各位下午好！
前幾日在問答中提了一個問題：您認為懲戒權該不該回歸教育，迴歸老師？有130位看官給了答案。這些答案中有老師作答，也有家長作答。
阿健總結了一下，絕大部分的老師和家長是同意懲戒權迴歸的，因為他們認為，沒有懲戒權的教育是不完整的。手中擁有戒權，才能真正把教育做好，才能讓老師迴歸本源，才能讓孩子們真正的去學習，學會做人，才能以後更好的去適應和融入社會。
極少數的老師是不想接手這個權利的，因為他們怕了，這是可以理解的。無論是從新聞上還是網絡上，幾乎都有學生頂撞老師，學生家長責問老師，甚至有極端的傷害老師的行為，他們是為了自保，是為了生命安全不受到威脅。
也有極少數的家長是不想給的，因為他們也怕了，他們怕自己的孩子受到老師的虐待。在網絡上也有很多教師體罰孩子，虐待孩子的視頻經常流出，他們也是深深的恐懼了。
大家說的好像都對都在理，那暫且不說這些對與錯，我們分析一下。
對家長來說：
1、在家庭裡，幾乎每個孩子都是小公主，小少爺。他們習慣於飯來張口，衣來伸手，真正的自理能力很差的。並且幾乎每個孩子在家裡都有相當大的脾氣，在家裡頤指氣使，不過在外面的時候，受欺負的是他，不適應的也是他，愛哭鼻子的也是他，這是一個普遍現象了。那麼我想問一下不願老師擁有懲戒權的家長，如果教師僅僅去教書，家長來育人，你真的有能力把孩子培養成一個頂天立地的人嗎？你確定不是一個唯唯諾諾的膽小鬼嗎？
俗話說三歲看老，如果只是一味的溺愛孩子，寵著孩子，那無異於害了他。尤其是現在社會壓力如此大，父母每天早出晚歸，為了生活而奔波，很少有時間陪孩子，教孩子。大部分的孩子是爺爺奶奶在帶著，他們對孩子的寵愛是毋庸置疑的，因為他們不會讓孩子受一點點委屈，孩子的脾氣也跟這個有關係。
父母是孩子的第一任老師，捫心自問，你是一個合格的首任老師嗎？
2、在學校裡，學生是有差別的。即使在同一年級，他們也會因為性別的差異，個頭的差異，力氣的差異等等而有各種差別。假如當身體比較強勢的孩子欺負到你的孩子，而你的孩子不是對手，如果沒有老師的管制教育和阻止，繼續讓你的孩子收到這樣的欺負，你會怎麼辦？自己親自去制止嗎？去欺負回來嗎？那是一個無窮的循環。還是讓你的孩子轉學？亦或是其他的辦法？
如果老師只教書，別的事情一點也不管，任由孩子們自由發揮，那你敢想象你的孩子以後會變成什麼樣子嗎？是一直強勢欺負人的惡霸，還是受人欺負的弱者？
3、看到某新聞上，因為學生攜帶手機被老師沒收，學生對老師惡語相向，家長對老師拳打腳踢。這也就很好理解為什麼有的老師不想接受懲戒權，因為深受其害！做著教書育人，積德行善的事情，卻受到這樣的對待，哪有不寒心的！？有的人經常說老師工作多好，上上課，教教書，輕輕鬆鬆把錢賺。你可知道老師是弱勢群體，每個老師面對著多少學生？如果一個班級有兩個這樣的學生和家長，那誰還願意當老師呢？
學生帶手機是家長允許的，或者是孩子自主的，家有家法，校有校規。不談懲戒權，學生帶手機被沒收，何錯之有？！
4，不久前發生的一起中學生弒母的案件想必大家都有耳聞，很多人把責任推給了學校，是學校的教育失敗才教出了這樣的學生。這個孩子是個優等生，成就還是不錯的，如果教師的職責只是你們說的教書，那這個事情跟老師有半毛錢的關係嗎？還不是家長自己一手造成的？！出了問題了想到了學校和老師，這冤大頭當的，真的是無辜。
老師是知識的傳播者，不是社會問題的替罪羊！！
對老師來說：
我想問一下那些不接收懲戒權的老師，您有師德嗎？您配當老師嗎？
如果說起老師這個職業，想必各位老師最為了解。師者，所以傳道受業解惑者也。老師的職責首先是育人，什麼是人才？先成人，後成才。教會學生做人，之後再把他們培養成才。如果學生不知道如何去做人，那麼學了再多的知識又有什麼用？！高學歷者犯罪案件多發，學歷越高的人越會成為越大的犯罪分子，這難道不值得我們深思嗎？再者，您還記得當時的人民教師誓詞嗎？！
對社會來說：
我們不難發現一個問題，大學畢業生的數量增加了，質量卻下降了；個人能力增強了，素質卻不是很高，這是為什麼？
剛看到一則新聞，內心很悲痛！17日晚間十點，上海一名17歲男孩當著母親面，跳橋輕生！暫且不知道是什麼原因，但是現在這種社會問題太嚴重了。
想想吧。教育的成敗關係到社會的發展，社會又反過來作用於教育，這是一個相互的關係。
隨著西方文化的傳入，中國傳統文化收到了相當大的衝擊，思想解放的太快，未必是件好事；傳統的丟失，必然會產生大問題！
閱讀更多 阿健說事兒 的文章
