愛心輔導媽媽
記憶力是學習當中反覆運用的關鍵技能，那麼人類的記憶能力本質上有差別嗎？我們多希望是沒有，可惜答案是：不止有差別，這種差別還很大。而且導致記憶力差別的原因有很多，既有先天因素，也有後天因素。
人的記憶力天生有好有差，大部分人天生的記憶力較為平均，少部分人記憶力好，極少部分人甚至擁有過目不忘的驚人天賦。雖然人的記憶力天生有好有差，但這並不影響我們成為一個優秀的學習者。因為記性不好我們可以用方法來補，有時候學習跟生活一樣，你把學習過的知識，該整理的整理，該收納的收納，穩穩的放進記憶倉庫裡，下次要用的時候，自然可以快速準確的找到。
\t那麼如何提高我們的記憶力呢？或者說是如何掌握有效的學習方法呢？
這裡，我先給你介紹一個聽起來稍微專業點的詞：組塊。詞聽起來是稍微有點專業，但實際上這件事我們經常在做。比如背單詞的時候，我們把字母連在一起，組成一個有意義的便於記憶的組塊，也就是單詞。這就是簡單的組塊搭建，所以，組塊就是根據意義，將信息碎片組成的集合。
\t知識組塊化，是知識變常識的關鍵。
下面我以英文單詞restaurant的記憶和學習為例，說明一下搭建組塊的三個步驟：
第一步：把注意力集中在需要組塊的信息上，這是指學習過程中的聯繫與重複，可以幫助建立和加固每個組塊。這個步驟裡，你只需要瞭解restaurant這個詞的讀音和漢語意思飯店，然後嘗試把中英文聯繫在一起。
第二步：理解（記憶的關鍵），要把基本概念打包成組塊，用形象的例子加深對概念之間邏輯關係的理解。理解的方式有很多種，比如：先把restaurant整個單詞拆成三部分，rest、aur、ant，然後再看這幾個詞，好像很熟悉了，rest是休息，ant是螞蟻，那我們就可以給自己編這樣一個順口溜：小螞蟻走到飯店門口太累了，於是大叫著aur想要休息一下。在這一步裡，可以盡情展開你的想象~
第三步：獲取背景信息。要繼續深入理解所創建的組塊，還需要更多的背景信息，這樣你會對概念有更深入的理解，這時你所關注的將不僅僅是已經創建的組塊，還有何時何地的使用它們等等。比如學習英語這件事，我們中國人一直都很重視英語學習，很多人學得苦不堪言，功夫沒少下，成效卻很小。造成這種現象的重要原因就是：不重視獲取背景信息。說的專業一點就是忽視了語境。英語學習的背後是博大精深的西方文化，如果你多瞭解一些相關的文化知識，收聽收看一些有趣的英文節目，瀏覽各類的英語新聞等等啊，何愁學不好英語呢？那時候你會發現不光學好了英語，還見識到了更廣闊和精彩的世界。
\t搭建好組塊之後，如何存儲和運用組塊也是學習活動的重要環節。
這有點類似於我們常說的學以致用，當然更為抽象，這裡的用更多的強調的是在思維和學習活動中的運用。這裡，我們需要再引入兩個關於人類記憶系統的概念以便更好的理解，即工作記憶（瞬時記憶）和長期記憶。工作記憶可以儲存的組塊數量比較少，也比較容易遺忘。與工作記憶相對應的是長期記憶，長期記憶可以看作一個組塊倉庫，這裡面可以容納較多數量的組塊，也比較難忘記。
我們在學習活動當中，把工作記憶中的信息留住比較簡單，一般來說，只需要不斷地排演、重複就可以做到。比較難的是將工作記憶轉換成長期記憶的過程，但這個過程也有簡單易行的辦法，那就是間隔重複。研究表明短時間內重複多次的效果不如每隔一段時間重複一次，就像我們學習新知識後的複習。
\t下面給你介紹3個有效幫助記憶的方法
\t第一：圖像記憶。圖像與右腦的視覺中樞直接相連，視覺區域有強化記憶的能力，能夠幫助你把看似乏味的概念進行壓縮簡化。而且圖像記憶相較於傳統記憶，不過分受遺忘記憶曲線的制約，也就是說即便是不經常去複習，記憶保存的時間也會較長一些。
圖像記憶的基本原理，就是把需要記憶的材料，通過聯想、編碼等的方式轉化為生動具體的圖像進行記憶。
圖像記憶的要領是圖像必須精簡、誇張、生動有趣。圖像記憶的主要難度在於編碼，即如何把需要記憶的文字內容轉換為印象深刻的圖像，之後還需要對圖像進行聯想等，把圖像轉為影像記憶。剛開始接觸圖像記憶法的人由於沒有這種習慣，因此入門難度會大些，只能對特定的一些內容進行圖像記憶。不過經過經常性的訓練以後，大腦得到活化，想像和聯想速度會明顯加快。《精英特速讀記憶訓練軟件》中就有詳細的編碼記憶的原理、方法和練習，感興趣的可以參考學習學習。
當然，圖像記憶也是有缺點的，如果單純使用圖像來記憶，工作量會非常龐大。因此在記憶的時候，需要結合各種方法來統籌規劃，靈活的運用，這樣才可以實現輕鬆記憶。
\t第二：間隔重複記憶法。研究表明短時間多重複幾次比一次長時間記憶效果更好。熟練記憶的最好辦法就是間隔重複，這種方法有助於向記憶存儲概念。我們每個月要組織月考，其實也是學校在幫助學生進行間隔重複記憶。
所以自己在學習中，也要學會時不時的來重複記憶和檢測一下自己對知識的掌握，至於重複的頻率，可以根據知識的難度和重要程度來設置。
\t第三：口訣記憶法。有時候，設計一些簡單易懂的口訣（包括順口溜等等）可以幫助我們更好的記憶。
比如很多的學科老師會教學生記憶口訣，例如歷史老師告訴學生在記憶中共歷次代表大會召開地點的時候，可以簡單的記成“上上廣上勿摸眼睛”，也就是上海、上海、廣州、上海、武漢、莫斯科、延安、北京，這樣便不容易記錯順序，方便記憶。
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每天學習一點
記憶力能提升孩子的學習效率，從而決定孩子的學習成績，孩子在上學的時候，由於要記的東西太多了，讓很多孩子感覺記憶力不夠用，父母應該怎樣培養孩子的記憶力呢?
一、培養專注力
讓孩子能夠集中注意力去學習，父母要培養孩子的專注力，孩子有了專注力，自然就能形成記憶力了。
二、反覆記憶法
對於需要記的知識，讓孩子死記硬背，反覆記憶，這種記憶很容易忘記，後期需要鞏固，才能形成真正的記憶。
三、養成規律睡眠
讓孩子養成規律睡眠的習慣，孩子在睡覺前對於需要記的知識進行記憶，這樣的記憶效果好。
四、不吃零食
很多零食中含有鉛，容易引起鉛中毒，影響孩子的記憶力，父母要多給孩子吃一些增加記憶力的DHA。
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五、聯想法
這種方法比較適合於記英語單詞之類的知識，比方說記不住的時候，可以聯想到一個容易記的東西，這樣就容易記住了。
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侯媽家庭教育
其實現在有很多優秀的提高記憶力的方法，如：藉助遺忘曲線而制定的記憶法則，藉助聽力輸入提高輸出記憶的辦法、還有形象記憶法則等等。
當然，這些方法都是有可取之處的，但要針對每個孩子的特點去適用，可以讓孩子自己嘗試，發現最適合自己的有效方法。我現在列舉幾個可以隨時使用的簡單方法供參考。
1.訓練空間識別
比如經常改變孩子所處的環境，如上學，可有意改變線路，然後可以讓他帶路。
玩捉迷藏，把孩子喜歡的動畫人物，只露出一部分，讓他想其餘部分是什麼樣的等等。
2.手指訓練
用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛鍊孩子手的神經反射，促進大腦的發育。
閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛鍊手指的靈活性。
玩積木、橡皮泥有利於動手能力的培養;經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發大腦兩半球的智力。
3.瞬時記憶訓練
可以將許多種動物的圖片擺在他面前，讓他記住後，然後蓋過去，讓他說出某個動物是哪個圖片，比如哪個圖片是猴子呢？讓孩子去選擇。
也可以在一張圖上讓孩子在一定時間內，記住動物的數量，然後隨著練習，不端減少看的時間。
4.形象記憶法
記憶就是一個東西與另一個東西的聯結。頭腦是圖像的運作，而記憶是兩個東西的連接，那麼如何記憶？就是兩個圖像的連接。
比如小豬佩奇裡面，有弟弟、汽車、泥坑、草地
那麼可以先教孩子把“弟弟”、 “佩奇”聯繫起來，弟弟總跟著佩奇一起玩。再把佩奇和泥坑聯繫起來，佩奇經常玩摔泥坑。再無限想象泥坑和草地，泥坑和草地是挨著的，佩奇可以從開汽車穿過草地等等。。。這樣就把內容連鎖起來了，只有提到弟弟，就想到佩奇一起玩，再想到佩奇玩摔泥坑，然後就想到泥坑在草地旁邊。。。
當然，方法還是方法，這些的基礎都是要有一個好的家庭環境，好的爸媽對他們正確引導和培養。
以上
雲學星球團隊
雲學星球
這類問題其實能引起很多家長的共鳴，孩子記性差，記不住學的東西是很多父母的煩惱。
眾所周知，記憶力對學習有舉足輕重的作用。“背得下來、記得住”是一切學習的基礎。
從小學、初中、高中，大學，無論是古詩詞、文言文、英語單詞還是政治、歷史、地理等學科中，都有大量需要記憶的部分。
記憶力不好的話，看過的書、學過的知識記不住，當然用不上。可能花費了別人一倍的時間學習，卻沒有別人一半的成績。
在參加翁老師的21天兒童能力訓練時，練習了一些記憶力的方法，分享7種適合3-12歲孩子訓練記憶力的遊戲，可以根據孩子年齡調整難度，善用遊戲，明智的家長絕不會用命令的方法讓孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學、玩中記。
1，猜牌遊戲
所用道具：撲克牌
遊戲方法：根據孩子年齡，取相應數量的撲克牌，讓孩子看一遍，翻轉後數10到30秒不等 ，隨機要求孩子說出所有牌，可慢慢增加猜牌的張數，也可以記錄下孩子最多一次性能猜中幾張，成人可以玩六張，但是要求記住花色。
注意：一定要從最少的3張牌開始玩，維護孩子的自信心。
同時要觀察孩子是否只是記住了順序，不是記牌呢？建議讓孩子記住之後，再數一遍數字，從1數到30不等。數數也是一種思維，孩子用這種思維干擾了原來的思維之後，把記住數字的順序打亂了，就記不住了，不要讓孩子耍小聰明，這樣對真正鍛鍊孩子的記憶力沒有幫助。
2，查漏補缺
所用道具：白紙，水彩筆
遊戲方法：將幾組詞語寫在白紙上，然後老師讀兩遍，第一遍按照白紙上的詞語依次讀出來，第二遍打亂順序，並且比第一次少讀一組，讓小朋友猜第二次漏掉了哪一組詞語，每組詞語的數量可根據孩子的能力來增加。
3，接龍長又長
所用道具：無需道具，可以多人參與
遊戲方法：第一個人說任意一個句子（例如我去水果店，買了一個蘋果），下一個人跟在後面接同類詞語（例如我去水果店，買了一個蘋果，一個梨），第三個人繼續接詞語（例如我去水果店，買了一個蘋果，一個梨，一個桃子）…依次類推，直到有人接錯為止。
工作之餘，一起和孩子練習,在這個過程，你會發現親子間關係也會迅速拉近，同時值得注意的是，在訓練孩子的記憶力時，對孩子要給予及時的肯定和讚揚，以提高孩子玩遊戲的積極性與主動性。
涵妮媽媽育兒經
首先可以告知你，科學家研究證明，右腦的記憶力是左腦記憶力的100萬倍以上，所以我們孩子學習，最好使用右腦來記憶，效果會更好，那麼怎麼才能用右腦速記呢？
首先我們來看看，左右腦的區別，
左腦是理性腦，學術腦，抽象思維腦，負責邏輯推理分析等，
右腦是藝術腦，創造腦，高效率速記腦，
我們孩子學習不好，就是用左腦在死記硬背，效率低下，記得不牢固，容易忘記，枯燥乏味的，時間長了會對學習沒有了信心，認為是苦差事！
那麼使用右腦速記，是非常的棒的，效率高，記得牢固，不容易忘記，生動有趣的，會對學習越來越有信心。
因為右腦的功能不同，我們孩子速記的資料要想辦法轉化成適合右腦處理的就好記了。怎麼轉化呢，把記的單詞轉化為形象的圖像，把需要背的課文轉化為一張生動形象的記憶導圖，如何轉化，舉例子，單詞：famaily = fa ,ma,i,l,y，拆分後轉化為，爸媽我愛你，再比如：book ，看起來像600個機關槍，書裡畫了600個機關槍的畫，各不相同！
我是快速記憶培訓師，劉宇飛，
傳播腦科學，幫你或孩兒快速提高記憶力！
腦力大比拼
孩子的學習成績，跟孩子的記憶力確實有直接的關係，記憶力好的孩子，學習成績不會太差的。那些學習成績不好的孩子，不但注意力不集中，記憶力也非常差。
那麼怎樣培養孩子的記憶力呢？
（1）鼓勵孩子多背誦。比如:背誦古詩，背誦課文，背誦故事，背數學公式。多練習背誦，能培養孩子的記憶力。
（2）溫故而知新。孩子學過的東西，家長要陪伴孩子經常複習，過一段時間就要回過頭來讀讀寫寫以前學習過的知識。這樣，孩子就會記得根深蒂固，不容易忘記。
知識記得不紮實，就容易忘記，反覆練習，反覆讀寫，孩子就會記得更牢固。
愛心輔導媽媽
培養孩子的記憶力，就不要過於注重孩子的學習成績。培養孩子的記憶力，首先要打開孩子的邏輯思維，讓孩子學會用腦動腦，才開始打開記憶的最好方式。
打開孩子的邏輯思維，需要藉助遊戲。
遊戲不但能夠鍛鍊孩子的思維能力，還能夠讓孩子形成專注力和創造力。但現在孩子玩遊戲的方式已經變成了在手機電腦上進行，這種網絡遊戲並不適合孩子，他會固定了孩子的思維，讓孩子處在對遊戲的迷戀中，無法自拔。
孩子最該玩的遊戲是積木魔方等一些益智類的玩具。積木遊戲除了鍛鍊孩子對顏色的認知，孩子還會對一些奇特的造型模式擁有超強的模仿力。現在有很多的益智類遊戲，通過對各種玩具的拼接，鍛鍊孩子的動手能力和想象力
在遊戲中，打開孩子的思維方式，提高孩子的記憶力，孩子學習成績的提高也是指日可待。
小布點mami
孩子的學習成績和記憶力有直接關係，而記憶力，又和專注力有直接關係。從我教學的經歷來看，成績好的孩子一般學習效率高，專注力時間長，從而導致記憶力好，記住的東西還不容易忘記。
所以，我覺得提高孩子的記憶力應該和專注力一起，單單提高記憶力，可能效果並不好。但專注力和記憶力一起提高，學習效率肯定提高。
懶媽育兒路
孩子是很幼稚的，必須的孩子的心靈淨化，主要是家長的引導和教義是很重要的，孩子的記憶力是很強，而且看到的事物可教育的過程是反應極快的，可以拿一個電腦芯片來比喻，新產品的東西是儲存量是有序的，都是有穩定的節奏的程序，這時候存儲量是很客觀的，而且反應速度極快，如果輸入了不良的程序，那就會影響它的反應速度道理。孩子的教育方向必須有序的健康的來教育方向，按照規則來進行指導，教育的時候不要強迫器或許逼迫他強制學習，這是不對的，應該逆向來輔導他的正確方向，都能促使他自覺愛學習的積極性，引導他的反應能力，我給他灌一些有意義的知識讓孩子們考慮，比如一些問題之類的東西，讓他來反思就能激活孩子們的腦力的記憶力，保持每天給孩子一個問題，讓他來回答，不管對錯都得正確的表揚，而且再給她講一些有意義的故事對孩子是有很大的幫助，更有效的充實他的記憶力和反應極快，這樣的方式他們自覺學習性質就提高，而且記憶力是相當可觀的，比如老師留下的作業他先做完之後，而且他會預習未講的課文，這就是他的反應能力，更是腦力的記憶力的前驅，總之要有科學的方式幫助孩子們的有效的發展記憶力的能力，這都是家長的有責任的管理孩子的制度。謝謝！
AAAET
個人認為，孩子的記憶力固然重要，但是還是要考慮其他能力。比如說觀察力和專注力，應該是先觀察到，能夠專注的去學習或研究，然後記得住。
至於記憶力的訓練可以通過複述，比如問孩子今天都做了些什麼，發生了什麼有趣的事，讓孩子去回想，然後複述給你聽；其次也可以通過一些遊戲去訓練，譬如:記紙牌（給孩子若干張紙牌，然後翻過來讓孩子去猜每張紙牌的數字）等。
