冰雪郡主74255427
中小學教師工作量，國家是有具體的規定的。
大型小學，（學生人數在千人以上）校長兼課周2一4節。語文教師（兼班主任）周課時10一12節，數學專任教師（2個班）周課時12一14節，其它綜合科教師周課時14一16節。教導主任周兼課4一6節。
一般中層幹部減課2一4節，視其崗位情況。
小學中層幹部兼班主任工作，從筆者多年的觀察與體驗，嚴格來說是不適當的。多數班主任的都是挑選語文專任教師兼任。當然也有擔任數學專任教師兼任。真正要開展好班主任工作，離不開一線授該班主課的老師。因為只有主課語文，數學科的老師，才熟悉學生，瞭解學生，便於管理學生，有較多的時間和機會與學生交流勾通。達到班級管理的良好效果。真正發揮班主任的作用。
反之，中層幹部的工作徹重點不在一線課堂上，不適宜當班主任，不利於班主任工作開展，嚴重影響班級管理和產生的效果。
洪爺33344611
按一般老師算啊。曾今遇到過這種問題，一所學校做事情的時候，開會安排任務，大多數老師不是說自己課多沒時間就是說不懂電腦不會寫資料。大多數時間都是那幾個行政人員（兼職的，還得上課，上的課時和全校所有的老師都一樣，校長也是一樣上課的，要開會的時候和另一個老師換課，有時候臨時要開會，就開完會回來再把課補上）在做事情，年底考核的時候，讓所有老師一起參加，評分，考核標準是中心校制定的。老師些呢，就覺得去學校太麻煩了（從城裡到學校三十多接近四十公里的路，山路）不去。去的人呢，按照考核標準把分數打出來，有些老師平時除了上課，什麼都不做，在考核的時候分數比別人低，也不多，就兩三分，有的只是一分。大家都差的不多。有老師就不服氣了，然後什麼情況都沒問，把校長給打了，理由是，憑什麼校長的分比他的高？？事實是，他上語文課，校長上數學課，他一個周有二十節課，校長也有二十節課，校長改作業，他還不一定就改作業。校長還要去開會，做一些學校的工作，接線啊，修桌椅啊什麼雜七雜八的事情都要做。本身教育局的規定是校長平時雜七雜八的事情多，是可以不安排上課的，可是學校老師不夠，校長也是上課的。
事後，中心校的領導來解決問題。說校長太仁慈了，總想著讓大家都好過，做老好人。
有的老師認為，學校的工作，除了上自己的課，其他的事情跟他們沒關係，那些都該是兼任行政的人做的。績效考核的日常工作考核中，身為老師只要把該上的課時上滿了，並且沒有出現事故，就該給他們滿分。至於學校裡比別的多幹了工作的老師，應該去跟中心校要獎勵，而不應該拿他們的績效來獎勵。
所以這種事情真不好說。真正在學校做過的人都該知道，老師可不僅僅只需要上課改作業，平時各種各樣的瑣事多的很。必然有些人會做的多一些，有些人會做的少一些。可是報酬先不說，同事的那種你會，所以你理所當然的就該多做，連一個好臉色都不給你的情況下，請問誰又能心平氣和的去做事情，畢竟誰也不欠誰的吧。
詡謁
合理的做法是設置崗位津貼。現在很多學校有自己的約定俗成的做法，只要大家沒有大的意見都是可行的！由於擔任工作多肯定更累，所以多勞多得。又由於一個人的能力是有限的，擔任的工作多，效果肯定打折扣，所以不能1+1等於2！讓他等於（1.3~1.8）都可以。
弧度151101
教師的工作量根本無法計算，更不可能用簡單的數據表示。一個只有幾十人的小學校真的需要十幾個領導嗎？有那麼多工作需要做嗎？領導誰？學校的本職工作是教書育人，不應該搞成衙門！自己幹了多少工作，自己問心無愧，心裡清楚就行！
QQ841296820
我校14人，中層以上7人，班主任7人（兼），只有1人了。算了工作量有何用？
ytl630
還怎麼算，該疊加疊加唄，做了的工作當然要體現在工作量裡，那不然誰做？
丟你砣
從前是班主任與校長計分不疊加，就高不求低。現在不同。
62681227884
小學是單位還是人名?
香巖
沒有這些人學校運轉不下。
跨越時空的思考者
中層正職教師的一半工作量，班主任只有補貼，一般不算工作量。
