宁静致远161961533
说道调皮的初中生，我也有过类似的感受，在上初中的时候其实会很多的同学不服从老师的管教，不过大部分的都是私底下不服，属于纸老虎的那种，实际上老师管到自己的头上来时，还是得狗着。
但是也遇到过十分难管教的学生，打也不是，骂也不是。
一次这学生在课堂上公然玩手机，被老师没收了之后与老师据理力争，最后老师气不过打了他一巴掌，结果他硬是带着三四个同学在校园门口把老师给打了，据说事件还挺严重的。
最怕就是那种天不怕地不怕的愣头青，我曾经看过一个这样的故事，一个学校有很多个别的学生，不爱学习，搞的整个学校乌烟瘴气的，最后这个学校都面临关闭了，一个老师去征求全体学生的主意，其中一个学生提出了一个建议，开一个没有老师上课的教室，学生可以自愿选择去那个班级上课，在那个班级，没有老师管理，不喜欢上课的学生都可以去到班级里面上课，但是有一点，上课的时候只能够待在教室里面，无论你是选择睡觉还是看书都可以，这样既可以让不喜欢上课的学生不上课，又能够让认真听讲的学生得到一个安静的环境，因为这是他们学生自己提的建议，并不是校方的要求，于是很多的学生都接受了这个建议。
最后很多学生都满心欢喜的去到那个教室，不过最后却依然回到了原来的教室上课，原因是为所欲为的日子太无聊了。
以上经供参考，具体故事借鉴《非暴力沟通》一书。
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一将无能，累死三军
我刚到私立学校的时候，听说三天前有初三学生扬言要炸平学校，我感觉我来对地方了，我喜欢这样的学生。
前两天感觉这些学生也没像传说中那么坏(这里的学生大部分都是被其它学校辞退过的)，第三天好戏开始了，上体育课跑操路过门口时，一学生停下来跟过往车辆挥手，
我问:“同学，你在干嘛”
答:“我干嘛啦？”
我:你干嘛不跑步?停下来
答:人家从咱们学校回去，我挥手欢送他，老师你们不是说要当一个懂礼貌的学生吗？
故意抬杠了！门口集合全班学生，然后语重心长地对学生们说:同学们，校长说要在全校评选最懂礼貌的标杆学生，终于让我发现咱们班的xx同学非常懂礼貌，咱们一起推荐他好不，众答:“好”，那就让他每天下课后在门口迎送车辆，以示咱们学校礼仪。那学生一听知道上当了，要拒绝，我继续抬捧他不让下台，他马上说“老师，我错了”，好吧！下课后我办公室找我……
事隔两天，下课时路过碰上这学生在抢别的同学东西，我问他们在干嘛，他一脸蛮横地说:“你看到我在干嘛?”大众场合下他挺横的，我把他叫到楼下没人的地方，他开始配合一点，说他抢别人东西没错！
他解释是这样的:“我不是直接抢，首先是向同学要，要不到就借，不借那自能自己拿了，所以没抢，没有错！”
我说:现在我跟你要500块
他愣一下
我继续:借500给我
他说我没钱
我:不给我动手了
他说，老师，我错了，我去跟同学道歉
第二天上课又跟其他老师吵架，这次我决定不饶他了，像这种学生，你就要玩得过他，把他叫到走廊监控下，激怒他，说要跟我打架，我继续激他，他冲过来，我往楼下跑同时让其他同学去找主任(剩下的回去上课)，在楼梯转角处停下来把他暴打一顿，下午家长找到学校，我是无辜的啊！他是追打我的过程中从楼梯上摔下来的(从此以后，这学生见到我就怕)
电影硬汉最后一句话“有些人是不打不行的”
对于非寻常学生就要用非常办法，想法把喜欢玩的学生玩到他怕，学生一直会在试探老师们的底线，一直忍让、逃避会被逼进死胡桐。
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我今天就遇到了一件这样的事情，一男生自己不学习还经常影响前面的两个学习好的女生。第一次，我用眼神予以警告，第二次我进行了口头提示。结果第三次他更变本加厉，把自己的纸卷了个筒，扔向空中，严重影响了我的教学秩序。我爆发了，下去直接收拾了一顿，后来，准备和家长联系，没找到电话，但那学生趾高气昂的说，我有，我给你说，我更气愤了，我说，你不学了就不要影响其他人，他来了句，我不喜欢我的课，我说，不喜欢，你可以不念，他说，他走恰，最后实在气不过，就把他扭送到校领导跟前。在批评的过程中，我没有动手打他，但我非常气不过，就把巴掌打在了自己的脸上，打了三巴掌，我给他说，我这是替你打我，我成为了历史上第一个在学生面前自己打自己的老师。我不入地狱，谁入地狱！
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这样的事我还真听说过。去年我儿子班上就有这么一位，每天儿子回家都有新闻可讲。有这么一会，说他们班的***上课叠纸飞机，并且在班里飞，老师让她不要影响别的学生上课，不想听可以坐在自己座位上睡觉。她说:"我没有瞌睡，我这会没事干。”老师就让他出去，她不出去还和老师打开了，把老师的眼镜都打掉了。
校领导来了，她就躺在地上装死，说这儿疼哪儿不舒服，学校也没办法还把他弄到医院去了，住了一周院，听儿子说还赔了一万块钱。最后他们换老师了。
我觉得这个老师挺倒霉的，现在的学生就是爷爷，把爷爷都惯上去了，现在已经到了不可收拾的地步。在学校无论发生什么事，都是学校没理，在校外发生的任何事都与学校有关。就如这个老师，无缘无故的遇见这事，我想下次老师遇见这事就只剩下逃跑了。最后我还要劝那些老师们不要为了一时之气，悔恨终生，能管就管，不能管就撤，没人笑话无能，只会可怜你倒霉。
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特别不听老师话的孩子很少，但只要遇上一个就足够头疼。我第一次遇到敢对老师恣意顶撞的学生是在我读高中的时候，重点班里的一个男同学。他成绩不错，在班里排名靠前，但是上课非常喜欢接下茬，越搭理他他越接，越批评他他越来劲，学校暑假组织补课还被他举报到了教委。他也是全年级最壮的男生，带我们班将将一米七的男老师论动手也不太有可能制伏他。
基本情况就是这样，我没有当过老师，就从学生的角度来讲讲遇到这样的事情，自己班的老师都会如何处理吧。
每个人都有自己的特色和准则。对待不同的老师，他的反应也不一样。
我们班的物理老师是年级公认的优雅女神，面对在班级中享有高度尊崇的美女老师，他的皮会适当的收敛，不适合对老师说的话一旦说出口，就会招来全班的死亡凝视。这个时候老师站在道德的制高点上批评他两句，也算是给他一个台阶，不至于被全班人轰出去。
再来说化学老师。化学老师是我们的班主任，本人是一位温婉体贴的女性，微笑中充斥着人文关怀，不过站在讲台上的时候还是颇有气势和威严的。化学老师温柔，但是严肃起来的时候也非常能较真能杠，没有几个小时也是不可能说赢她的。再加上老师的拳拳心意总会在她与学生单独谈话的过程中一点点的渗透给对方，配合着回班后的社交压力，就算是听不进去教导也不会再继续搞事情。
而男老师就相对要费一些力气了。少了性别带来的班级内社交压力，学生顶撞起来更是无法无天。老师们对他除了正面语言交锋，更多的是引导。比如说配合他的能力让他解一些难题，多进行思考就会少顶几句；讲题除了课堂上的时间，课外老师也会和他建立起亦师亦友的关系，比如和班里的同学一起打篮球、踢足球等等。
总体来说，从学生的角度来看，老师的威严、适当的私下沟通以及班级内部的社交压力，都是能够制衡学生顶撞老师、不服从管理的抓手。不过我也觉得，这些手段能够奏效的前提，还是要学生自己有一定的自尊心，否则如果一个人一点脸皮都不要，那么非暴力的方法就几乎很难奏效了。
师兄说教育
我以为这种说不得、碰不得的现象只出现在幼儿园呢，没想到已经波及到小学初中高中了。厉害啊！
孩子上幼儿园，回到家就问，老师有没有打你？有没有凶你？小朋友有没有打你？孩子做错了，老师说一下都不行。就一副我的孩子地球最好的样子！一丁点事儿就逼着老师道歉，甚至闹的老师必须辞职。结果没人敢教育孩子，没人告诉他什么是错，什么是对。这样教育出来的孩子都成了巨婴！
这一切的背后，都是家长对老师的不尊重。我们小的时候，家长们是极力维护师道尊严的。我奶奶不识字，但是也知道要尊敬老师，重视文化学习。见了村里的医生，都要叫先生。现在生活条件好了，却越来越浮躁，越来越忘本了。
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导致这一现象我认为首先是上一代基层教师队伍的水平参差不齐，很多初中毕业的就能担任小学老师，甚至后来有干到乡镇中心校校长的，早期因为缺教师没有办法，后来学历要求高了有部分学历低的用函授，电大等方式获取教师资格证，或者教师事业编制。素质低的教师怎么能到教育出来水平高的学生？我知道我小学的数学老师教过我父亲，教过我，还教过我女儿。这就是最典型的案例。
国家在以后的教师选拔要求越来越严格，素质越来越高，但是想见到效果还是需要一个过程的。
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现在很多孩子们反侦察能力和钻法律空子的能力很强，换句话说就是知法犯法，这样的孩子长大了更加危害社会，建议国家立少年法，无论几岁杀人，都枪毙，知法犯法的罪加一等，建议恶劣的开除，终身不能踏入学校，禁止考公务员，当兵，和进入重要企事业单位，严点，狠点，要不这些孩子太可怕了，我家楼下的小孩把我车划坏了，然后指着鼻子跟我说，找我妈我妈也不陪，你报警也没有用，你要是报警，下次我就专门划你车，我还扎你轮胎，往你车上涂大便，给你排气筒塞石头，咋滴，我就是个孩子，然后做鬼脸，这孩子才9岁啊，他什么都懂，也什么都敢做，我真怕他对我媳妇和我妈做什么，她俩总带孩子出去遛弯。
人生太累了a
我们学校也曾经发生过学生录老师视频发到网上的事情，好在这个学生并非恶意损老师，但一初中学生扰乱课程，不听从任何人管理，录老师视频，吓得教他班的老师集体逃课，这就折射了一个问题：对于这种长期扰乱课堂的学生，我们真的就没有任何办法了吗？而且透过这个问题的背后，我们还看到另一个更严重的问题：这样的学生势必对班级造成了混乱，对其他学生的学习更是造成严重影响，我想不仅老师对此有意见，学生对此有意见，家长对此意见恐怕更大。
对于这种情况，我觉得班主任首先要向学校报告，严重影响到课堂正常教学秩序，而班主任老师在尽力教育的情况下依然不见好转，就应当由学校出面了，学校还有政教处，还有校长，都应当承担起转化后进生的共同责任，说实话，一位班主任要管理几十个学生，承担全部的教育责任，真的太艰难了。
我连续当了二十一年班主任，今年带第八届初中生。回想让这八届学生，不乏调皮捣蛋的学生，但还真的没有不听从任何人管理的学生。因为在每带一届学生，我都会给学生说明我的底线：成绩差可以慢慢提高，习惯差也要慢慢改变，但无论如何，不能影响整个班级的学习环境，绝不能影响其他同学的学习，不妨碍别人，这是做人的底线，也是学生的底线。
我曾经遇到过这样一个学生，他的小学基础的确很差，这样说吧，写作文写一句完整的话都很难，数学最基本的加减法不会，英语更不用说了。其实他已经丧失了继续学习的能力。他的父亲倒也坦然，对我说孩子就在我班上呆三年，三年之后再想办法。遇到这种情况怎么办？刚开始的时候他还能坚持听几分钟课，但由于基础太差，真的就听不下去了，就开始捣乱，周围的同学很有意见，跟家长沟通了几次，家长也说管不住孩子，只有靠老师了。
其实班主任老师要管近五十个孩子，承担了太多责任。但没有办法，这是一份责任，同时，也必须要管好这样的学生，才能让班级恢复到正常状态。后来我跟这个学生推心置腹地谈了一次话，有真诚的沟通，也有严厉的警告。他对我说，老师，我可不可以在上课的时候看课外书籍或者画画？我和他父母沟通之后，答应了他的要求。接下来，他上课的时候保持了安静，绘画水平也真的提高了很多。后来我又让这个学生负责管理班级图书馆，讲台等，他也有了责任心，跟同学的关系也越来越好了。他现在在一所职校学设计，很不错。后来我也在想，我这样做是否正确？我是否应当每节课逼着他听老师讲课，逼着他听二次函数，听古文，听英语老师讲那些他一点基础也没有的英语语法？老师其实也很纠结，所有老师都希望自己的学生考上好的高中，但我们又必须面对现实。
前段时间，广东省拟立法明确老师在适当的时候有惩罚学生的权利，我真的觉得这很有必要。一段时间以来，我们对学生赏识过度，鼓励过度，宽容过度，以致于让一些学生无法无天，家长管不了，老师管不了。教育离不开惩戒，这个道理大家都明白，家长也支持，但现在的问题是一旦老师批评惩罚学生出了一点事情，最终责任往往都是由老师承担，所以现在佛系老师越来越多，而不服管教的学生也越来越多，的确值得我们深刻反思。
途虫的百味人生
一初中学生扰乱课堂不听从任何人管理，录老师视频，吓得他班老师集体逃课，这种事情的发生，说明该校师生矛盾凸显，学校与老师在教育与管理学生的过程中，已经处于消极、被动状态。
作为学生，本应是一个受教育者，理应接受老师对他们的教育与指导，然而现在却被学生的嚣张气焰给震慑住了。其震慑老师的手段竟然是拿起手机给老师录像，拍视频来威协老师，达到其扰乱课堂纪律，肆意妄为的目的。
对于这样的学生，老师要坚定，勇敢地去面对这一切。
一是积极与其家长联系，就这个问题与他家长进行沟通，最好做到家校联手，共同对他进行管理教育。
二是按照现行纪律规定，收缴其手机与其他录像，录音设备。
三专门请有经验的老师或教育专家对他进行教育与心理疏导，解开其心结。
