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不管是老师还是其他的职业，只要素质不高都不值得尊重，这是人的一个自我选择，也是作为这个职业的人，不自重所造成的必然后果。
尊师重教建立在相互尊重的基础上，你和老师如果不尊重家长，如果不尊重学生，在家长面前大声呵斥，把家长当三岁孩子，把学生当成一个没有主观性的人，那么这样的老师也不应当得到足够的尊重，因为在我们的整个社交范围内尊重你的人，你才能尊重他，相互尊重，这是一个最基本的交往原则。
老师如果获得别人的尊重，最关键的是要符合自己的职业特点，我们从事教育教学工作，我们首先应当有服务别人的一种意识，我们应当尊重家长，尊重学生，保证每一个孩子的学习，让孩子在知识的海洋中不断的成长。
现在的社会对于老师的要求非常高一些，老师不自重，会从事一些有偿补课行为，这种行为严重伤害了家长，严重伤害了教师的形象，因此这种现象的出现也破坏了老师的形象，破坏了整体老师的形象。
所以说教师这一个群体，教师的个体都必须在尊重别人的前提下才能够获得别人的尊重，不要动不动就去批评指责，耻笑其他的学生或者家长。
其实我觉得要获得别人的尊重对于老师来讲还是比较简单的，那就是这种孩子对所有的孩子一视同仁，用自己博学的知识来教育每一个孩子。
宜城老师
今年春节，我去拜访了高中时的恩师。见到他，我喜不自禁。遇到他，是我一生深感荣幸的事。他是一位学识渊博、德高望重、尽职尽责、教法灵动的好老师。
相反，我也曾见识过很痞痞的老师。
上小学五年级的时候，一位语文老师博览群书、谈吐不俗，却时常讥讽我的反应迟钝，引来全班同龄人的哄堂大笑。出身于书香门第的我，向来谨记家教——尊师重道。对他的无礼，我百思不解，后来才知道原因出在他和我叔叔之间存在矛盾隔阂。
升入初中，有位体育老师，体格健壮，孔武有力。操练之前时常提醒我们，在紧张的学习之余，勿忘强身健体，保持充沛体力。由于我天生瘦弱，又不善做剧烈运动。他时常拿我当例子给同学讲：别像某某某一样，跟“干鸡瘦猴”似的。此后，“干鸡瘦猴”便成了我的绰号被同学叫了两年。
此类种种，我的心里埋下了自卑的种子，使我一度孤立无援。给我留下的心理阴影，多少年都挥之不去。
尊师重道，是中华民族的传统美德。古往今来，代代相传。
但是，这样的老师值得尊重吗？
如今，网络媒体上，屡屡曝光一些老师顶着“人民教师”的皇冠👑，却干着无耻的勾当：如性侵未成年学生；体罚学生致残；强迫学生购买指定地点的书籍收取回扣；课上不讲重点课下办补习班赚收外快……等等。
你会尊重这样的老师吗？
毋庸置疑，一定不会！
其实，学生摄于家长的嘱咐和老师的威严，往往一忍再忍。实在忍不下去了，就破罐子破摔，任凭抵触情绪在心中肆意蔓延。
不可否认，尊师重道，是做人的根本。可是，我们是应该认真考虑考虑：尊什么样的师？重什么样的道？
上述那样的“尊师重道”，不但不能继承和发扬中华民族的传统美德，反而是对“人类灵魂的工程师”这一光辉称号的侮辱和践踏，也让那些兢兢业业、恪尽职守的良师们蒙受不白之冤，遭遇不公平待遇。
学高为师，德高为范。老师不仅仅是传道授业解惑，更是一竖做人的标杆。爱因斯坦曾说过：使学生尊重教师的唯一源泉在于教师的德和才！
这是因为教育的内涵中，“树人”才是最根本的。
现如今，我们这个有着五千年历史的泱泱古国，号称“礼仪之邦”，为什么走出国门的国人屡屡被指责“没素养”“不文明”了呢？
问题的根源在哪里？家庭教育和学校教育有着不可推卸的责任！
父母是人类的第一任老师，负责最为关键的“基础工程”，丝毫马虎不得；老师是百年生命历程中的第二梯队，承载着充实知识、塑造灵魂的伟大使命，任重而道远，更不可掉以轻心。
乡村微荷
在这里我想讲一个小故事，在上世纪60年代初本人上小学4年级，有一次沒完成作业叫袁昆寿老师留下了，要求我做完作业再回家，这时到吃饭时间了老师说，你在办公室做作业，我去打饭，这时我看老离开办公室，我就开溜了，一路小跑回家，到家后爷爷问，为什么回来这么晚，我说今天是值日生，爷爷说快吃饭吧。我就拿起锅头刚咬一口，就听到敲门声，原来袁老师以经追到我家，向我爷爷说明情况，要求我立即回校补做作业，爷爷说好，我很不情愿的跟老师返回学校，在老师的监督下，我完成了作业，老师说先吃饭，老师把在炉子上烤的馍馍给我吃并且还有一碗炒海带，可她自已却吃锅头:你知道吗？那个年代每人每月才2斤细粮，她把馍馍给我吃，那是什么样的感情是恩师，吃完饭后，她说走我送你回家，我家离学校有4里多路，一路上她给我讲道理，要求我好好学习，一定要按时完成作业等。到家己给晚上九点多了，爷爷奶奶都很感动，那有这么负责任的老师呀！于是我和爷爷奶奶又把老师送到宿舍外的马路上，那时济南市夜问路灯很少，看着老师远去的背影，我心中对老师升起无比的感激之情，老师是一个祟高的职业，应受到人民的尊敬。这虽然是件小事，可是我终生难忘，使我对我的袁昆寿老师感恩一生。
潍坊市友亮
这个倒是让本人想起以前发生的几个案件：贵州某地有一个叫王世杰的男性老师，因为好色，加上他的脾气不好，动不动就发火打人，许多学生都十分害怕他，结果一天，有一个叫小文的女生的家里人找到学校，要求学及教育部门开除这个叫王世杰的男教师，理由是他强暴猥泄未成年少女，开始学校不信，说学生家里人无理取闹，再加上王世杰工作效率好积极，多次被评选为先进工作者，再次，证据又没有，所在的学校没有听从小文家长的话，还指责小文及其家属是污告陷害，派出所知道了，还批准教育小文及其家属一番，小文受不了流言蜚语，再加上王世杰颤倒是非，乱说一气，不少人都同情他，后来，王世杰对他老婆说：小文勾引我，我一时糊涂啊！结果小文被王世杰的老婆带着人给打了，还恐怖威胁她们一家人：你们若再敢胡说什么，老娘我弄死你们全家！市教育局有一个主任姓佘，他知道了也不宵一屑：这种事情发生在荒山野外，你们还追查不？不要脸的一家人！最后，受不了流言蜚语伤害的小文居然服毒自杀，幸好及时发现并送去医院抢救，保住性命了！总是苍天大地有眼，人在做人也是看了！后来又陆续有几个男生与女生来举报自己的班主任老师王世杰，因为他们当时却无意中看到王世杰对小文实现强暴猥泄，班上还有几个女生也是和小文一样如此，只是没有勇气与证据不足，所以才不敢去揭发王世杰老师！随后公安局局长知道了，亲自过查此案，结果，学生丶校长心目中的好老师王世杰被依法逮捕，而且那几个男生女生并且都为小文作证说：我们都无意中发现的！一调查结果全部属实，此学校有一个徐姓副校长还要与受害人小文私了此事，否则就把她干的好事全家公开，结果这个副校长也则公安局带走了！那个余姓教育局副局长也因为他的一句话，带进公安局了，职务也丢掉了！最后王世杰以暴力强暴猥泄未成年少女，污溽等罪名判处有期徒刑二十年！他的老婆知道了又带些人去闹打受害人，结果也被抓！学校最后开除了王世杰永远不能录用！湖南某地有一位蔡兴云的小女孩，上小学三年级，因为他们学校要收书本费，二百五十元一共，但是副班主任严雅童老师又多收了一百元钱的包书纸钱，因为学校里有规定：无论什么事什么原因，学校也不能变着法子多收丶乱收学杂费书本费！即使买其他东西，学校也是最好征得学生与家长的意见！这位严老师以学校的名义收取费用，结果蔡兴云同学问了下学校的校长，得知没有这回事，学校没发包书纸也不收任何费用，只交书本费行了！这个严雅童老师被校长与学校批评教育一顿，悄悄的教育她，结果严老师因自尊心太过强，认为自己很受溽，于是在一天下午放学后得知蔡兴云报告了校长，她居然跟踪尾随其后，一把将蔡兴云同学狠狠推到了一个池塘中，严老师知道她家住乡下地方，家里养鱼而且又有几口鱼塘，还很深，里面积水淹没头，她眼看蔡兴云在鱼塘里呼喊争扎，严雅童老师居然诡笑的离开了！不久，有人报警了，警方根据多次走访调查，发现严雅童老师有重大作案嫌疑，便采取有效措施，将正准备辞职远走高飞的严老师抓住了！经过审讯才知道：原来这个严老师有些爱占便宜，所以才借这次学校收书本费机会本来想捞一些，结果被人发现举报了！严老师因此要负法律责任，学校也将其开除了！重庆某地一个叫石文明的小学老师，男性，干的好好的，居然有人举报他故意伤害女生强奸女生，被学生家长举报到学校，结果学校没有给石文明老师任何机会解释，把他停职反省！后面幸好公安局在了解实际情况才发现，石老师工作认真负责，口碑好的，一连五次都被评选为道德模范与劳动模范，他根本没有干过什么出格的事！再一调查发现：这个女生叫刘洁，因为自己父母不是忙生意就是有空打麻将，原来根本就不管女儿的事，认为只要有富贵的经济条件给女儿就行！这才想起来闹着一出自以为聪明的办法，来哄骗父母多关心一下自己！警方听说过后，对刘洁及其家属父母进行一顿批评教育，让一家人回家反省反省自己！而本学校的另一个女老师叫宋莉莉的年轻女教师被带入公安局了！据了解情况：宋莉莉因为看到石文明一连几次都被坪为这个好那个好，她心里忌妒极了，正巧碰上刘洁来这么一出，她想到了妙招：一起来污告陷害石老师！看到石文明老师如此下场，宋莉莉老师开心啊，刘洁与父母也向石老师赔礼道歉恢复正常名誉，虽然石老师原谅刘洁了，他最后还是选择了辞职！宋莉莉老师也是落一个一无所有的下场！教师是一个神圣而又庄严的职务，但是每个人民教师队伍都是高素质高函养高纯洁的人民教师！
用户6930950782591
不少人的回答让我无语，在媒体上公然表现出自己的无礼，或说话的不文明真是五十步笑百步。个别教师素质不高，我们愤慨这些为人师表的人，担心他们误人子弟，祸国殃民。只因教师这个行业关乎千家万户，关乎国家民族兴衰，所以冠以人类灵魂的工程师。
师德高尚是教师第一要求。你可以教不会学生知识，但一定要品德高尚。用自己的言行去影响学生成为一个品德高尚的人。我不想为所谓的禽兽教师等教师队伍中败类辩护，但对于品德没有问题素质不高的教师，我们还是应该给与人格最起码的尊重。即使是一个乞丐，我们就有理由去羞辱、嘲笑不尊重他吗？何况是一位老师？
教师要努力提高自己的全面素质，严格要求自己，不断学习不断进步，跟上时代步伐，做一个值得尊敬的人民教师。自尊才能换来他尊。一个不求上进，不学无术，误人子弟的教师，想换来家长的尊重实属不易！
吹叶人
的确有些教师素质低，不值得尊重。别忘了:有些。这就是说个别教师素质低，不值得尊重。大部分教师素质还是很高的，值得我们去尊重。
在我上初中的时候就认识一个赵老师。他是我们的班主任，他的素质非常非常高，他温文尔雅，言谈举止都很得体。很具有为人师表的气质。不管成绩好坏他都一视同仁。班里有个成绩不好，但很聪明，不受管教的学生。别的老师都有恨铁不成钢想法，都管教不了。赵老师一对一对他因材施教，和他交心深谈。最后这个学生考上了一流大学。像这样有能力、高素质、负责任的好老师难道说不值得我们尊重吗?对于说素质低下的老师也有，比如变相向学生索要礼物。上课不讲重点，留在补习班里讲。这些都是教师队伍里的败类。当然不值得尊重了。
锁清秋5258
我的职业也是教师，这类话我不敢批驳他，因为确实有些教师素质不高，这是实实在在的。我也曾同这类教师交谈，旁敲侧击，有时直言不讳。但“有些“意味极少数，它不是教师的代表，而有些恨老师的人，有些别有用心的人，抓住个别人，抓住个别现象大作文章，大吹大擂，街头巷尾、刋物网络，拿出显微镜放大真相，今天说，明天说，大有炸平庐山，停止地球转动之势，致教师于死地而后快。呜呼！民众是不受舆论所左右的，这只能自我暴露罢了。
1号老爷子
这问题真搞笑，一群比老师素质低很多的人说老师素质低不值得尊重。
现在中国进入一个非常时期，相当一部分民众素质低下，低就算了，还在不断去数其他群体素质低，1000步笑50步。
整个社会素质都在下降，老师的素质是下降得最少的了，为什么你们看得那么清，因为老师身份仅次于公众人物，都暴露在学生和家长面前，有什么小动作谁都看得见。无良家长、无良社会人士、无良媒体，无限放大个别老师的不良行为，完全没有口德和底线。最可惜的是，他们侮辱特定群体要受拘留，但侮辱老师和医生却可以完全没有底线，要是一天网上侮辱老师要拘留，很快就没有人再敢这样说话了。
如果有人在你面前说老师没师德不值得尊重，你可以反问一句，“你觉得自己有没有道德？和老师比起来你道德高度在哪个位置？你自己对社会有什么贡献？能比老师高吗？”
教你孩子学英语
有句俗话说：一个巴掌拍不响。又说：一只手合不出个捧来。手是如此，尊师重教也是如此。
不管老师素质如何，单方面的尊师重教是盲从，只会助长教育的歪风邪气，助长个别人的为师不尊。
单方面的不尊师重教会导致优秀人才脱离教师职业，或是远离教师职业，使得教师队伍素质越来越差，损害的将是整个民族。
那么，应该怎样处理尊不尊师这个问题呢?
我个人认为，教师队伍值得尊重，但不是尊重每一个人。具体到个人，优秀的教师值得尊重 不优秀的教师不值得尊重。相反，差的老师应该及早淘汰。
我上学的时候，一个老师讲了一个色情段子，因此厌恶这个老师，连带着厌恶这门课。后来，阴差阳错学了这门专业，因此痛苦一生。老师对学生影响巨大，不同的老师教学生，结果可能天地之别。
古人说：学高为师，身正为范。老师是孩子学知识的母体，母体不健全，必然养怪胎。因此，对老师应该有更严格的要求，而不是姑息迁就。
如果要养成全社会都尊重教师的风气，我认为应从如下几方面入手：
首先要提高教师政治地位和经济待遇，让教师成为让人羡慕的工作。这样，才能吸引优秀人才加入教是队伍。现在有的师范学校收分低到200分，不知道这样的老师教出来的学生会考几分?
第二是形成严格的考核制度。考核不是领导说了算，而是让学生和老师双向选择。通过选择，让老师选择中意的学生，让学生选择中意的老师，这样就建立起了师生信任关系。当然，这里要有反腐机制。
第三是道德教育要立足实际，不能空对空。道德滑坡是不尊师重教的表象，关键是道德教育没有入脑入心，走过场，流于形式。象给父母洗脚、跪父母之类的，更是起反面作用。道德教育首先是教育学生爱劳动、爱集体，现在的教育却是教育“我是最棒的”，这样的教育结果是人人爱我，而我不爱人人。
威海纪事儿
有人说：“有的教师素质不高，不值得尊重！”好吧，我承认，我暴露了，这“有人说”里的“有人”就是本人无疑了。
想骂我的先安静，容我再讲两句。
我从不认为教师多么神圣，多么崇高，多么的――需要格外尊重。教师不就是一个职业吗？一个教授知识，规范行为，传扬道德的职业。
这些，是每个选择做教师职业的人应该且必须要做到并做好的事，如其不然，他就不能被称为一个合格的教师。
就好像，
做医生的做手术前还没想好流程，
做律师的在法庭上前言不搭后语，
做财务的永远点不好小数点，
开挖机的把不该挖的地刨出个大洞，
扫马路把垃圾往下水道里塞一样！！
有什么区别吗？
不管什么职业，都有属于本职业的责任，自然也有无法承担责任的人的存在，各行各业都一样。为什么不能让教师这个职业安安静静普普通通的存在，而非要给他乱扣各种各样的帽子？
中国几千年来特别喜欢干的一件事情就是无限抬高一件事，然后踩死他。这种事有个通俗的叫法叫“捧杀！”
把教师抬高到亲爸爸的地位，可又给了教师多少亲爸爸的爱和尊敬？
把教师比做蜡烛，蜡烛最后都烧没了，你说吓不吓人？
把教师比做春蚕，为什么是蚕？一生辛勤酿蜜的小蜜蜂表示不服气？
把教师比做园丁，都拿园丁做比较了，怎么没人去歌颂真的园丁。
莫名其妙！！
从教师的角度来说，用莫须有的高帽子去约束行为是行不通的，目前唯一有效的是职业规范和责任明确。第一，道德本身是一个摸不到看不着的玩意，行不行全靠一张嘴说。所以很可能出现一些假装道德的教师出现。
第二，干好本职工作已经不易，还要放那么大一座道德的大山等人攀登，你说教师心理压力大不大？攀登大山不应该做为集体项目存在，应该是放在角落里，让有心的人自己去做。
第三，明确的责任划分和职业规范才能真正约束不合格的教师。把对错好坏摆在台面上，才能让好的教师更好，然后淘汰掉不合格的教师。
从家长的角度说，消除教师的道德制高点，以平和的心态接受教师的教学行为，会减少很多矛盾。因为一个站在道德制高点的人是不允许犯错的，因为一个绝对高尚的人是不用吃饭和睡觉，而且心里只能有爱和快乐，而没有愤怒，偏见和不满意的。可是，把教师“人”化，家长就能体会为人就要食五谷杂粮，有七情六欲，是人就不可能绝对无私，只能在职业限制下相对公平。
从孩子的角度说，不要把教师神话，是对教师最大的尊重。为什么现在的孩子越来越不尊敬自己的老师，很大程度上是孩子不好骗了。孩子接触到教师这个词语时，一向被灌输的是完美，伟大等“神”一样的概念。
然后慢慢他发现不是这回事，他发现他的老师也要拿工资吃饭，也不是无所不知。这个心理落差，有的孩子接受了，接收不了的就会呈现出一种“你能奈我何”的状态。
所以，不要谈及教师就必须尊敬。我们要尊敬的是每一个值得尊敬的人，而不是职业，把职业神话只能让身处其中的人心力交瘁，身处外面的人小题大做。
所以，让教师人化而不是神化，允许人有缺点，才能让人更好的进步，难道不是吗？
所以，因为是人，出现一些素质不高的教师很正常。这类教师很明显不适合这个职业，在完善的职业规范下被淘汰也是再正常不过。
所以我从不尊重教师，我尊重每一个把教师这个职业做好的人，也尊敬每一个把自己工作做好的人，尊敬值得尊敬的人。
就这样，开始骂我吧！我是不尊师重道的罪人……
