教师坐着讲课。
综上所述，不管是大学教师还是中小学教师，到底教师是选择站着上课？是选择坐着上课，主要要看自己课程的类型，如果课程的类型比较庄重，必须采用站着上课；如果授课的类型比较属于民主类型，或者交流的方式，可以采用坐着方式上课。建议教师在教学工作中采取站着上课与坐着上课相结合的方式。
你怎么看这件事呢？
中考政治刘老师
无论有没有这一规定，老师都应该站着授课。
为什么老师一定要站着授课呢？我举一个例子。她是跪着授课的，一跪8年。
她今年45岁，名叫李元芳，是乡村小学里的一位残疾女教师。
她由于曾经得过小儿麻痹症，导致一条腿残疾，从担任小学教师的第一天起，就拄着拐杖，给学生上课，从来都没有坐着授课。
2008年的一天，他从学校的仓库里找到了一条长凳子，让学生把长凳子搬到教室，放在讲台的后面。她在给学生上课的时候，感觉到很累了，才单腿跪在长凳子上，用一只胳膊抵在讲台上，继续给学生授课。
因为，那一年，她的腿病加重了，背部也在一天天地隆起，好像正在长一个大包。经查，李元芳的脊柱正在侧弯、变形。她每在阴雨天气、季节更替、劳累过度的时候，都会产生明显的疼痛感。
但是，她没有把这一切告诉任何人，一直坚持跪着上课，8年之后的2016年才被人发现。李元芳，这才到医院进行了全面地检查和治疗。
如今，身体得到了一定程度的康复，又重新走上讲台。学校虽然给她配了轮椅，但是，李元芳仍然坚持拄拐上课，只有在腿和腰特别劳累，感到疼痛的时候，才迫不得已坐在轮椅上讲课。
李元芳尽管是一个残疾人，但是，为什么很少坐在轮椅上给孩子们授课呢，当初又为什么要跪在长凳子上给孩子们授课呢？
李元芳说：“我要是坐着给孩子们上课，就看不到后面的学生了，后面的学生也看不到我了。”
这个事例告诉我们，老师站着授课，是天经地义的。
郁津里
这种规定基本每个学校都有，而老师们也是这样做的。总之从我入行以来从来没有坐着讲过哪怕一分钟。不是说我不想坐，而是从一入职就站着讲，已经习惯了，忽然让坐下来讲，感觉都不会讲课了。所以也没觉得站着讲课的规定不合适。反而站着讲课还是有很多好处的。
第一，人站起来就觉得精神，而且仪态好，讲课时底气足，声音洪亮，后面的学生也能听清楚。
第二，方便观察全班同学，主要是后面的同学，站得高望得远，能及时发现做小动作的学生。
第三，方便写板书，总不能写的时候站起来不写的时候再坐下吧？
第四，方便随时走下讲台和学生互动交流，检查学生做题的情况等。
说实话我特别反感老师坐在讲台上除了嘴动，肢体一动不动，我上学的时候就有个老师，教了我们一年多，从来没有走下讲台。从一进教室就坐在了讲桌旁的凳子上，除非需要板书，否则绝对会坐到下课铃响才起来。其他老师都是站着讲课，甚至上自习都很少坐，老师们会在课桌间的过道里来回走动，观察学生做题情况，也方便学生问问题。所以我脑子里就固定了这样一个印象，老师应该站着讲课，最好还要走下讲台走进学生，近距离观察他们的学习情况，坐在讲台上不融入学生不了解学生，怎么上好课？
当然也不是说老师们就不能坐，感觉累的时候或者上自习不讲课的时候，都可以坐的。以上是我个人的观点。
好未来小梁老师
我读大学的时候，有两个老教授，是国际著名学者。每次给我们上课前，值日生都会拿一把椅子放在讲台上，然后再抹干净了等着。教授来了，就坐在椅子上讲，同学们就记。其中有一个教授，中间可能会站起来写一些字，另一个教授则一直都是坐着讲了。这两位教授都是当时同学们最敬爱的老师，现在非常怀念这些老教授。所以，讲课无论是坐着还是站着，把课讲好才是对的；老师无论是站着还是坐着，尊重老师的学校才是有前途的。
云山林风
教师必须站着上课 ，不必作为一种硬性规定。
1、教师站着上课的规定不适合所有学段。大学里上大课时，少则两节，多则三四节。有时老师为了集中时间，一天要上两次大课，这样半天站下来，老师腰酸腿疼，自然就影响到讲课的效果。再说，大学生已经是成年人了，比较自觉，课堂纪律相比中小学好多了。研究生就更不必说了。何必还要让教师“罚站”呢？
2、中小学的教师还是站着讲课好。我是一名小学老师，在教育上已经工作三十多年了，全都是站着上课的，这已成为我的一种习惯。我是这样认为的：
（1）教师站着上课应该是一个约定俗成的规则。我读书的十几年中，老师全都是站着上课的。我把老师站着上课当作是对学生的尊重，是一个老师上课最起码礼仪的要求，所以我至今仍站着上课。
（2）因为我自己长期教小学的，小学生的课堂纪律时不时要老师提醒。老师在上课的同时，还要管好学生的纪律。老师还要在黑板上板书。提问后，和学生互动交流，学生站起来回答，老师坐着总不好吧。
（3）有时为了表达需要，老师用肢体语言，走着讲课，有助于学生集中精力。有时在学生作业时，走着便于进行辅导。
最后，不管怎样，我还是建议在教室的讲台上放一把椅子，当老师需要时，可以坐会儿。老师讲授认真、精彩，这才是最关键的事情！
教育志士
任何事情，一旦规定死了，都不是一个好的事情，也不会获得好的结果。一直以来，教师都是文化人是脑力劳动者，没想到现在居然也要加入体力劳动的指标来衡量了。全国教师千万之众，个人身体素质不一样，上课内容不一样，课型教法不一样，学生层次不一样。。。。为什么一定要做个死规定呢？站着上课好处是多，但坐着上课就一无是处万恶不赦了吗？提倡站着上课是可以的，但也应该灵活变通，有时候连续上两三节课确实很累，站久了也应该允许坐一会儿才对。具体尺度放手让老师自己把握吧。真正关心教育的不是只关爱学生，也应该关爱老师；可以真心提建议，不能只吐槽老师这里不好那里不对，让老师们无所适从。其实坐着站着都不重要，都是形式而已，把课上好，上得精彩，让学生学得到知识才是王道！
真的看不惯我操
真的不想发这种赤裸裸的广告，但是今天头条那个陈女士在网上联系发表论文被骗2万多的信息还是刺激了我，内心震惊之余也很无奈。因为各种需求，花钱发论文已经不是秘密，也不是什么丢人的事。但是，就是有些人非要遮遮掩掩，故弄玄虚。明明身边就有发表论文的渠道，却非要到网上自己联系。可怜之人必有可恨之处，此言果然不假。如果您有发表论文的需求，如果您身边有朋友有论文需求，我都愿意尽力提供帮助。不做假刊套刊增刊副刊，也不做电子期刊。一分钱一分货，因为货真价实，不怕货比三家。需要的看过来，不需要请无视。
QQ841296820
个人认为，老师如果不是因为特殊原因，最好能坚持站着上课，尤其是中小学老师，更应该尽可能地站着授课。那么为什么不能坐着授课呢？站着授课和坐着授课有什么区别呢？
首先，上课是一个交流互动的过程，老师站着，在教室里来回走动，能够深入到每个学生身边，跟学生互动，注意学生的一举一动，表情动作，了解学生的真实想法，是否理解课堂内容。并且能让学生们感受到老师对自己的关注。学生也能观察到老师的表情神态，有助于对知识的理解！
如果老师坐在讲台前上课，只能关注到讲台前的几个学生，离讲台比较远的学生很难得到关注，容易产生懈怠心理，认为老师反正看不不到自己，所以容易做小动作，说话看小说什么的，影响学生的学习效果！坐在讲台前讲课，部分学生也无法观察到老师的神态表情，在一定程度上也会影响学习效果！
其次，对老师而言，站着讲课比较有激情，可以适当配合肢体语言进行讲解，让课堂教学更富有感染力，更加有激情，也更能调动课堂气氛。如果坐着授课，老师自己也会觉得讲课没有激情，也无法配合肢体语言，神态表情也容易不到位。学生听课也容易觉得无精打采，课堂气氛提不起来。
我认为，作为老师，尤其是中小学老师，如果不是有特殊情况，还是应该站着上课，这样能取得更好的教学效果，能够更好地跟学生交流，课堂气氛也会活跃一点！
其实，我们学校也有这样的规定的，老师上课一般不允许坐着，更不允许从事从事跟课堂无关的活动，比如玩手机，打电话等。我认为这样的规定是合理的，也是必要的，都是从提高教学效果实际出发的。
周老师的工作室
我读书的时候，我们的心理学老师，上外国文学的老师每节课都自已携带椅子在讲台上坐着讲课，出来执教三十多年，同校也有个别老师坐在椅子上讲课，从未听闻过有明文规定教师不准坐着讲课。
本人认为，教师讲话从自律及教学效果的角度看，最好不要坐着讲课，教师讲课不是领导做报告或者传达文件，学生也不是呆板的听众，教学过程是师生双边积极互动的过程，教师的一言一语一举一动都在潜移默化感染学生，教师表述的抑扬顿挫或轻缓急慢有时要配合适当的手势和肢体语言才能收到预期的效果，才能聚集精力激发学生的学习兴趣，如果坐着给中小学生上课，那就要大打折扣了。
另外数理化教学的板书设计，其每一步的推导过程都要让学生明明白白，老师不能正面遮挡黑板板书，当然绝对不能坐着上数理化课。
现在的中小学课堂教学普遍缺乏一种激情，一种让课堂燃烧起来的逢勃激情，让学生在幽默放松的氛围中获取知识，让学生自觉自愿地参与到学习中来。
教书育人是一种特殊的工作，教师务必身先士卒起垂范作用，如此说来即使没有明文规定，教师也不该坐着讲课。
南飞雁134223595
讲课，是该站着还是坐着，以前好像也没有定下什么规矩，现在好像也没有什么明文规定。 过去私塾先生摇头晃脑是坐着，如今中小学老师一般都是站着。现在，如果坚决要说坐着就是“不尊重”，站着就是“尊重”，恐怕也有点勉强。
究竟是站着还是坐着，其实每位老师自己也会把握的。只要是严谨认真，只要讲课活波生动，相信无论站着还是坐着，都会得到学生、家长的理解。见过一位历史老师，正值壮年，身长体大。他上课，除了板书之外，大部分时间都是坐着。但他的课的确讲得好，每个历史时期、每个历史事件，来龙出脉，前因后果，条分缕析，讲得清清楚楚、明明白白。而且还对比国外，娓娓道来。其中的主旨要点，启示意义，他也概括总结得精当透彻。引用掌故典籍信手拈来，出神入化。对于如何记忆相关知识点，他是前后贯通，自编口诀，一套一套的，十分精彩。每次听他的课，学生们都是聚金会神、轻松愉快，从没有哪个说他坐着不对。但对他坐着上课，好像学校领导曾暗示过他，他却并不在意，安坐依然。后来听说，他还被外地一所名校挖走了。
看来，站着还是坐着，不过是形式而已。讲课照本宣科、大水漫灌，即使站得笔直、站上一天，对学生来说，也毫无益处。当然，如果讲课不走心，又坐着不动，那就更糟糕了。
从目前的情况看，倡导站在着讲课的学校居多。实际中，身体好的站着，身体弱的坐着，想必也应该没有什么问题吧！有的老师身体有恙，或者某天有些不舒服，或者课程量大，一天几堂课连轴转，全程站下来实在辛苦至极，讲累了，坐一会儿，也应该可以体谅吧！相反，如果在这个问题上，一定要出个硬性规定，只怕不一定会得到理解的！
所以，宜站则站、需坐则坐，最好。毕竟，同站久了一样，坐长了也不一定是什么好事。相信老师，就把自主权、选择权、坐站权给老师吧！
