我是一個追風少年
孩子在校受欺負，家長該怎麼辦？
此問題解決起來的確棘手，偏偏我是一個喜歡挑戰難題的教師，藉此機會深入思考表達一下個人觀點，希望能讓家長受到一點點啟發，自己的專業能力因此更進一步。
孩子在校受欺負，說明咱孩子性格有弱的一面。
首先要自我反省，在家庭教育時，自己有沒有表現得很強勢。在孩子表現不好時對孩子說話咄咄逼人了嗎，在作決定時有沒主動聽聽孩子的意見。一個友好、民主的家庭環境往往會培養出一個有主見、有膽量的孩子。這是長久的浸染，非一日之功！
目前孩子雖已表現得弱了一些，但孩子向你訴說了在校的遭遇，這又是一件可喜的事。因為有些受欺負的孩子自己不知如何處理，怕家長批評又不敢求助長輩，那可能演變為校園欺凌，長期受很多人的欺負凌辱。所以，這位家長該慶幸，好好處理可把惡性事件在萌芽時期剷除掉。
第二步，找到一個沒有第三人的安靜場所，與孩子談心。記得，醜事不可外揚，保護好初中生的自尊心。
談話時，家長要少說話，重在引導，包括以下幾個層次內容：
一是表示欣慰和感激，感謝你如此信任我告訴我這些事。二是讓孩子詳細講述一下事情前前後後的經過。 三是讓孩子描過一下遭遇噴花露水和拆筆的感受。四是讓孩子描述一下對方的日常學習與品行，評價同學，再判斷對方拆筆性質，是有意多次欺負，還是因過於調皮覺得好玩並無太大惡意。
談話的最後一個重點，根據種種情況的梳理，問孩子準備怎麼處理。儘量引導孩子今後學會處理好人際關係，千萬彆著急地告訴孩子怎麼怎麼做，授人以魚不如授人以漁。
孩子說完後，你再拋出解決此事的若干方案，共同商討出最佳方案。
我的參考意見，找同學談話明確表達自己的感受，不敢開口就寫信表達，哈，作文能力因此提升了呢！不要那麼快找長輩出面解決，一是雙方難堪，二是靠長輩直接幫助解決，孩子溝通能力、解決問題能力及自信心都因此得不到提升，今天張三不欺負了，明天王二來搞幾下，怎麼辦，有後患。
溝通後看對方反應，若自此就收起這些行為動作，那皆大歡喜。我的經驗，這種方式一般都能解決此事。若還沒解決，對方仍我行我素，那可判定此生品行有問題。告訴自己孩子可以大聲喝斥對方來維護自己，鼓勵孩子反擊不公待遇。
最後的方案才是找老師傾訴出面解決，找對方家長說理。
桃李天下1983
經常被家長們掛在嘴上的好孩子有3種，第一，學習好。第二，品行好。第三，品學兼優。要是讓家長和老師選，毫不猶豫都選第三種孩子。但是在第一，第二種孩子裡挑選，我發現很多人會選第一種孩子，好像處於讀書期間只要學習好就可以一白遮百醜了似的。其實， 智育只能是德育的輔助品，學問只能作為輔佐品德之用，對於心地良好的人來說，學問對於德行與智慧都有幫助；對於心地不是良好的人來說，學問就會使他們變得更壞。這麼有哲理的話可不是我能說出來的，那可是英國大哲學家
洛克說的。
要是這個孩子仗著學習好，就肆意妄為的這樣對同學，（他是隻對你家孩子這樣，還是對其他同學也有類似行為？）老師對其行為睜一隻眼閉一隻眼的話，那就要私下裡溝通了，要是他只對你家孩子有這種破壞性行為，就讓你家孩子給他請到家裡來做客，跟他進一步溝通，希望他們能化敵為友，說不定還能帶著你家孩子一起學習，這是最理想的結果。
要是這個孩子就是品行敗壞，你給別人帶來災難為樂趣的話，問題就沒這麼簡單了，必須讓校方介入。如果你不想搞得這麼麻煩，就讓你的孩子遠離他，座位調選，平時能避開儘量避開，要是這還不行，給孩子調到別的班級。
當然，也要看看你的孩子在性格處事方面有沒有問題，如果有正好抓住這個機會加以改進。現在不流行一句話嘛，沒事兒別挑事兒，出事兒別怕事兒。
萌娃皮特
這種情況建議還是讓孩子自己處理，家長引導好，溝通好!
1.溝通好 要了解孩子之間關係怎樣?如果是關係要好，平時彼此鬧得就比較過分，你兒子也有過錯，就要引導孩子不做危險的事，同學之間嬉鬧要有尺度，要寬容對待自己的好朋友。
2.溝通中發現孩子和他關係並不好，只是對方多動，平時就好動，經常做一些出格的事，但並無主觀惡意，引導孩子離這種孩子遠一些，注意自身安全，請學校出面處理此事。
3.溝通後，有欺凌行為，仗著學習好，老師寵，肆意妄為。引導孩子等待學校處理意見，對處理意見不滿意，可直接與教育局、派出所等部門上訴，絕不做沉默的羔羊。
每一步引導都要聽取孩子的意見，讓孩子學會處理，才是長久之計。
個人建議，不足之處批評指正!
魚夫68951096
成績好不代表素質高，這兩點沒有關聯，不需要太強調。既然是初中的孩子，那就不存在“玩”的因素，此時孩子們都已經有是非價值觀，這很明顯就是欺負。作出以下建議：
1. 通知老師
這事情必須通知老師，跟作用無關，老師作為班級的最直接管理者，這是對老師最起碼的尊重。拜託老師瞭解原因，為何對方要這樣做？是兩個孩子有什麼矛盾，還是這孩子欺負人成了習慣。
2. 要求見對方家長
這種事情，找孩子說話是沒用的，必須要通知對方家長，讓他們清楚的知道自己教育上出了什麼錯誤。
若對方態度惡劣，那就硬剛吧。沒理由讓我家孩子去承受你們家的教育失敗。實在講不過去，該檢查檢查，該賠償賠償（請一定要合理要求，而不是一個花露水問題連腦CT都做了）。
這倒不是旨在撒潑，而是讓咱家孩子明白，沒必要和野蠻人講道理。
3. 和對方孩子對話
建立在能友好協商的情況下。在老師的配合下，和對方家庭面對面溝通，咱們不要太過於激動，都是孩子，還小。
和對方的孩子對話，表示咱們能成為好朋友，而不是敵人。初中三年，以後還要見面，互相針對這有多難受，而且成績好，把注意力都放到互相為難上，學習也就被削弱了。
熊孩子專治
初中生了還幹這樣的事情，足已說明他的人品和家教有問題。一切唯我獨尊，不關心其他人的感受。正是因為他的成績好，所以使得老師能夠一直無條件縱容他縱容他。
但這個問題最起碼是道德問題與學習成績無關。作為老師而言，該怎麼批評就怎麼批評，這才是對學生最大的負責任。要不然以後會闖出來更大的禍。
之前有這麼一句很流行的話“能力不行是殘次品，思想不行是危險品”殘次品它只是自身的品質有問題，而危險品則會對周圍的人和事造成威脅，而且這個危險品的質量越好，殺傷力越大。放在教育上來說，如果一個人的道德不行，但是智力相當好，成績相當好，若是以後走上犯罪的道路那將是很可怕的事情。
所以這個問題一定要讓學生意識到他的問題很嚴重，不能用學習好來對他的這個問題作為抵消，而應該付出相應的代價。這才是對學生最負責任的教育。
海天一色32195
成績好不代表不違反紀律，這個事最好讓孩子自己解決，家長儘量少介入，孩子早晚要獨立。家長可以給孩子想辦法解決:1.讓孩子給欺負他的孩子談，以後若再出現，對方要付出什麼代價。2.如果孩子談後不起作用，讓孩子告知老師解決。3.如果還發生，就有可能涉及到校園欺凌了，家長必須重視。
非常幸運的事，孩子在學校受到不公正的事回家給家長說，害怕的是回家啥也不說，自己承受，那才是最嚇人的!
教而育之
成績好不是理由，也不是藉口，這就是道德問題了。如果一直這樣下去可能培養的就是一個智商高的罪犯，還不如不培養，這種情況應該及時制止
木易4472883
家長出面，給孩子撐腰，義正言辭的制止對方的行為，並且聲明，再次發生嚴懲不怠，報警送工讀學校。
對於自己孩子身上發生的霸凌事件，要立刻堅決制止。
國際兒童邏輯思維遊戲
請老師出面解決！聯繫好對方家長教育好熊孩子！
笨鳥大大
你這個家長，為什麼提問要加上 成績比較好的同學，成績好怎麼了？人格都是平等的，不過是個成績比較好的品德不好的初中生，怕什麼？要保護好孩子的自尊心啊
