01
期末檢測期間，我從教室外面的走廊經過，聽到一位監考老師批評一位男生說：離考試結束還剩下不到十分鐘了，整張試卷還都是空白的，一道選擇題也沒做，你究竟在幹什麼？
個別學生差我是知道的，但現在是期末檢測，離考試又只剩下不到十分鐘了，居然有學生的答題卷還是空白的，卻有點出乎我的意料。究竟有多不在乎學習，才會連ABCD這幾個字母都懶得去應付？
想到那學生的父母，要知道自己的孩子只考了個零分或者是十幾二十分，心裡肯定是很焦急的，想要給他找補習老師的吧？可是他兒子一點想要學習的心都沒有，就算給他請補習老師把他一天到晚關起來學習又有什麼用？
態度決定高度。當孩子成績差，看看他是不是根本就沒把學習放在心上。要真是這樣，那就先做好孩子的思想教育，讓他明白為什麼要努力學習。
正如龍應臺給兒子安德烈的信中說：孩子，我要求你讀書用功，不是要求你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。
02
用功和不用功所產生的效果，區別真的不是一般大。
有一次我兒子的同學來我家，準備一起坐車回學校。由於時間尚早，兩個孩子就坐在桌子旁做起作業來。
那時我本來正在書房打電腦，聽到兩個孩子說寫作業，便出來瞧瞧，這一瞧，我就知道我兒子那位同學為什麼成績那麼好了，因為人家做作業的時候真的是全神貫注的，絲毫沒有分神。
反觀自家兒子，時而看看手機，時而吃點零食，精神就是難以完全集中起來。
所以在給他補課之前，我還是要先端正他的學習態度，培養他的耐性與專注度。
怎麼培養呢？假期讓他練習書法、練習寫字。既可以培養耐性，又可以提升他寫的能力，一舉兩得。
端正學習態度，讓孩子明白讀書的意義，提升孩子的專注力，這是寒假需要加強的項目之一。
03
認識一位朋友，她的兒子在我班上，叫我多看著他。
我看那孩子還算聰明，智力不錯，可上課容易走神，寫字的能力也很差。
差到什麼地步呢？
我評講試卷的時候，我已經講完五道題並且把答案都抄出黑板了，可是那孩子連第一題的答案也還沒有抄完。
他是因為要求公整所以寫得慢嗎？完全不是。
他的字寫得歪歪扭扭，筆畫也都粘連在一起，不仔細看，你很難看得清楚他寫的是什麼。
我跟他父母說過，要讓他多練習寫作，因為他的寫字能力太差了，這是不行的，因為每一科都要寫作業，以他這樣的書寫能力根本就根不上。
他們嘴上答應著要他練習，但一直沒見有什麼行動，更沒有效果，所以成績一直提不上來。
而反觀那些字寫得好的學生，學習能力一般都比較強，各科成績也不會太差。
一個學生字寫得好，他就能給老師一個良好的第一印象，能獲得老師更多的誇獎，孩子的自信心就很容易樹立起來。
反之，如果一個學生的字寫得很差，那麼寫作業時受到各老師批評的幾率就會很大，不利於孩子的進步與發展。
提高書寫能力，把字寫得又快又好，是寒假需要加強的項目之二。
04
或許你會說，在學校里老師會教的啊。
是，老師是會教。
但一筆一劃的教怎麼寫字，那通常是小學一二年級的教學任務了，上了高年級尤其是初中以後，老師得顧著講課，基本上是很少有時間再去教學生怎麼一筆一劃按結構按先後順序把一個字一個字寫好的。
年級不同，教學任務也不同。上了高年級依然寫不好字，最好家長利用週末或是節假日對孩子進行加強。
還是那句話：在同一個班裡同一個老師教，為什麼有的孩子學得好有的學不好？除了智力因素之外，很大程度是家庭教育的不同。
而週末和寒暑假，正是家庭教育大比拼的時候。
你，準備好了沒有？
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