三区三州的“三区”是指西藏、新疆南疆四地州和四省藏区；“三州”是指甘肃的临夏州、四川的凉山州和云南的怒江州，是国家层面的深度贫困地区。
“三区三州”深度贫困区80%以上区域位于青藏高原区，自然条件差、经济基础弱、贫困程度深。但与此同时，“三区三州”地区自然人文景观和旅游资源富集。为通过旅游开发推进当地产业转型升级、脱贫攻坚，“三区三州”旅游大环线应运而生。
教育队伍建设
成效
一是培养补充渠道进一步拓宽；二是教师能力素质大幅提升；三是管理体制机制不断完善。
经验
一是形成加强教师队伍建设的思想共识；二是中央统筹安排，八方合力支援；三是着力夯实教师队伍建设制度基础。
挑战
一是教育普及率快速提高导致师资依然紧缺；二是教师教学水平参差不齐，教师学科结构不够合理；三是由于自然环境恶劣、经济发展水平落后，吸引和留住优秀教师比较困难；四是“三区三州”各级地方政府财政自给能力较弱，高度依赖特殊支持政策，给教师队伍建设可持续发展埋下隐患。
举措
一是加强教师编制配备倾斜和政府购买岗位力度；二是特殊困难地区可以取消职称岗位比例限制，提高教师培训针对性、实效性；三是核定教师周转房造价时考虑高原高寒地区成本高的特殊性；四是为高原高寒地区教师提供医疗支持。
分享到:
閱讀更多 東贊乾布 的文章
