三區三州的“三區”是指西藏、新疆南疆四地州和四省藏區；“三州”是指甘肅的臨夏州、四川的涼山州和雲南的怒江州，是國家層面的深度貧困地區。
“三區三州”深度貧困區80%以上區域位於青藏高原區，自然條件差、經濟基礎弱、貧困程度深。但與此同時，“三區三州”地區自然人文景觀和旅遊資源富集。為通過旅遊開發推進當地產業轉型升級、脫貧攻堅，“三區三州”旅遊大環線應運而生。
教育隊伍建設
成效
一是培養補充渠道進一步拓寬；二是教師能力素質大幅提升；三是管理體制機制不斷完善。
經驗
一是形成加強教師隊伍建設的思想共識；二是中央統籌安排，八方合力支援；三是著力夯實教師隊伍建設制度基礎。
挑戰
一是教育普及率快速提高導致師資依然緊缺；二是教師教學水平參差不齊，教師學科結構不夠合理；三是由於自然環境惡劣、經濟發展水平落後，吸引和留住優秀教師比較困難；四是“三區三州”各級地方政府財政自給能力較弱，高度依賴特殊支持政策，給教師隊伍建設可持續發展埋下隱患。
舉措
一是加強教師編制配備傾斜和政府購買崗位力度；二是特殊困難地區可以取消職稱崗位比例限制，提高教師培訓針對性、實效性；三是核定教師週轉房造價時考慮高原高寒地區成本高的特殊性；四是為高原高寒地區教師提供醫療支持。
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