幸福的方向
肯定的回答，无论是体罚，还是题罚都是违反规定的。上级教育主管部门三令五申的强调严格体罚或者变相体罚学生。这里的题罚我们视为变相体罚学生，例如让孩子写百遍以上的机械书写。浪费时间和纸墨不说，孩子的心灵上是多么的恐惧。
体罚也好，题罚也罢，体现了老师管理学生的本领和经验的不足。有的老师不顾上级规定，照样体罚学生，有的老师打学生手掌，有的老师踢学生，有的老师扇学生耳光……形式严峻的时候，不会体罚了，而变成了题罚，让学生抄试卷好多遍，让学生写生字或者单词百遍以上，让学生抄数学题几十遍甚至几百遍。学生的身心受到了摧残。
给老师的建议
1.变怒为爱。
老师都会因为学生完不成作业，违反纪律而发脾气。我们可以学学陶行知先生三块糖的故事，大体是这样:一个淘气的孩子打碎了玻璃，陶先生知道后，在兜里掏出了三块糖，一块是奖给孩子敢于承认错误，一块是奖给孩子认错的态度，一块是约定不再犯错误……为师者应该牢记“没有爱就没有教育”。
2.让学补短。
班级管理，教育学生有很多科学的方法，有的可以直接拿过来用，有的变通后可以用，这就需要我们多学习班级关键经验，多学习课堂管理办法。让学习弥补自己的管理学生短板。为师者应该牢记“活到老、学到老”。
3.冷静三秒。
碰到违反纪律的学生，第一步需要和孩子保持一米半以上的安全距离，在心里默念“制怒”，三秒钟心头的怒火过去后，一切都是正常语言，正常动作了，危险的三秒钟，冲动是魔鬼。为师者应该牢记“我们也是有孩子的家长”。
给家长的建议
1.沟通是前提。
遇到孩子被体罚或者题罚现象，家长应该主动和老师沟通。事情已经发生，家长需要克制自己的情绪，心疼孩子是正常的，但是解决问题是最终目的。心平气和的和老师沟通，这样的话，对孩子是有好处的。反之，是在坑害孩子。
2.分析原因是关键。
孩子被体罚或者题罚了，内心很委屈的，家长在这时不行埋怨或者打骂孩子了，帮助孩子分析原因。家长不应该和困难一起打败孩子，应该和孩子一同打败困难。
无论是学校教育还是家庭教育，没有爱就没有教育。好孩子都是夸出来的，同样一件事情处理起来需要艺术的。切莫用棍棒或者拳头去征服孩子，那样的话，是摧残孩子。相信孩子会在我们爱的磁场中健康茁壮成长的。
大冰谈教育
体罚是教育惩戒的一种手段，对于体罚，教育部门是明令禁止的。很多教师把体罚改成题罚，个人认为这是可取的。
适当的惩罚是教育的一部分，但体罚对孩子的身体造成伤害，也存在使用尺度的问题，不仅损害学生人格和自尊，造成性格缺陷，严重的会产生心理疾病，甚至产生自杀念头。
改用题罚使孩子能认识到做错事的后果，认识到问题的严重性。不体罚又能让孩子长记性，这是最人性化的惩戒选择。同时，孩子在题罚的过程中，能有效提升学习效率，提高学习成绩。
逆走哥讲堂
教师把体罚变成题罚是无奈下的明智之举，是难得糊涂的产物。
传统的戒尺教育已明示：没有惩罚就没有教育。成长期犯错受罚是每个人的必修课。是每个个体成长过程中必须深悟的道理：做错了事就要为所做的承担责任，付出代价，做人要有担当，要有责任心，敢做敢当。这是为人的基本道理，是长大成熟的标志之一。
教育的惩戒手段法律条文没有明确规定，教师体罚学生却是法律所明文禁止的，还有所谓的变相体罚也是法律所不允许的，那么题罚是不是变相体罚呢？所以因为题罚引起家长学生的不满，甚至出现不良后果，细究起来题罚的老师也难推其责。所以我说题罚是无奈之举，难得糊涂的产物，有“明白人”出现，题罚也会是不小的问题。
由此可见，老师职业并非高大上，而是相当的卑微。只要学生有事，老师逃不了责，因为没人为老师负责，法无明文条例规定犯错的学生该如何惩戒，只能说服教育。遇到“熊孩子”“熊家长”教师除了委屈求全，又能如何保全自己不受伤害？
教育是要孩子自由快乐健康的成长，但长歪的小树该如何去修理才让所有人都满意？是一个个体说不算的话题。期待法律的进一步明示，国家立法工作的进一步加强。期待法治教育早日完善完美！
墨悟红尘
不管是什么惩罚，都是不应该的。我们做教育的，首先就应该和孩子多进行沟通。因为不管是家长还是我们做老师的都和孩子之间存在代沟，我们和他们的思维方式不一样，想法也不一样，所以我们都应该多和孩子沟通交流，把他们当成朋友。这时他才会把内心的想法说出来，我们才能做出正确的引导。我个人认为好的孩子是夸出来的，而不是惩罚来的，惩罚只会让孩子更怕你，更不愿和你交流。长此以往下去我们和他们只会越来越远。反而不会有好的效果！
豆浆加点糖
我觉得适当的体罚和题罚都是可以的，但是我们不能只盯着可不可以实施，而更要关注实施惩戒之后孩子的反应和效果。如果体罚孩子只是一时的皮肉之苦，转个头就忘记了，那体罚是起不到任何效果的；体题罚主要是在不提倡体罚的当今社会，老师们的一种“曲线救国”。要让孩子们长长记性，不要总是犯错。顺便还能让孩子多做点题多练练字。但是如果孩子还是只是应付了事，那起到的效果也只能是消耗了孩子的时间。
但是是不是可能起不到作用，我们老师就放任不管了呢？当然不行，要宽严并济深入到孩子的内心，才能让孩子慢慢有所改变！
董老师奥数课堂
我感觉这个可以有两个方面的理解：体罚学生，政策不允许，老师们都知道，所以基本不会去触碰红线。题罚学生，有时也是一种激励，关键是教师要把握度。适当题罚，并不代表心狠，并不是老师有意折磨学生，而是意在警醒学生以后注意——但是，一定要把握度，让学生看到希望，进而转化为动力。
黄有焕
家长生了养了，就是不教！老师帮你教育，你还挑三拣四，要不你自己来？！帮你教育好了你不感恩，老师不是万能的，方法有点不适合就满眼不是，有本事你来做做老师！
吃肉的羊931
教育惩罚的目的不过是罚身体和罚精神，让学生难过。知道罚题不会有什么好结果，就是给他们教训，没有更好的办法，耽误他们玩了，才是最大的惩罚，打一顿他们就觉得自己没事了，不疼了就忘了，罚题不一样，不能玩了，这才是最折磨人的，学生得到教训，下次应该长点脸
一蓑烟雨任平生23333
其实也是老师的无奈之举，教育框框太多，教师无所适从，在保住饭碗的同时，又要负责任，而且现在的家长，哎
lixinandy58
其实中小学老师特别是小学老师教育的一个很大弊端就是吹毛求疵大惊小怪。好像好学生就是规规矩矩每一步都亦步亦趋的遵循规则的听话的。想想老师自己是不是一辈子没犯过错误。没做作业记零分，最后记录到期末成绩里，让学生切实感受到影响就好。其实学生犯点小错得点教训是个好事。没有人能亦步亦趋一辈子的。那生活也太压抑了。
