西湖
如果在你們當地有比較優秀的幼小銜接班，建議還是上幼小銜接班，因為現在學校的教育模式，自己的孩子沒有提前預習好，在學校裡確實是跟不上趟的，因為幼兒園一直是屬於在玩中學這樣的模式，孩子很快樂，但進入小學以後，突然之間上課要老老實實坐著，他就會有點受不了，畢竟孩子年紀小，自律不是那麼強，所以這個時候選擇一下幼小銜接班去適應一下小學生的上課節奏，對孩子來說是一個很大的幫助，相當於給孩子一個過渡的時間。
而且再上一年級之前把小學的內容稍微的預習一下，而不是強求的必須學會，這樣對他上小學寫作業啊，考試啊，都會有幫助。孩子的學習興趣建立在他能聽懂老師講的是什麼？寫作業能夠跟上這個速度，考試分數能夠達到優秀，這樣才會越來越想學，如果一個家長覺得學知識就是老師的事情，上一年級之前我們在家自己就不用學，那你的這種觀念一定要改一改了。
如果當地沒有這樣的幼小銜接班，年紀又不到上一年級，那就必須再上一個大班呀，沒有別的選擇，這個時候可以和幼兒園的老師溝通一下，在學校你可以多叫一點知識，更重要的是家長在家的時候也要提前的去預習練習，幫助孩子順利的進入到小學階段
Nancy講故事
無論是大班還是銜接班，都是在為步入小學打基礎，就看你希望孩子打下什麼樣的基礎。我們要根據兩種班級各自的優缺點進行取捨。說到底，你要想明白是讓孩子接受“小學化”教育，還是“去小學化”教育。
教學特點
眾所周知，小學的學習模式主要以聽覺學習和視覺學習為主，削弱了感官學習。簡單點說，小學裡主要以課堂授課，學生聽講+練習的模式學習。遊戲式的教學模式，已經十分弱化。
大班最大的特點，就是遊戲化教學。老師利用具體形象的物體為例，讓孩子學會一些抽象概念，例如算術。這與小學教學有本質上的不同，所以這種教學方式是“去小學化”的。
幼小銜接班偏向於小學化。一般的幼小銜接班傾向於效仿小學的學習方式，例如培養孩子按時上下學、定點上課、傳授知識等。
酌情取捨
看到教學特點，家長心裡已經偏向了幼小銜接班。認為可以通過銜接班，讓孩子提早適應小學教學模式。讓但我覺得，可以不必著急下結論。
1.銜接班
【優點】
讓孩子提前學習小學知識；解決孩子入學跟不上課程的難題；提前適應小學的學習節奏；解決部分地區入學考核時，孩子無法應對的難題。
【缺點】
過早學會了小學低段知識，降低（破壞）了孩子的學習興趣，因缺乏興趣，一二年級沒能建立牢固的知識體系，導致三、四年級時出現成績下降的情況。
2.大班
【優點】
它是從中班過渡而來，是幼兒園的系統內的銜接。它承襲了幼兒自小以來的遊戲化學習，有利於激發學好孩子的學習興趣，滿足好奇心、保護學習熱情。老師更注重培養孩子們獨立生活的習慣和與人交往的能力。
5~6歲的孩子，思維逐漸由具體形象的思維轉變為抽象思維，但只處於萌芽階段。遊戲化學習模式更符合當時幼兒的心理發展特點。
【缺點】
看似學不到什麼東西，孩子每天都好像在玩，令家長深感擔憂。
題主的孩子似乎已經讀了一年大班，現在糾結的問題是要不要再讀一年。我個人覺得，你可以考慮幼小銜接班，但是要選擇一個教學理念較為“中庸”的。不要動不動就學習過多的知識，例如那種宣傳讓孩子一年內學會兩千個字的，就最好別去。選一個重視培養學習習慣的機構，儘量切合孩子的心理發展特點，保護孩子的學習興趣。
還有一個非常實際的問題。不同幼兒園的大班也是有區分的。儘管目前國家對幼兒園“去小學化”的問題十分重視，但有的幼兒園大班依然我行我素，實際教學還是偏向於小學化的。在選擇的時候，你不必糾結於這些班級到底叫什麼名字，你得看他們到底教什麼。通過實際考察，選擇“小學化”或者“去小學化”的班級，重點是，選一個適合自己孩子的學習模式。
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優育說
上幼小銜接班吧，學到的東西多，減輕一年級壓力！
