戌亥鹃子
我们养孩子，到最后，都是为了放手。
最近答过另外一个题，恰好是青春期的孩子问的。他问的是：爸妈总是随意动我的物品，说了很多次也没用，该怎么办？
从问题中，可以感觉到这孩子的情绪：烦恼、无奈，还有一些愤怒。
对它的思考，既能够回答今天的问题，又能让我们更加了解和理解青春期的孩子，跟他们更好地相处。
为什么越管越反感？因为青春期孩子的独立意识开始大爆发。
就拿父母随意处置孩子的物品来说，很显然父母并不是因为他到青春期了才这么做的，而是从来都是如此，毕竟在小时候，孩子的所有物品确实都是由父母来整理和处理的。
但是父母没有觉察到的是，自己的孩子在思想上已经开始他的独立，他突然有了“我的物品是我的，应该由我自己决定”、“我需要独立的空间”这样的意识了——孩子已经变化了，父母没有感受到孩子的变化。于是父母还是像以前那样管束孩子，越是管，孩子当然越是会反感。
不光是对物品的处置上，父母如果还是像以前那样对某件事不停地反复强调，也会招致反感。
其实，在青春期这个阶段，都已经十来岁了，不像小时候那么容易忘事了，父母偶尔提点下，孩子心里是明白的，不需要再像更年幼时那样反复叮咛了。你是想表关心，孩子已经嫌烦了；换做是我们大人，同一件事，反复有人跟你说，烦不烦？肯定的啊。说白了，还是我们做父母的心里放不下，心里不信任孩子能照顾好自己。
今天早上送孩子上学，我反复说了三次“今天变凉了，别贪凉脱外套啊”；其实说到第三次的时候，我已经意识到自己的问题了，因为我先对孩子说了一句：“哎呀，再让我啰嗦一次啊”，然后又说了一遍。说完我自己先笑了，孩子也跟着笑。
我的孩子还更年幼，还不到青春期，如果是青春期的孩子，衣服穿脱还会不知道？需要家长反复强调吗？
孩子长再大，在父母眼里，都是孩子，都是牵挂。
哪怕是我们的老母亲，我们自己都是有孩子的人了，她还会特地打电话来说注意多穿衣。
站在父母的立场来看，这是一种爱的表达；在青春期孩子那里，他们可能还感受不到，或者即使感觉到，他们也会觉得家长啰嗦，不信任他们。
既然这样，我们做家长的只好管好自己的嘴，虽然这可能有点难。该说的肯定还是要说；已经说过的，后面就尽量忍住少说。然后，观察孩子的变化，反思自己的言行，跟随成长。毕竟，我们也不希望自己变成在孩子眼里絮絮叨叨、罗里吧嗦的难看样子。
吕串爱学习
任何时期的孩子都有可能越管越反感，青春期的孩子也不例外。
但如果管理得法，孩子是不会反感的，反而是更亲切，也包括青春期的孩子。
青春期的孩子出现逆反，本质是青春期前的教育和沟通不得法导致的。
青春期个人意识猛烈觉醒，而普通人对孩子的管理基本是灌输式，并没有让孩子真正理解，于是这时候他们常常发现：之前很多大人教的都不对或者根本不能解决问题，于是开始按照自己的判断行事，这在大人看来就是逆反或者越教育越反感。
如果从一开始我们的教育和管理都是引导式启发式，那么青春期的孩子就会很少出现越管理越反感的现象。
述而不著
把孩子当做朋友，懂得倾听孩子的内心想法。
不要动不动就对孩子打骂呵斥，孩子也有自尊心的。
好好跟孩子交流，如果你一开始就态度很不好，比如：滚过来，这件事你怎么这样做?
接下来你怎么说孩子都不听了，要懂得相互尊重，适当鼓励孩子，给孩子台阶下，坐下来好好交流。谦虚的指正孩子的不对，告诉他利与弊，一般都会改的。
来自星星的直男
青春期的孩子身体发育成熟，觉得自己强大了，厉害了，但心里还是尚未成熟。生活和学习中又被各种挫折洗礼，久而导致身心在自我纠结中成长，孩子开始有了更多样的情绪体验，自身调节能力差，想法偏激，这就需要外界教育的正确引导孩子。
有的家长是全民打击，压制孩子，采取强行措施，非打即骂，孩子有可能表面老实，背后使坏，变本加厉。有的家长放任自流，对孩子的不好言行和想法，不过问不指导，久之孩子受到不良影响，行为发生偏差，耽误一生。
青春期的孩子渴望被认可被尊重，家长平时应该注意和孩子说话的口吻，交流时的立场。给予孩子一定的自主权、发言权、隐私权和时间自由支配的权利等。家长也要注意控制情绪，和平沟通，做孩子的大朋友，不要拿自己是长辈，以过去的经验说事，树立榜样，用自己良好的言行去影响孩子！
吃货小金鱼儿
不要拿青春期说事，是个人都不喜欢被人管束太多，哪怕幼儿园的小朋友。孩子十几岁了，应该有一定自己的解决问题的能力，开始独立了，被人拴着拦着就会特别反抗，他又不是做什么坏事。不过有些孩子从小惯得太多，没人管教，确实会惹祸。
Cuckoo秀
是的。我的女儿青春期的时候，开始我就经常管教，结果是越管越叛逆，越管越和我成仇人。后来我改变了，试着了解女儿，和女儿沟通想法，让她相信我，慢慢地女儿也不再叛逆，懂得自我约束，也和我关系缓和了好多。
婷毛女儿
青春期的孩子大了自然有自己的想法和思考能力，如果作为家长还是和教育小孩在那样去教育肯定是会叛逆的，所以一定要了解他的心里的想法，多和他沟通，和他像朋友一样的交谈，这样孩子会知道什么该做什么不该做，
踏浪而行1984
要把孩子当作朋友，小孩也有自己的想法，要指导性教育而不是强制性的
