任何知識的學習都可以分成幾個獨立的步驟。如果只是為了通過一次考試，你並不需要完成所有步驟，也不需要理解得非常深入。完成步驟的順序也不需要固定不變，你完全可以完成第二步後再跳回第一步繼續學習。
每一個步驟對學習都很重要。如果你總是某個步驟完成得不好，或者缺少某一步驟。知識就不會得到很好的存儲，這種學習就是失敗的，因為你所學習的知識不能整合到你的知識框架中去。
學習知識的六個階段：
1、獲取階段 獲取就是知識進入你的眼睛和耳朵，課堂上記筆記、閱讀以及個人的種種經歷都是獲取。獲取階段的目標是獲取的知識要準確，信息量要儘量壓縮。
這個階段代表知識從採集到進入腦子的過程，此時處理各種形式的知識以及減少干擾的能力至關重要。
每個人處理各種形式的知識能力或高或低，這直接造成了學習能力的高低。在獲取階段丟失的知識在後面的環節將無法補償，也沒有任何其他學習技術可以彌補這一損失。
獲取知識時有三個主要目標：
（1）簡化
請閱讀以下文字：
“我是學生，我是學生，我是學生，我是學生，我是學生，我是學生。”
連續讀6遍“我是學生”，是不是很囉唆，你可能會簡單地說“我是學生，6次”，實際上二者所含的信息是一樣的，但是後者顯然更簡單。閱讀時，要儘可能地找出真正需要的信息。
簡化表示在獲取的知識中將無用的東西儘量刪除，只有那些對你有幫助的才需要認真學習。如果你覺得不需要掌握，就大膽地跳過它。
（2）容量
明白了信息的簡化之後，你就應該獲取儘可能多的信息，只讀一句話當然沒有讀完一頁理解得透徹，知道得越多，理解得就越深。
（3）速度
獲取信息的最後一個目標是速度，30分鐘讀完一本書比一小時讀完效率要高。速度與容量和簡化相反，讀得越快，漏掉的信息就越多，知識獲取也越差。
2、理解階段 理解就是了解知識的基本意思，並放在上下文中聯繫，這是學習的最基本聯繫。
獲取知識而不理解是沒有任何價值的，這就是所謂的填鴨式學習。假如你不理解一段話、一章節、一本書說的是什麼意思，要想牢牢記住它或者在實際生活中應用它幾乎是不可能的。大多數人都能感覺到理解階段的存在，雖然知識經過初步理解後變得有意義，但是此時知識還沒有很牢固地紮根於大腦中。
學習過程對知識的理解有三個層次，層次越高，對知識的理解越深入。首先是理解階段，其次是拓展階段，最後是應用階段。
在理解階段，你只是理解了信息的表面意思。舉個例子，比如你正在學習一個新的公式，至少你要知道公式裡每個符號代表的是什麼，然後才有可能應用公式來解決問題。如果你重複使用公式的次數足夠多，就有可能記住它。死記硬背式的學習僅僅是理解階段的學習。
如果你不能立即理解某段話，我的建議是當你遇到比較難的課程時，首先嚐試將其分解為更小的問題、縮小範圍，搞清楚你真正不能理解的地方，你才可以深入閱讀，跨過障礙。
3、拓展階段
之前你對信息的字面意思已經有了一個基本的理解，現在你可以將這個知識與其他知識聯繫起來了，在這個階段要簡化和擴展你的結構，同時也要拓展對知識的理解，包括知識的由來以及與其他知識是怎麼聯繫在一起的。
拓展階段對前面提到的公式會怎麼做？先去獲取，然後理解公式本來的意思，接著開始拓展它。他會問：公式是怎麼來的？公式中的每個符號代表的真實含義是什麼？公式中的什麼符號可以做些改變？這種改變會導致結果發生什麼樣的變化？其他公式與這個公式有什麼相同之處，又有什麼不同之處？
如果你不習慣拓展，上述工作可能要花費些時間，但是一旦變為習慣，拓展就會自然發生。只瞭解字面意思並不符合人的本性，人們都有進一步瞭解知識來龍去脈的好奇之心，保持這個好奇之心吧，它是我們學習、創造的源泉。
4、糾錯階段 糾錯階段是尋找錯誤，刪除那些無效的聯繫。
學習不可能不犯錯誤。錯誤的聯繫可能導致錯誤的理解。你以為理解正確，實際上是從錯誤的聯繫推導而來。
糾錯可以看作在整體性知識網絡中做修剪工作，添加一些特殊的例子，刪除一些現實中不存在的聯繫，這不是一個完美的過程，修剪工作是必要的。
糾錯可以採取多種方法，包括閱讀那些與你觀點相反的書籍，以及把結論放入現實世界中看看等方法。
糾錯的最終途徑就是實踐，如果糾錯之前的三步做得很好，那麼糾錯的時間會縮短。
5、應用階段 應用把糾錯帶入最後的水平，通過比較知識是如何在現實中運行的來進行調整，如果理解不符合現實世界，那麼再多也無用。在這一步中失敗的典型例子就是書呆子，即那些讀書讀得很好但是出了學校大門卻茫然不知所措的傢伙。
應用是學習的最終目的，能做到學以致用方能更好地適應現實世界。
只有很少的知識能夠到達此階段，如果能將更多的知識引導至應用階段，你深入理解的知識就越多。理論運用到現實世界中的過程既是練習的過程也是創造性解決問題的過程。
6、測試階段 上述階段的每一步都需要測試，測試有助於你迅速找到學習中的問題所在，幫助你改進學習技術，克服缺點。
無論五個階段中的哪一個都需要進行測試。不管你何時嘗試新的方法，知識都有可能發生誤解和丟失的現象。測試可以讓你瞭解弱點是什麼，該如何改進它。
通過測試要確定你對知識的理解到了什麼層次？以下是你需要問自己的一些問題。
l 獲取階段的測試──我以前聽過或看過這個知識嗎？
l 理解階段的測試──我理解知識的含義嗎？
l 拓展階段的測試──我知道知識從何而來，與哪些知識有關係嗎？
l 糾錯階段的測試──我刪除了那些不恰當的聯繫嗎？我刪除了那些錯誤結論嗎？
l 應用階段的測試──我將知識用到實際生活中了嗎？
對於上述問題的回答會讓你清楚自己對於某個知識的理解到了什麼水平。你可能獲取了某個知識，也明白了知識的基本意思，而且將它與其他知識進行了聯繫，但是你沒有進一步檢查，刪除那些錯誤的聯繫，因此你現在的水平也僅僅是完成了拓展階段而已。
測試並不是什麼複雜過程，但是它需要很強的自我意識，請再讀一遍五個階段的定義，對照定義進行檢查，這樣你會更清楚自己到底處於哪個階段。
學習知識的順序並不是一成不變的線性順序，步驟之間可以往返，也可以跳躍。理解之後可以再去獲取，拓展之後可以不經過糾錯，而直接跳到應用，記住它是多線性的而不是單線性的。總之一句話，不要迷信五個步驟，認為必須如此，要相信現實世界，而不要迷信理論，現實世界中，有幾個學習者會一定要糾錯好了，再去應用？可笑的是就有人本末倒置，將理論奉為聖經，不可違背，於是這世間就有了教條主義。
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