姜芸芸
科学家爱因斯坦说过：“最重要的教育方法就是鼓励孩子去实际行动。”每当孩子做完一件事情，他总会迫切地让父母来看看，希望获得父母的赞赏。如果父母没有注意到孩子的需要，忽视对孩子精神的鼓励，孩子就会很失落。在一次次的失落中，孩子就会认为自己得不到父母的爱，从而会走向消极的一面。下面是小编为大家收集关于在亲子沟通中家长如何鼓励孩子，欢迎借鉴参考。
1、及时鼓励孩子不断进步
“妈妈，今天跑步我得了第一名。”乐乐高兴地说对妈妈说。
“和谁跑步啊?为什么跑步啊?”妈妈淡淡地问了一句。
“今天上体育课，老师让我们比赛跑步，我是跑得最快的，老师夸我很有运动才能呢。”乐乐的脸上带着得意的笑容。
“噢，知道了，今天留作业了吗?快去做作业吧!”妈妈好像没有听到乐乐说的话。
听到妈妈这么说，乐乐觉得非常失望，闷闷不乐地到一边去了。他不明白为什么自己跑了第一名，妈妈却一点都不高兴，也不夸奖他。
许多父母总是忽视了孩子除学习以外的成绩，从而失去了鼓励孩子的最佳时机。
上例中的乐乐，因为没有及时得到妈妈的鼓励，心里非常失落。如果妈妈再对他说：“你要好好学习，在考试上取得第一名。”这时在乐乐心里还还认为第一对他很重要吗?因为妈妈对第一都漠不关心，他即便得了第一给谁去看?于是，乐乐的心理就会表现出对什么都无所谓的心态，时间久了，可能会。
朱永新在《在教育之梦》中说：“理想的父母是永不对孩子失望，决不吝啬自己的表现和鼓励，决不使用侮辱性批评的父母。”明智的父母应该重视孩子的每一个进步，及时鼓励孩子。
在上例是，如果妈妈说：“是吗?真了不起，我家乐乐就是能干!”这时，孩子必然会荡漾起高兴的情绪，于是，妈妈趁机鼓励道：“乐乐，你在学习上也要努力，如果也能得第一，那就更厉害了!”孩子必然会从成就感中激发斗志，这样的鼓励才是积极的鼓励。
日本和田加津说，作为母亲，我改变了过去一见孩子就批评、训斥的做法，经常鼓励、赞许孩子，“好样的，干得不错!”这应该是每一个父母懂得的教育规则。
2、鼓励让孩子快乐地学习
“快乐教育”创始人斯宾塞认为，教育孩子应该以鼓励为主，不要随意指责孩子。
斯宾塞给儿子买了一架脚踏风琴，希望儿子学习音乐。当风琴运来后，他对儿子说：“这是一架魔力风琴，只要你不断用脚踩踏板，同时用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌。如果你懂得了由7个数字组成的魔法，它就会唱出美妙的歌来。”这些话对小斯宾起了很神奇的作用。风琴刚安好，他就迫不及待地坐了上去，并且按出各种高低不同的音律，快乐得不了得了。
后来，在斯宾塞不在的时候，家里的仆人德塞娜总是指责小斯宾塞：“你可能在音乐上没有一点天赋。”“一支简单的曲子，你学了100遍还不会……”小斯宾塞很快就对风琴失去了兴趣。斯宾塞了解到了这个情况后，对德塞娜说：“不要因为不恰当的方法扼杀了孩子的天赋。如果弹风琴变成了一件紧张而痛苦的事情，那么音乐是学不好的。”
于是，斯宾塞微笑着对儿子说：“亲爱的，我特别喜欢你弹的那首小曲子，叫什么来着?”小斯宾塞的眼睛一亮，赶紧说出了自己最喜欢弹的曲子，并坐到风琴前面，欢快地弹了起来。不可思议的是，他竟然弹得很流畅，节奏和旋律都把握得很好。
对此，斯宾塞是这样总结的：“教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。教育的目的就是让孩子成为一个快乐的人，因此教育的方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这一头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出来的也绝不会是甘甜的蜜汁。”
鼓励正那种可以让孩子快乐学习的魔法。父母们应该善于运用鼓励，经常对孩子说：“呀，你今天的字写得真漂亮呀!”“画得越来越好了，如果再努力一些，都可以成为小画家了!”相信孩子的眼里定会绽放出美丽的花朵，心灵之门会向你打开。
3、鼓励孩子坚持自己的志向
父母鼓励孩子坚持自己的志向，孩子就会充分发挥自身的潜能，努力不让父母失望。但是，如果父母强迫孩子做某件事情，孩子则往往会与父母唱反调，这是因孩子认为自己的思想没有得到尊重。
我国科学家钱三强的父亲是五四新文化运动的风云人物钱玄同。钱玄同并没有因为自己是搞文学的而叫儿子接自己的班。在钱三强上中学的时候，钱玄同就对儿子说：“你将来学什么，我不包办代替你的主意，由你自己去选择。但是，一个人应当有科学的头脑，对于一切事情，应当用自己的理智去分析，研求其真相，判定其是非，然后定改革的措施。”
后来，钱三钱决定考南洋大学(现在的上海交通大学生)。南洋大学用的是英文课本，便钱三强的英文水平很差。于是，钱三强决定先考北大理科的预科班，把英语补上去。在学习的过程中，钱玄同一直鼓励儿子，他对儿子说：“目标既然确定了，就应当用艰苦的劳动去实现自己的理想。你是属牛的，克服困难要有一股牛劲!”
钱三强总是对父亲说：“爸爸，你放心，我会把牛劲使出来的。”
果然，父亲的鼓励奏效了。半年后，钱三强的英语成绩得了65分。便后来钱三强没有去南洋大学读书，因为他爱上了原子物理，所以进入清华大学攻读物理。大学毕业时，他又考取了公费留学，出国到巴黎大学镭学研究所居里实验室学习镭学，指导老师正是镭的发现者居里夫人的女儿和女婿。父亲又写信鼓励儿子：“你有了很好的指导老师，要努力攀登科学高峰，振兴中华!”在父亲的不断鼓励下，钱三强终于成为我国著名的原子能专家。
台湾作家罗兰说：“父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求;是随我们的个性发展，而决不强迫把我们铸成固定的模式。父亲是个教育家，他给了我们充分的自由去决定自己的前途，他只是从旁略加指引，用鼓励代替打击与责罚。”
可见，鼓励孩子自己去发展的父母，才能与孩子保持良好的亲子关系。
4、借他人之口来鼓励孩子
孩子希望得到父母的鼓励，更希望得到老师、同学或者是其他有威望人士的鼓励。有时候，孩子因为得到父母的鼓励较多，对父母的鼓励产生了一定的免疫性，往往效果不是太大。这时，如果父母有意识借他人之口来鼓励孩子，往往会激发孩子自信，使亲子关系更加融洽。
浙江万里教育集团和董事长徐亚芬是一位事业上十分成功的女性，在儿子的教育上，她也同样成功。有一次，“知心姐姐”卢勤去宁波参观万里教育集团，徐亚芬向卢勤讲了一个发生在她儿子身上的故事。
徐亚芬的儿子上小学时，语文成绩很好，但不爱数学，所以成绩较差。一次，儿子从学校回来，对妈妈说：“学校给我们测智商了。老师说我右脑比左脑发达，形象思维能力强，数字概念差，所以我的语文成绩比数学好。看来，我的数学成绩是上不去了。”
徐亚芬惊讶地说：“是这样吗?有空我去问问老师。”
她真的去了学校，找了班主任，并暗地里与班主任达成了一项协议。几天后，徐亚芬十分认真地对儿子说：“儿子，告诉你一件大事，我去学校问过老师了，老师说他搞错了，你是左脑比右脑发达，学数学会比语文强多了!”
“是真的?老师真是这么说的?”儿子睁大眼睛，兴奋极了。
“是呀，老师说的，他看错结果了，他说的是另一个同学而不是你，你是左脑比右脑发达。”
儿子信以为真，真的认为“我的数学一定能够学好，我很行。”这使他完全改变了对自己的看法。从此，在学数学的时候，他恢复了自信，提起了精神。
父母借他人之口来鼓励孩子，孩子往往会觉得父母以自己为荣，心理上更加愿意接纳父母，对父母产生认同感，这样，亲近感就成了亲子关系的润滑剂。
5、在孩子做错事时鼓励孩子
在成长过程中，孩子必然会犯错误，做错事，这时父母往往会生气地责骂孩子。其实，孩子也不愿意犯错误、做错事，他们本来已经有内疚感了，如果父母再不断地责骂孩子，孩子就会觉得非常委屈，进而对父母产生不满，影响亲子关系的和谐。
比如，每个孩子都会在成长的过程中帮父母洗碗，当孩子不小心打破碗的时候，大部分父母往往会说下面这些话：
叫你不要洗，你偏不听，这碗很贵的!(埋怨)
你怎么这么笨?洗碗都不会!(责骂)
太不小心了!你做事总是那么粗心!(呵斥)
走开，走开!我自己来洗(不耐烦)
这些话对于建立良好的亲子关系都是不利的。正确的做法应该是下面这样说的，我给各位家长不妨来描述一下厨房里的情景：
厨房里，妈妈正在洗碗。这时，4岁的同同走过了厨房，他看到妈妈在洗碗，觉得很好玩，就缠着妈妈让他洗碗。看着好奇的儿子，妈妈决定让同同洗碗。经过妈妈的示范，同同洗得有模有样的。妈妈忍不住夸奖了同同。当妈妈转身整理冰箱时，突然传来“砰”的一声，同同叫了起来：“哇!妈妈，我打碎碗了!”
妈妈赶紧关心地问道：“是吗?让妈妈看看，有没有伤到你的手?”
同同紧张地看着妈妈，说：“没有。可是，碗已经破了!”
妈妈安慰道：“没关系，打破了一个碗不要紧。重要的是，我家的同同学会了洗碗，妈妈为你自豪。每个人要学会做一件事情都很不容易，会遇到各种困难。不要怕，妈妈把碎片收拾一下就好了，你愿意接着洗吗?”
同同不好意思地说：“愿意。”
妈妈夸奖道：“你真是个勇敢的孩子。不过，在洗碗的时候，一定要小心，要用手抓紧碗的边沿，就像妈妈这样，知道吗?”
同同高兴地说：“知道了，妈妈。”
在这里，妈妈的鼓励不仅让同同认识到了应该怎样去正确地洗碗，而且鼓励了同同遇到困难时要努力克服，做一个勇敢的人。
6、巧用激将法
俗话说：“劝将不如激将。”适当地运用激将法来鼓励孩子是非常不错的一个方法。
激将法是利用孩子自尊心和逆反心理积极的一面，从相反的角度，以“刺激”的方式对孩子寄予期望，以激起孩子“不服气”、“不服输”的精神，使孩子产生一种奋发进取的“内驱力”，将自己的潜能充分地发挥出来，从而收到良好的教育效果。
一个叫文文的8岁孩子，非常鼓励看动画片，打游戏。这天，妈妈在进行大扫除，文文在旁边兴致勃勃地打游戏。
妈妈对文文说：“文文，帮妈妈把地扫一下!”
文文不太愿意地说：“你自己扫吧，我正忙着呢!”
“文文，你看妈妈都忙不过来了，你赶紧来帮一下。”妈妈催促道。
无奈，文文只好放下游戏帮妈妈扫地。不一会儿，妈妈进屋收拾房间去了。这时的文文，眼睛盯着游戏机看了半天，终于，他放下扫把，又去打游戏了。
妈妈收拾完房间出来，看到文文只扫了一个角落，心里有点生气。但是，聪明的妈妈并没有显示出生气的样子。她走到文文旁边，故意大声叹息道：“唉，我真替你发愁呀!”
文文赶紧放下游戏机，问妈妈：“为什么替我发愁呀?”
“你看你，连地都不会扫，以后还能做什么事情?我怕妈妈死后，你会很可怜的。”妈妈严肃地对文文说。
文文一听，乐得笑起来：“妈妈，我不是不会扫，是我不想扫。”
“是吗?我怎么相信你啊?你看看你刚才扫的样子，我不相信你能够把地扫干净!”妈妈不屑地瞟了文文一眼。
文文有点急了：“不信是吗?我扫给你看，我今天一定要比你平时扫得更干净!”文文把游戏机关掉后扔进了抽屉里，然后高高兴兴地扫起地来，他花好长时间来扫地，把角角落落都扫得非常干净，还帮妈妈做了许多其他家务。
妈妈见此情景，适时地称赞道：“原来你这么能干，看来是你以前太懒了!”
听了妈妈的话，文文不好意思地吐了吐舌头。
一个人的能力是有限的，但是，潜能却是巨大的。父母应该在日常生活中教育孩子树立远大的志向，敢于挑战自我，超越自我。父母可以对孩子说：“为什么别人能做到，你却不能呢?”“我就不相信你不能改正缺点。”让孩子产生一股不服输的心理，从而下决心挑战自我。就算孩子识破了父母激将法的心理，父母也不用不好意思，微笑着承认反而会促进亲子关系。
巴巴芭阿龙
个人感觉在亲子沟通中鼓励孩子非常重要，教育的本质目的为了培养孩子从小养成健全的人格，独立自主，勇敢无畏，而这些更离不开父母的陪伴和引领！
记得我儿子上二年级时，学校就在隔壁街上，为了培养他的自主能力，我和老婆决定让他自己上下学，除非下雨下雪，一般我们从不接送。
记得有一次，儿子一脸心事地回到家，我看他不开心，于是问他怎么回事。儿子一脸委屈地说，刚才他在路上走，刚到一个路口时，突然窜出一个高年级的学生，不由分说的打了儿子一拳，然后撒腿就跑了。
儿子当时吓坏了，心惊胆战地回到家，我听儿子说完，当时气急了，真想好好教训教训那个学生。
后来转念一想，儿子性格本来就有些内向，即使这次我帮他解决了，那以后呢，如果他遇到类似的事情怎么处理？
经过深思熟虑之后，我决定找儿子好好谈谈，正好儿子正在看动画片《海贼王》，突然我灵光一闪，想到了一个办法！
我告诉儿子，路飞即便遇到再强大的对手都不畏惧，勇于面对，所以你要像路飞一样，做个勇敢的人。
儿子虽然似懂非懂，但是仍旧坚定地点了点头。过几天后，儿子兴冲冲地跑过来说：“爸爸，我告诉你，我把那个高年级学生打跑了！”
我问儿子到底怎么回事，他眉飞色舞地讲述了事情的来龙去脉，原来当天高年级的那个学生拦路想打我儿子，谁知还没动手，儿子一脚踹了过去，当时那小子就疼得嗷嗷叫，一溜烟就跑了。
虽然儿子处理事情的方式虽然粗暴，可是他也学会了一件事，面对别人的欺负，不能一味忍让和逃避，有时必须勇敢反击！！！
你笑了我的世界都亮了
家有一个四岁半的娃，每次上幼儿园放学，吃饭前都是我们的沟通时光。
刚开始我也不会沟通，每天都是硬生生的几句：宝宝，今天在幼儿园乖不乖啊，饭饭吃完没啊！宝宝每次的回答也就只有四个字，“乖、吃饱啊！”在日复一日中，我发现我这样的问话并不能得到我满意的答复，或者说我的这个提问没有激发孩子，没有鼓励孩子跟我沟通。
某天下班回来后，我就先讲了自己白天上班期间的所见所闻，然后我也会谈起我中午跟同事一起吃饭的事情。还没等我讲完，只见宝宝已经急着要跟我分享了，这一下子话匣子就打开了。
所以亲子沟通的第一条要处在孩子的位置来思考，换位思考很重要。
其次，给孩子机会，听他说。
第三点：设身处地，给出你对沟通这件事的反应或者态度，切不可置之不理。
第四点：要平等的和孩子“对话”。
以上是我总结的亲子沟通中鼓励孩子的方法。
棉妈sky
我是个四岁女孩的妈妈，在生活中我是切实感受到鼓励对孩子的帮助有多大。来个孩子之间的对比，小区里我们家是女孩，还有一个邻居是男孩，我们家孩子的奶奶是个很会鼓励的奶奶，养孩子是从小摸爬滚打不怕孩子脏大不了回家洗的心态，我女儿很小的时候想又不敢荡秋千，奶奶就让她看别人荡，然后鼓励她坐上去先试试，然后一步步鼓励她荡起来，到最后荡得半天高像要飞来一样，看得我都怕，但奶奶一定会教好安全措施，要牢牢抓住不能放手。邻居男孩是外婆带，外婆很宝贝外孙，但凡高的脏的都会上前阻止孩子尝试，我女儿能自由上下的游乐设施这个男孩不敢上，要外婆抱上去再抱下来，外婆也很会说，能看出来是个生活中比较强势的外婆，在一起带孩子玩的时候外婆经常会当着孩子面说孩子胆子小不敢说话。
从这样的对比中可以看出来鼓励很重要，鼓励也需要方法。
一、要看到孩子的顾虑，
二、需要示范
三、要循序渐进的鼓励孩子尝试，信心是一点点建立并且强大起来的，反观我们成人面对新的工作也是这样的，更何况还在认知这个世界的孩子。他们需要我们慢慢地引导，一定要有耐心。要学会蹲下来从生理上和心理上看看孩子的视角，你理解他了你也就接受他的世界了，也就能鼓励到点上了
四、对孩子的鼓励可能不会马上起效，但需要重复，这种重复是你给予孩子的勇气
五、如果孩子在你的鼓励下有了进步，请先问一下他对自己的表现是否满意，然后再给出你的肯定，因为他对自己的肯定最重要。
所有的鼓励方法中我觉得耐心是最重要的，在话语中孩子能感受到我一次不成功那试下第二次也没关系，没有顾虑的放松是孩子尝试的第一步。千万不能一次鼓励不立竿见影就语气急起来，孩子会不放松。
我第一次去给我女儿开家长会的时候学校发了一首小诗给我们，我很触动，是说我们养孩子就是牵一只蜗牛去散步，虽然很慢，但它却带我们细看风景体会生命。
安的蒙氏与生活
我先讲下我看到的中国现象吧
现在的孩子从小学一年级就开始做题到10点多了，学习方式很多时候是题海式的(不是老师的问题，体制这样)。然后各校为了升学率只培养个别孩子，形成竞争攀比的环境我也看到过而这可能是许多孩子厌学的原因。在这种环境下孩子很难真正看到学习的乐趣和意义。
家长则常因工作忙，缺少陪孩子的时间。
科技发达后，社会上或者网络的各方面掺杂着很多负面影响，缺乏过滤。
孩子的健康成长成为一个重要的课题
父母作为孩子的第一老师可以从
学习方面和心理/生活方面入手
学习方面
- 学习方面的鼓励多是培养自主兴趣，了解学习乐趣。从实用性和孩子天性入手。学真知识。
- 教会在规定时间完成自己该做的事情，培养专注力和坚持力比单让孩子作业写快点有用。考试的时候让孩子明白要尽力去达到目标比单单考试成绩攀比有用。
举个例子:可以和孩子一起制定惩罚和奖励规则让孩子去想。或者让孩子把规则告诉你，然后自己去完成。要诚信别骗孩子。别随便承诺。
让孩子明白学习上是自己的，而你只是一个助手帮他发现兴趣或者帮他快速学到他想学的。
tips
个别孩子可能需要家长走开才能不会产生依赖，需要学校老师配合。
心理/生活方面/情绪管理
鼓励有时候是多陪伴，或者自己做好榜样，做个好父母，懂得生活。很多时候大道理并没有行为有果效，大道理说多了或者家长没做到反而会有反效果在孩子的成长中。许多时候孩子会自己分辨，而你要做的只是有意识的去了解他和喂养他好的一面(了解都没有，谈不上爱)。 不要用逼孩子的方式或者刻意的鼓励，己所不欲，勿施于人，何况是孩子。人有情绪是很难客观思考的，因为脑子满了情绪，就不转了，连大人也一样，家长要做的是了解情绪的源头，一味的逼没什么用的。但该发火的时候要发火(不是生气，那是无能的表现)，告诉孩子什么一定不能做，掌握好度。
让孩子明白家的概念，明白父母是爱他的(起码让孩子看到你的动机)。
- 一方面要告诉孩子无私的爱，让他有个恒定的，稳定的，爱的源头
- 一方面要让孩子明白这个世界的规则，需要做好才能得到认可，到后期可以告诉孩子这个世界有好有坏，人不是完美的。
在我所知的澳洲和美国，基本上上高中之前都在玩和探索自己的兴趣。初中或高中可以出来打工。但许多事情也因为社会模式和经济学上决定的。我们很难说哪个更好和更适合孩子。
金融小马
在亲子沟通中家长如何鼓励孩子？其实，鼓励非常简单，鼓励就是看见孩子，看见孩子所做的具体的事情，以及在这件事情中所展现出来的优秀的品格。家长的鼓励对培养孩子的品格，帮助孩子树立正确的人生观、价值观有非常重要的意义。
1.要区别鼓励和夸奖。夸奖就是，孩子你真棒，你真好，你真厉害，不论孩子做了什么，父母都这样来夸奖孩子，孩子有时根本不知道自己棒在哪里？孩子吃饭，穿衣服，妈妈都说孩子你真棒，孩子就觉得吃个饭、穿个衣服就是棒的表现了，这样不能帮助孩子真正看清自己，激发自己。而鼓励却是，孩子妈妈看见你今天自己把饭吃了，自己的把衣服穿好了，而没有请爸爸妈妈帮忙，妈妈觉得你越来越独立了，能够自己照顾自己了，妈妈感觉欣慰。从这些鼓励的话语中，孩子清楚的知道，我自己吃饭穿衣就说明我有了自立能力，而且不需要父母帮忙，这是我的成长和进步，我的进步妈妈看见了，他很替我开心。其实鼓励就是夸孩子具体做的事情，具体做的事情让你感觉他的与众不同。而不是泛泛而谈，你真好，你真棒。
2.鼓励就是你称赞朋友和同事的语言。我们认真想一想，我们与朋友，同事相处时，当我们称赞自己的朋友和同事时，我其实用的就是鼓励的语言，**，我今天看到你穿的这件衣服真好看，这件衣服的颜色和材质特色适合你的肤色和气质。我们从不会对同事或朋友说，你真棒，你真好，你真漂亮，当你这样说的时候，其实让同事的感觉是你在敷衍他，不是出自真心的夸赞。用称赞同事的方式去称赞孩子，就是鼓励。
我是哲宝妈妈，一名儿童阅读指导师，专注于儿童阅读和家庭教育指导，欢迎关注我！
哲宝妈妈读书会
孩子一生的成长都离不开鼓励，鼓励和加油能让孩子消除内心的顾虑，抛掉烦恼，开心快乐的成长。下面说说我家小屁孩儿的一些事情。
一. 儿子天天足球训练，每到周六就会有一场和外校的友谊比赛。可是前一段发现儿子一到比赛就不想去闹情绪。甚至还想哭。第一次的时候，我感觉可能是孩子太累的缘故。可是第二次依然是这种状态，我感觉不是累的问题，就开始和孩子沟通。经过沟通才知道孩子是因为把比赛的输赢看的太重了。因为学校为了提升孩子的能力，可能会让比他们大一级的或者两级的孩子和他们对抗赛，来提高他们的勇敢和对抗能力。当然了，这样的情况下，他们就不会赢球。所以说孩子还小，就知道比赛的时候他们赢了，他会感到开心。如果输了，就会感觉特别的沮丧。知道问题的症结之后，就细心的和儿子沟通交流。告诉他，这是教练特意安排的，为了提升你们的能力。比赛特别是足球比赛，输赢不是结果，团队的合作和自身的技能才是关键。赛场上进球不是目的，要掌握方法和团队的合作才是核心。告诉孩子不要把输赢看得那么重要。别的小朋友和你一样也是内心不舒服，但是为了提升，他们会知难而上，而不是临阵逃脱。不会因为这而为借口不去参加比赛。还告诉孩子一些名人的故事，告诉他，成功人是怎样经过的艰苦训练和坚持，赢得人生赢得成功。经过和孩子的细心交流，现在孩子好多了。不过每次比赛还会悄悄的问是和那个学校比赛？好自己心里有个底儿。😁😁
2. 去年他们班的一个同学的父亲建了一个群。是个诗歌朗诵群。那时候在一年级，孩子们晚上没事的时候就朗诵一首诗，让家长拍成小视频，传到群里面。刚开始他是高低不朗诵，拍小视频更不用说了。我家孩子是一个有点儿内向的孩子。我是感觉这是个好机会呀，朗诵可以让孩子锻炼自己的表达能力，拥有自信。就不停的开导孩子，对他说看你们班的谁谁谁，学习和你一样，人家在群里边朗诵，如果你不参加，一天一首诗，一天差一点点，那么一段时间之后，你就会给别人相差好多，你就会追不上他。是不是很亏哦？我就再鼓励他，对他说你的字写的很好，都受到老师的表扬了，（其实孩子写字一般）你朗诵的时候再写一首这个古诗，也一起传上去，大家看到你写的字非常好，都会非常羡慕的。听到我说的这些话，孩子也同意了，非常的有信心。真的就和群里的孩子们一起背诵，传视频和写的古诗。现在翻开看看孩子也很欣慰，很开心，看到自己朗诵的也挺真的不错。不过现在二年级了，任务重了，学习作业比较多，这个古诗群就停了，感觉有点遗憾。
3. 记得孩子第一次外出的时候是去的新乡踢球，孩子那个时候七岁。我感觉他行不行啊？真的也不放心，没想到他真的做的很好。刚开始孩子也比较犹豫，可能是真的喜欢足球吧！刚开始告诉我有点不想去，我就和他教练去沟通，告诉教练让他和孩子交流，这个时候教练是起主要作用，家长起的只是辅助。经过简单的沟通和交流，孩子真的愿意去。那次去新乡真的出乎我的意料，受到了同去家长的表扬和夸奖。说我的孩子每天吃过晚饭是最早的一个自己洗过澡，第一个最早上床看书的小孩。孩子不爱吃煮鸡蛋，从新乡回来的时候，就告诉我，在那里早上天天得吃一个鸡蛋，一个小馒头，我说你吃了吗？孩子说吃了呀，谁都得吃。我偷笑，😁😁感觉还是出去好啊！
孩子每天的成长都离不开鼓励，为了孩子健康的成长，作为家人，我们就多多鼓励和帮助吧。希望朋友们关注留言交流，谢谢！
沈晓记录
我有两个孩子，其中大儿子5岁多，小女儿两岁半。我深知鼓励、表扬孩子，有助于培养孩子的自信心，因此在与孩子沟通交流中，我也常常鼓励孩子。关于鼓励孩子，以下是我的一些经验：
1.鼓励要及时。如果当某件事过去后，再鼓励他们，就容易让他们分不清楚自己是因什么而被表扬的。所以，在鼓励孩子的时候，要抓住时机，及时进行表扬和鼓励。
2.说明原因。在鼓励孩子的时候，一定要强调原因，只有让孩子意识到自己做这件事时自己的努力是会换来鼓励的，这样才能更好地激励他们。
3.包容孩子。这样可以保证他们的自信心不会受到太大的打击。
4.换位思考。要学会站在孩子的角度去鼓励他们，这样往往可以更好的帮助孩子审视自己。
在与孩子沟通的过程中，一定要用正确方式去鼓励他们，让孩子从小做一个积极向上的人。
以上是我的回答，希望对你有用。
钟介福
1.不要什么都表扬,这样表扬比较盲目。要告诉孩子，具体他在哪个事情做的很棒。
2.不要什么东西，只是语言的表达。或者是物品。可以奖励他一起玩游戏，父母一起陪伴。
3.把鼓励变成多样性的奖励，不仅在言语上。可以写卡片，其他的亲友共同表扬他。可以带他去吃点好吃的。
4.在表扬后肯定后要适当给一些目标，目的是引导，让它变得更好。（可以先说他一些不好的小事，但是……你这件事情做的很好）。
心灵互助
孩子毕竟是弱小的，在他的人生之中会遇到很多难题，家长应该尽可能的帮助和支持他，来自父母有效的鼓励，不仅表明了父母对孩子的信心，也坚定了孩子的信心。
1、当孩子胆怯时，应当鼓励孩子。
很多孩子往往自我评价过低或性格内向，不敢展现自己，不敢独立去完成某事。这个时候家长应该引导孩子去发现事情的积极方面，鼓励孩子甚至自我“示弱”，激发孩子勇气，让孩子去尝试挑战自己认为做不到的事情。
我的孩子三四岁时胆子小，到了一个陌生的环境就不敢离开我。于是我经常带他去各个小区玩。溢阳绿城里有片小水池，水池上有一块块石头铺成的路，我的孩子不敢走，怕掉水里。我故意说：“哇，水池那边会不会有小兔子？小鸟？（他好奇心上来了）我带着妹妹走不快，你到前面去探路好不好?”。他犹豫了一下说：“好!”。然后他好象忘了害怕，一瞬间就跑过去了。
2、当孩子被别人否定，自我怀疑时，需要鼓励。
理解并同情孩子的感受和遭遇，认真倾听孩子的诉说，帮助孩子分析问题，提出解决方式，不仅可以维护孩子自尊心，还能保护自信心。
3、当孩子遭受校园欺凌时，需要鼓励。
遇到这种情况，孩子不能解决的，家长需要出面处理，让孩子觉得自己是被保护的，同时要跟孩子讲清楚，做坏事的人毕竟是少数，大多数的同学都是善良的，应该多交朋友，以后遇到类似的事情才有朋友帮忙，不要让孩子心中留下阴影。
父母需要多关注孩子，在孩子需要帮助时及时出现，解开孩子心结，孩子会越来越自信，越来越乐观，一棵小树苗会在悄无声息中长成参天大树。
