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不是老师，就体会不到教育的难处：学生好教，熊家长难缠。
熊家长一直在“5+2=0”这件事上，扮演着“2”的角色。
前两天，君山就听闻了这样一位熊家长。从教这么多年，第一次觉得自己真是见识浅薄，像这种“教科书式”的熊家长居然现在才出现。
01、这个家长熊在什么地方呢？
她是以“爱”的名义，把一个本是聪明伶俐的儿子，宠成了“学业”与“品行”上的双差生，一手好牌打得稀烂。在这位家长的大树下，这孩子从小学开始几乎与所有老师将关系“搞砸”；这位家长自己也是前后多次用自己的先进“教育理念”，把老师、把学校告进教育局。在她眼里，她的儿子的唯一问题就是没有遇到“好老师”、“真名师”！以至于没有人用和她一样“先进的教育理念”教育她的儿子，导致她的儿子现在成了全校的最差生。
于是她反复带儿子去听专家的讲座、去学国学的课程，希望能得到高尚文化的熏陶；结果却是越学越极端！连心理医生也对这孩子无能为力！
02、那么，这个孩子具体是什么情况呢？
刚进初中时，班主任第一眼觉得他是一个阳光、帅气的孩子；事实上，他确实不笨，稍加努力，成绩上就会有进步。但是，接触久了，班主任发现这个孩子多动、厌学、撒谎成性，而且性格固执偏激，吃硬不吃软，你越讲道理，他越觉得你好欺负。在一年的时间里，他三天两头都会因为影响班级上课、或者破坏学校纪律而被邀请家长。家长起初很配合，但后来也就麻木了，任其在学校里自生自灭。
再后来，这孩子迷上了手机，还把手机带进学校，并在课堂上玩手机，甚至被老师多次发现、提醒后，仍毫不收敛。终于，班主任忍无可忍，将他的事情报告学校，要求学校按校规进行处分。学校就此事多次与其家长进行沟通，家长起先的态度不置可否。但等真拿到处分通知书时，家长暴跳如雷，但暴跳的不是“孩子为什么这么不争气”，而是学校怎么真得敢“处分”我的儿子。
之后，这位熊家长就与学校展开了激烈的交锋，给校长打电话，给政教主任发信息，言辞中处处数落学校的不是。
学校告知她，“处分对于孩子来讲，不一定是坏事，受一点挫折，吸取一点教训，下次改正也就是了！”
但家长虽然自知理亏，却依然不依不饶，
“你们学校就什么都做得对了？我一定要去教育局告你们，让学校吃不了兜着走！”家长这么一闹，对于孩子处分的事情，又只能搁置了！
各位网友，就这件事情，你说是学校的损失，还是这孩子的损失呢？
后来听闻，这位熊家长的事迹是可以写成一部教科书的，她以“爱”名义下的“坑娃”，真的让娃的路比别人艰难。
03、下面，君山总结一下这位熊家长的两个神特征，希望其他家长看见了，能够有所警醒吧！
1、熊家长神特征1：自己是最厉害的教育专家，对老师的教育，听一点、忘两点，中间还要伺机加一点指责！
自己的孩子有问题，却指责学校的教育理念不对，应该改。
针对她孩子课堂上睡觉，课后不做作业的问题，家长认为，他孩子不适合班集体授课，而适合个性化学习，所以质问学校，你有针对我的孩子制定科学的教育策略么？
学校很无奈，问她什么是科学的教育策略。
她说，你们应该给我的孩子单独开一个班。
那师资怎么办？让你的孩子单独在一个教室里，出了问题怎么办？
她说，你们老师可以轮流给她辅导啊。你看，语文老师上完两节课，后面不是空么？可以给他单独补课啊！数学老师上完课了，也可以单独给他补！英语老师上完了，也可以单独给他补！各科老师轮流补不就行了么？
这样的家长，永远站在道德的制高点向你发难，“你们老师不就应该教育好每一个孩子的么？我的孩子在班里没有事情做，你们不是应该想办法么？”
面对这样的家长，学校无言以对，但又很想质问她：
全班30多个孩子，为什么就你的孩子学不好？你儿子就完美到没毛病么？
难道老师不需要休息？天天为你儿子一个人开班补课？不用给其他学生备课、批作业、辅导？你的儿子就是儿子，人家的就都是孙子？
学校是你们家开的？想多开一个班就多开一个班，还一人一个班？
但，作为学校、作为老师，一切又都不能说！
面对熊家长，再多的苦水也只能往肚子里咽。
君山觉得，在这样观念下培养的孩子，不可能好好学习，因为他不好好学习的理由很简单，背后永远有一个熊妈给他撑腰。他没有挫折，不需要人帮他纠偏，他可以一直在错误的道路上走到黑！“狠”幸福！
在校园，他自然可以一条道路走到黑，但是，将来到社会上呢？又有谁会卖他的熊妈的面子，任他胡作非为呢？
等他违法时，自有派出所拿他；
等他忤逆不孝时，自有熊妈受他苦果！
2、熊家长神特征2：对孩子不利的东西，全都排除，全世界都应该为自己的孩子让步！
熊家长在“处”分这件事上，极力为儿子辩解，其实体现的是熊家长的神任性：只要对孩子对孩子不利的东西，全都排除，全世界都应该为自己的孩子让步！
在熊家长的带领之下，她的孩子也遗传了这种逻辑。于是，这个孩子犯错之后，永远都不会承认错误，即使被迫认识到错误了，也永远不会觉得是自己的错，他的逻辑和妈妈是一样的：
我不做作业是不对，但是你老师看我的眼神不对啊，所以我不做作业；我打同学是不对，但是我在走路，同学挡我的道了啊，所以我打他我有理；我不学习是不对，那是因为你老师长得不好看啊，所以我不学；我带手机是不对，但是我上课没有事情做啊，我不玩手机我干什么？
学校曾和这个孩子讲过这样一种假设：
假如将来你进入社会后杀了人了呢？犯了罪了呢？你能够和警察说，因为他让我看着不顺眼，所以我杀了他么？因为他挡了我的道，所以我开车撞了他很天经地义么？错误就是错误，只有最怂的人才会为自己的错误找理由，而是为自己的错误卖单。
其实，听了学校的话，这个孩子是有触动的，说明这个孩子还有救！但是，作为老师，教育的了孩子，却教育不了家长！一回家，家长又会用“爱”给他洗脑，让他赶紧为自己的错误开脱！
孩子是从一张白纸开始，再坏也有转变的机会，无非是看老师用什么样的引导方式罢了。但是，有“熊家长”加持的孩子，老师永远教育不好，因为老师的教育理念永远好不过“熊家长”的歪理，老师的教育努力永远抵不过熊家长的一次任性！
熊孩子不是天生的，背后肯定有个熊家长！
04、对抬杠者说：
看完君山上面的描述，可以想象，肯定有会抬杠的网友要质疑：
真有这样的家长么？君山保证：句句属实！
真有这么熊么？君山保证：君山文笔不行，真实情况绝对熊过君山的描述！
05、结语！
世上或许真的是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，但这“老师”铁定不是指的学校里的老师，家长这位孩子的第一任老师，如果不仅“不会教”，还只会捣乱，那就不能奢望学校里的老师能对孩子进行“一对一”纠偏！
因为老师离法师的路还尚远，实在办不到！
好了，各位网友，针对君山分享的这个熊家长，你又有什么样的看法呢？教育这么难，你又是否有所体会呢？欢迎分享你的观点，君山期待与你进行交流！
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