教研工作是學校教育的重要組成部分，是搞高教育、教學質量的有力保障。忻州七中在日常教學中強化教研工作，從“實”和“細”著手。
要求教師在備課中，既要備教材，又要備學生，還要備教法。課堂上不搞花花哨哨，也不搞千篇一律，而是要八仙過海各顯神通，結合自己的特長，形成各自的教學風格。
本學期忻州七中的教研活動如火如荼地進行著。每週二下午活動時間，語文，數學，英語，理化，政史等教研組，組織本組教師開展學習，評課等教研活動。
學校領導深入到組，包組負責。各領導親策親力，在各自負責的教研組督促、指導，幫助各教研組更好，更有特色地開展教研活動。本學期忻州七中的教研活動分為兩大板塊：理論學習和同課異構。
一、學習先進的教學理念，積極參與課改
為了幫助老師們更好地學習，教研組常提前書面印發與教研活動主題配套的教學理論資料；為了老師們更快地成長， 學校還給老師們買回了最新的課程標準。
通過一次次的主題教研活動，老師們先學習後實踐，邊學習邊實踐，大家對新課標的理解逐漸融會貫通，落到實處，教學理論水平也將大大提升。
二、同課異構展風采，取長補短促成長
同課異構是忻州七中教研活動的又一特色 。邀請上級領導、專家、精英，評課、議課。學校同行在教研活動中逐步提高。
同課異構的老師們各自授課，課後進行評課活動，授課教師說課反思，聽課領導、專家評的準確到位，老師們評的合理。
每一次研討，真正做到了一次活動，解決一個問題。
通過幾位語文老師的同課異構，老師們充分感受到：這樣的課堂，授課老師充分發揮自己的優勢，講出了自己的特色，為提高課堂效率，都運用了各自有效的課堂教學方法和策略，形成了不同的對比，達到了互相取長補短，精益求精共同提高的目標。
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