硕妈码呀
我是曾经辅导过中考，具有二十年教龄的老师，我谈谈自己的想法。
我很佩服这位老师的敬业精神以及对学生认真负责的态度。
最希望学生学习好的人一定是老师，除了父母之外，最爱孩子的也一定是他（她）的老师，这一点毋容置疑。
我曾经教过一名女生，应该说这是一名只要比别人多下功夫也能获得优异成绩的女孩，一次考试，成绩不如意，情绪很低落。我说："别气馁，一次考试成绩说明不了问题，我们没有谁是天才，只有勤奋加汗水才能走向成功，继续努力。"
第二天，她妈妈找到我大发雷霆，说我伤了她女儿的自尊心，因为我说她不是天才而哭了一宿，让我向孩子赔礼道歉。
我调整一下自己的情绪，找到这名女生，谈了很久。
作为老师，做好本职工作为宗旨，认真负责地对待每一名学生，为学生答疑解惑不仅仅局限于课本知识，也得重视学生的心理问题的疏导，和家长做好沟通工作。
总之，做到无愧于教师这个职业，问心无愧就好！
郁满芳华
我表弟，学习有点差。初中毕业，考进了一所旅游职校。。我姨夫是里面的老师，原想着，有亲戚在可以多照顾。
进了学校后，兴许是我这表弟学习不努力。我姨夫经常批评他。同样，我姨夫觉得没面子，自己的亲戚其他老师都知道的，班级里垫底。。所以愈发严格。
我们其他人也没一回事，对孩子严格点罢了。
最后的结果，是我表弟得了精神分裂，治不好了。。幸亏在上海，有低保，残障补助，活下去没问题，一辈子也就这样过了。不结婚，不工作。
另外，写字就和花花一样，讲天赋的。不是认真就一定写得好。人控制手指的能力，是不一样的。有的人大脑天生细微控制不行。
所以，你出发点是好的，但实际上确实在伤害学生。写字只要认真，就应该获得表扬。而不是以结果作为评判标准。
如果以结果论成败，你不过区区一个老师，比很多精英差得原了。你是不是也是失败者？你有什么资格教书育人？
所以中国的教育真的要提高，自己培养出来的老师，再教育这一块，知识，能力都太匮乏。
我总结就是，你确实不是一个好老师，虽然你的努力我看到了。但是你的教育理念，太落后了。
鱼儿游一圈
孩子学习不咋样，做题爱东张西望。
无偿补课白眼狼，偶尔跟老师撒谎。
责备老师不表扬，只好买根棒棒糖。
家长到校来告状，看我如何来收场。
这位老师好心肠，可惜补课错对象。
邻居家长怎么样？补前也不访一访。
撒谎必究有爹娘，老师真是帮倒忙。
孩子学习不咋样，老师辅导变现状。
字迹潦草又怎样，就想得你棒棒糖。
老师严厉铁心肠，只好家长来帮忙。
溺爱孩子习为常，状告老师来遭殃。
孩子不想把课上，父母缺心小肚肠，
家长就是那X样，不去计较又何妨。
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对孩子的教育是功在当代，利在千秋。家长一定要提高自身素质，做一位合格的父母，才能成为孩子的引领者。
老师作为学生的教育者，心胸要宽，度量要大，尽自己最大努力帮助学生，不要为学生气坏了身体，毕竟学生不是亲生的，健康才是自己的。
Lance课堂
无条件顺从孩子，这是典型的娇惯孩子，最后得不到好结果的。
我有个邻居也是这样，开始一起带娃溜娃，后来发现她总是特别娇惯孩子，教育孩子的方法都特别低级，比如孩子把零食掉地上了，她怕孩子捡起来吃，就让孩子踩碎，而不是扔进垃圾桶；孩子要玩摇摇车，开始说没有带硬币，后来又拿钱出来……看见她那样对孩子，我也说过她几次，她的回应就跟文中的妈妈一样，说她家孩子是属顺毛驴的……然后我就不说了，远离这样的人，找育儿理念差不多的人一起带娃，我的孩子一直我自己带，现在三岁了，特别懂事，会主动来帮我做家务，我生病就照顾我，主动把洗衣机里的衣服拿出来，还不忘关上洗衣机门……
我曾经也是一名特别负责任的老师，而且是职业技术学校的老师，那些学生都是不好好学习没考上高中的孩子，各种问题……我是先和学生们做朋友，从心里信任他们，给他们信心好好做自己，学生有什么心里话也都愿意跟我说。从生活上关心他们，学习上有点进步就会无限放大夸奖他们，如果还有学生不好好学习，就单独找出来谈心，也是朋友一样的谈心，而不是居高临下的那种……
总之凡事都有个度吧，有时候真的就是好心当成驴肝肺，明明自己很用心，对方不领情，然后就很伤心……
暖暖娄子驾到
对于这种被家长宠坏的孩子，作为老师处理稍微不当就会引发纠纷，有时真的是无奈。遥记我当年高二班主任与我们一次闲聊说，他那个时候学生去上学，家长都千叮咛万嘱咐老师如果孩子不听话就随便的打，只要让他能好好学习，话是这么说，又有几个老师会真的下手的。如今哪可比当时了，连骂个两句都“罪不可恕”啊。
高中生都已是半大的人了，思想也稍微成熟一些，老师尚且叹道不好管教，更何况是中小学。小朋友有时会夸大事情的严重性，尤其是一些调皮又被宠坏的孩子，然而孩子自己不认真，调皮捣蛋也就算了，其家长也跟着闹事儿，我认为这完全不是提问者的问题。
至于提问者所说的如何教导这样的孩子，没有什么别的一劳永逸的办法，既然你对所有的孩子都是一视同仁的，那就继续保持下去，相信主任也不会看走眼，为何你教了那么多孩子，就他一家孩子觉得太过严厉，答案是显而易见的。虽然不知道会不会有用，不过对这样的孩子，也许你可以尝试一下交给他做一些学习以外的任务，或者帮老师搬书，并给他一些小小的奖励，或者多在同学们面前与他互动，让同学们一起监督他好好学习，让他感觉自己是被老师重视的，并且老师愿意在那么多同学面前表现对他的肯定与关心而并不是只有严厉的责骂，或许这个孩子会愿意一改常态也不一定。另外对于孩子家长，也尽量地多些交流吧，让孩子的家长也一起帮助你监督孩子。可以建一个班级群，里面不是一些催促家长帮忙孩子做作业的消息，而是平时班级里孩子们的日常，让家长们可以看见你带领的班级里的孩子们的成长日程，那他们自然也就明白你到底是不是“太过严厉”。
只要思想不滑坡，方法总比困难多。相互的理解、支持、尊重就是最重要的，不管是对家长，还是对学生，希望你能化解现在的难题。小编希望大家也多交流一下为这位老师想想主意呀。
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姑苏讲堂
Hi！我是一名90后教师，爱好广泛，喜欢结合经历去回答问题，欢迎点赞关注！
首先作为同行，我想说你已经做的非常负责任了，你也不需要去自责哪里做的不好，你已经做的很好了，无偿家教，奖励机制，公私分明。
我也相信你的为人处事，明眼人和领导肯定也看在眼里，领导如果找你谈话也是迫不得已，因为他必须要告诉你有这种情况，但并不代表你做的不好，这是领导的职责。
然后我从你的问题描述来看吧。你训了他两次，第一次因为做功课不忍着训了他，在这里，你说他妈妈说他是顺驴儿，有可能是他的不认真惹怒了你导致你批评的太过了，每个孩子的个性都不一样，应该因材施教。
而第二次你说他撒谎所以训了他，这个也是应该训的，但可能方式不正确，还是因为孩子的性格问题吧我认为。有的孩子用骂的管用，下一次他会做的更好，但有的孩子用骂的方法可能会导致他丧失自信心，所以这是一方面。他撒谎你也可以告诉他妈妈原因。
在这里我想说的是，老师您没有问题，可能迫于心切孩子成才，所以严格的对待他们，但方法可能要多注意，没事相信你一定可以的。第二孩子也没有问题，孩子单纯的思想对于事物的判断就是这么简单，被骂就不开心，被夸就开心。
我觉得问题在于他的家长，家长对老师的不认可和不信任是最大的问题！
所有的家长对老师的不信任只会对孩子产生不好的影响，而且家长也应该设身处地的想，到底是自己的孩子做的不好？还是真的老师做的不好？如果是老师做的不好是否可以首先通过和老师沟通的方式去解决，而不是越级去告状，这对一个教师是一个打击。
我们学校也有这样的情况出现，某个孩子明明就是妈宝一样，在家里一看就是被宠惯的，做所有事情都是慢半拍，只要老师批评一下就会回去和妈妈说被批评了，而妈妈却一如既往的认为孩子是对的！所以现在他们的班主任也会如何应对这个孩子和家长，就像题主说的，就用夸的方式，就算孩子做的不好，说教了一会儿不改正的话就不会再继续说教了，除非影响非常恶劣。
总的来说我觉得老师你的这位学生家长真的太不懂事了，无偿的家教还不懂的感谢反而去告状。。。不知该怎么说好，既然他要换班级就让他换吧，自己也省心好了。
方可成圆
首先可以肯定你的用心是好的，但是效果不太理想。教育学生不仅要严中有爱，更要有真爱。严只是一种手段，受才是目的和根本。没有爱的教育，严则起反作用。
严和爱，是一门艺术，其关键要把握严和爱的度。这个学生比较听话，那么爱就多一点，严少一点。相反，如果这个学生比较调皮，那严多一点，爱要少一点，但是呢，必须有爱，而且一定是发自内心的爱。比如，你处理学生这件事情，虽然说批评了他，如果说，是真心为他话 ，有情有理，我相信，他不会说不想上了。他会心服口服的。学生对老师是不是真心，老师的眼神，语气，动作上都可以感受的到。如果批评只是发泄不满，那学生绝不会接受，而且会排斥，他会认为老师对他有意见。即使老师说的对，她也会对着干。
所以，解决这个问题不仅要严重有爱，更要真爱。说话讲方法。既要表扬也要批评。
教育孩子要严中有爱，宽严适度，情理并用，表扬与批评并用。具体问题具体对待，灵活处置。这就是批评的艺术。
用户111322910090
按照原定计划管，尽量做到一视同仁就行。
没有必要为了适应某个学生的性格特点，而改为自己的教学方式。为了让学生认真写字还用棒棒糖来奖励孩子，老师真是用心良苦。有这么人性化的教育方法，都得不到家长的理解和支持。如果没有强大的内心支持，容易自我怀疑，让学生家长的错误教育理念牵着鼻子走。
一、不该帮忙补课
你因为孩子是邻居，所以无偿帮忙给他补课，希望能提高学习成绩。可是免费的东西，人们往往是最不珍惜的。你也是上心帮助他们，他们反而会认为你有所图谋。作为老师，应该公平对待学生，不要感情用事，你认为邻居的孩子要用心教，邻居却认定你针对她家的孩子，管得特别严格。遇到这样不明事理的家长，也挺无奈。学着拥有一颗平常心，不搞特殊化，一碗水端平对待每一位学生。
二、溺爱
生活中，有一些父母溺爱成习惯。在这种习惯中，已经消失了基本的思考力和判断力了。不是家长引导孩子成长，而是反过来父母事事听从孩子。孩子说老师管得太严，想换班级，更换老师，家长不加思考，就听信孩子的说法，还跑去级部主任那里去告老师的状。没有原则的护子行为，让老师心寒，孩子将来也长不成参天大树，任其发展，只是一棵歪脖树。
三、合作者
教育理论不相同的家长，不是合格的合作者。教育当中，家长和老师是合作者的关系，要互相配合，相辅相成，不是相互拆台。老师出于激发孩子学习动力的目的，制定出集红花，领取棒棒糖的奖励机制，希望学生能通过努力，得到自己想要的奖励。家长却领会不到老师的用意，不是鼓励孩子付出努力，争取奖励，还是让孩子轻易获得想要的东西。孩子体会到的是，自己不需要努力，只要有爸妈，想要的东西马上到手。
老师在教育学生过程中，总会遇到几个不理解，甚至跟着唱反调的家长，这很正常，改变他们也是徒劳的。以一颗公心对待学生就好了，一样的教学，一样的精力，一样的时间，任哪位家长也说不出什么。
我是女儿的玩具
看到你的这个问题，说实话，我很心酸。再者，你提出的信息量还是有点少，不好判断谁对谁错，按照你这个模糊的提问我来大概说几点吧。
第一，如果你确实动手打了孩子，前提是孩子的确也调皮了。这种情况之下，家长告你了，是他的不对，你打孩子了是你的不对。虽然我也赞成教师适当的体罚下调皮的孩子，也的确，有的孩子太调皮了，不严厉些是无法止住他们的。可是，目前中国社会这个教育大环境早已不允许体罚学生了，这可能是中国教育的诟病之一吧，一段时期内无法改变，因此，不论如何以后不要肢体上体罚学生了，哪怕这孩子在调皮再不听话也不能体罚了，虽然有点烂泥扶不上墙，撂挑子不管了之嫌疑，但这是对你自身利益最好的抉择。咱们不装什么高大上，也不想道德有多高，只是就事论事说这些。
第二，你没有动手，只是对孩子严厉了些，这种情况家长去学校告你，这肯定是孩子告诉家长你欺负他了，若不然家长不会知道的。这第二点可以分析出，有什么样的家长就会出现什么样的孩子，充分体现出了基因遗传的虐根性，上梁不正下梁歪，这种情况，已经不是你能管的范畴了，以后别再招惹这样的孩子了，招惹不起，有那么多功夫，好好将心思用在其他表现好的孩子身上。
说句实在话，学习和做事情一样，不是人人都可以的，有些人压根就不是这块料，或许将来长大了会是其他领域的人才，但至少学习这块不行，这样的孩子，就是老师累死，也不会有多大突破的。
我可能说话有些直，可能会得罪一部分人，但，也请大家静心想想，这些话或许是有道理的。同意的给个关注。谢谢。
书童阅读
我不是个老师，但我曾经是个学生。
孔圣在很多年前就说过，因材施教。针对不同类型的学生，自然教育的方法也不尽相同。有的人会批评你管教严格，当然也会有人认为你管的合理。
有的孩子意志坚强，可以多加磨砺，而有的孩子是不适合重压的，所以你需要找到不同方法。
就如同韩愈所说，师者，所以传道授业解惑也，一名好的老师，是真的可以改变一个人的人生，老师在某种程度上是真的决定着国家的兴盛与否。
所以希望你能成为一名优秀的老师，可以让孩子们走向属于自己的道路。
感谢！
