淺論天下
一刀切的禁止中小學老師補課，真的不好。禁止中小學教師補課，不過是為了預防“上課不講課後講”問題的惡化。禁止有償補課對於課堂之上有學習障礙的孩子來說，無異於切斷了孩子進步的通道。要知道課堂之上，多優秀的教師也不會照顧到所有孩子。
有償補課禁止的是有償，只要你免費為孩子補課，不僅不禁止，還要被表揚。但教師待遇問題，教師工作壓力問題，導致教師都不會主動放棄休息時間去做義務勞動。餐飲店老闆偶爾送給乞丐一頓飯，會被當做善舉無限放大，你讓這個老闆敞開門送餐試試。
圈個重點：學生在學校之中有學習問題，勇敢的去問老師，老師不僅不厭煩還會喜歡這些善於思考愛學習的孩子，課堂上也會多提問多點撥，但對於課堂之上都不學習的孩子，想讓教師放棄休息時間去無償上課也不現實。有勞動就要有報酬，大家不要苛責。
五畝閒田
一刀切地禁止中小學教師有償家教，是簡單又粗暴的做法，真心希望相關部門能夠早日改進這個規定。
自從實施禁止有償家教之後，真正禁止的，是那些補不起課的家長。
付得起補課費的家長，他們擔心的從來不是該不該補課。他們考慮的是，該去哪裡補課。補課費對於他們來說，從來都不是問題。
我剛畢業的一個學生小宗，家裡住的別墅是1300多萬一套的。初中畢業準備去美國留學。為了提高他的英語口語，家長為他請了一位海歸老師輔導。那位老師一對一輔導孩子口語。據小宗告訴我，老師收的學生，都是像他那樣家裡比較有錢的，想出去留學的。老師的學生很多，他的課都排到了晚上。老師收的補課費也很貴，一個學期，5萬人民幣不止。
那些自己補不起課，還呼籲著禁止補課，包括禁止在職老師，社會上的老師，甚至補課機構補課，是真正的“窮人”思維。
那些荷包癟癟，孩子真正需要補課的家長，只能心生愧疚，望洋興嘆。
所以，回到題主的第二個問題，那些真正需要補課的孩子該怎麼辦？
家長以身作則，從小培養好孩子的學習習慣，提高孩子的學習能力，孩子學習成績好了，就不需要補課了。在學習上實在有困難的孩子，上課認真聽講，多跟老師聯繫，多請教自己的任課老師，也是可以解決很多學習問題的。
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綠衣黃裳99
任何事情，一旦需要一刀切就是不得已而為之了。因為事情想要做得精確，就要付出大量精力，耗時長，還不易見到成績。與其為他人做嫁衣裳，不如自己任期內幹出成績。
如果不一刀切，就需要具體而微，但是很難，所以乾脆一刀切
1.長痛不如短痛。在職中小學教師有償補課治理了許久，成效並不顯著。與其拖沓纏綿，不如痛下決心。
2.快刀斬亂麻。剪不斷理還亂，乾脆不再抽絲剝繭。
3.積重難返，索性推倒重來。有償補課爭議已久，口水仗一直打個不停，理也沒辨明，與其懸而未決，不如直接叫停。
但一刀切不是最好的辦法，容易造成誤傷
1.一刀切變成了切一刀
2.一刀切不符合規律
3.一刀切看上去痛快，但實際上只痛不快
在職中小學教師禁止補課，能否落實尚打問號
1.從公開轉入地下
2.從單兵作戰到報團取暖
3.上有政策，下有對策。不告不查，查而寬罰
學生需要補課怎麼辦？並無影響
1.輔導機構獨佔大份
2.在職教師暗度陳倉
3.退休教師發揮餘熱
4.大學教師不甘寂寞
劍客談教育
教育部等四部委:嚴令禁止全國中小學——利用“雙休日”、“節假日”、“寒暑假”補課。可全國的高中幾乎都在有組織、有計劃、有步驟、有措施地補課，且或多或少收取補課費（個人贊成高中補課且適當收取補課費）。個人實在:看不懂，也弄不明白，似乎中國教育實行“雙軌制或多軌制”，又似乎不是。似乎不是“雙軌制或多軌制”，是因為教育部下達的各項規定、條文是統一的；似乎是“雙軌制或多軌制”，是因為各地的確實行、執行不同標準的“補課”政策。個人實在不解、困惑。個人認為:“補課”要因不同年齡段學生（如小學、初中、高中），不同門類學校（如普高、職高等），政策要有所不同，要制定有針對性、便於操作的政策措施，切不可“一刀切”。個人觀點，供參考！！！
馬井山172
禁止的是中小學在職在編的老師有償補課。 列出這麼一個規定，應該是希望老師花更多的心思在孩子們身上，不要有課上不講重點，留著課後補的現象；為更多的家長考慮，避免增加家長的經濟負擔。
現在我都不敢回答有關補課，老師工收入之類的話題了。一答到這種題目，總會遭到許多人的惡意進攻。 在很多家長眼裡看來，老師就是蛇蠍心腸，老師就是貪婪鬼。我只是想說我們做的是良心工程，我的工作對得起良心，對得起孩子，對得起家長。我想大部分農村學校的老師都不存在有償補課，而我卻好巧不巧的是一所農村學校的老師，所以你們說的這些罪名都與我無關。
1、如果是城裡，大可不必擔心成績差的孩子的去處。
在城裡通常有老師教，有家長教，還有培訓機構教，所以，在職老師不有償補課，還有許多的培訓機構會正常開展。
當孩子成績差的時候，家長可以多陪伴孩子，從孩子的學習習慣抓起，實在跟不上的，可以送往培訓機構。
2、如果是農村孩子，更不用擔心有償補課被取消。
農村孩子本來也很少有在職老師有償補課的情況。如果孩子基礎差，負責任的老師會想辦法給孩子補救。
就拿我自己的班級來說，剛接手的時候平均分是60多分，現在平均分是85到90分。作為農村學校的老師，我們肩上的責任更重，學校80%的學生是留守兒童，這樣的教育不可能讓家長完成，更不可能把孩子送到培訓機構去補習。學生的作業都是我們老師親自檢查，包括家庭作業。在老師和孩子的共同努力下，孩子的成績取得了較大進步。
不管孩子在城市，還是在農村，家長和老師都應該密切合作，給孩子一個和諧、健康的成長環境！
以上僅是我的個人觀點，不喜勿噴。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注每一個孩子的成長！
語文教育楊柳依依
回答第一個問題：一刀切的禁止中小學老師補課，真的很好！這個不容置疑。
1.對大部分老師有好處
整體而言，大部分老師是不補課的，尤其是農村老師，沒有補課的市場。不否認有部分教師在有償補課，這也是教師在社會上最受詬病的一點。一刀切之後，雖然少數有償補課教師的利益受到了衝擊，但是大部分老師不再因為別人補課而捱罵，耳根子清淨了許多。多好啊！
至於學校組織的補課，自然也在一刀切的範圍之內，老師們不需要再承擔正常工作之外的補課任務，實現了老師的“減負”。
2.對學生有好處
學校不再補課，校外的補習機構也被一刀切掉了，學生在學校的學習時間也不能超出標準，真正做到了“還孩子一個快樂的童年”，專家們倡導的學生減負也落到了實處。學生們在有限的學習時間裡感受到的枯燥無味，也在充裕的校外時間裡得到了有效緩解。
3.對家長有好處
首先是省錢，一刀切下去，就算是家長無怨無悔的讓孩子去補課，沒地兒補啊。補課的預算理所當然地取消了，家庭開支少了一項，幸福指數提高了一分。
其次是省心，過去絞盡腦汁，怎麼抵制學校補課，選擇哪個補課中心，找什麼樣的家教，心累，現在好了，大家都不補課了，有個起跑線了，沒必要各個在心裡較勁了，緊繃的那根線鬆懈了下來，心情大好。
4，有益於家校和諧，有益於社會和諧
當然，辯證地看，也有不好的地方。比如對那些以“噴老師”為己任的“噴子”有點小損傷，少了一個很容易引起社會共鳴的噴老師的理由，不過還好，在上千萬的老師隊伍中找出幾個敗類還不算難事，加上他們以偏概全的技巧已經運用的得心應手了，應該影響不大。
回答第二個問題，那些真正需要補習的學生該怎麼辦？
1.家長來完成補課任務，可能有些家長離開校園後，專業知識在瘋長，但是基礎文化課知識有些淡忘了，沒辦法，“回爐”惡補吧，為了孩子的未來。
2.也有一些家長本身學歷不高，根本承擔不了給孩子的補課重任，那就只好求助於親朋了。但是最好不要找當老師的親戚朋友幫忙，因為是否有償，他們說不清楚，可能會給他們帶來麻煩，因為現在有償補課是教師的職業紅線，一旦有正義人士投訴，可能會丟飯碗。最好的方法是找大學生親屬，或者退休的教師親屬。
王老師教育新視界
過度教育，還是過分擔憂：
有一段時間，老師辦補習班之現象比較嚴重，課內內容課外講，也就是這段時間最厲害。現在上級有關部門，又發文件，又督查，對這一塊管得比較嚴了。表面上給人之感覺，確實好一些了，但私下裡，任何一個補習班，如果不和老師，特別是班主任合作，是很難運轉。
這也是中國特色，上有政策，下有對策，在教育行業之反映。從這方面講，我倒寧可學校老師直接開班來得更簡單。因為帶課老師對自己學生之情況更瞭解，也更能掌握最新知識點，這對於任何一名升學孩子，都是最重要，最關鍵。
既要順其自然，更要適度調整：
中國式父母，一直就是世界上最疼孩子之父母。為了孩子成長，自己再苦再累也不怕。只是，這種心情，有時被一些人利用了，變成了別人待割之韭菜。但是不要忘了現實社會是很現實也很無奈，凡現實都是合理的，凡合理都是現實的；有需求就會有市場，這不是憑几份文件、幾份禁令就能解決。
每個學生家庭條件不同，學習能力也不同，但是家長希望孩子能成器，能進步之心願是一樣。有些家長本身素質就比較高，人脈也比較寬，自己可以輔導，或者朋友裡面有人可以輔導。
但大部分家長，做不到，一旦孩子成績不行，需要補習時。這種一刀切之方式，只能把學生推到校外培訓機構去，這這些機構之費用，遠不是一般家庭所能承受。
一刀切式禁止，貌似公平，實不公平：
我孩子進入初中後，直到高考結束，由於學習效果不佳，課程跟不上，我們也曾找過朋友約校里老師幫孩子補課。起初老師也以學校有規定拒絕了，沒辦法，只好到校外培訓機構去上課，培訓機構與學校老師講得內容大致相同，但知識點不同。費了錢不說，效果也沒有，孩子兩頭趕，更累。我們只好再找老師協商，在一個親戚幫忙下，才讓老師同意帶孩子。孩子上了大學後，每次回來，我都要他去看看老師，以示感謝。
現在社會上對教育界個別老師之行為有懷疑，是能夠理解。但雙方都有些誤解，也確實存在。社會上，如果都能平和心態，理智思考一下。有償家教，本身就是基本規律之反映，既是勞有所得，也為學生提供一個繼續前進之路徑。出些錢，能夠讓孩子跟得上，總比讓孩子從此落後，再也追不上要好得多。而且帶課老師帶總比校外培訓班，一是效果更好，二來費用也少得多，這是雙方都好之方法。
誰的眼淚在飛，一時落後，怎麼辦：
春節期間，在同孩子們聊天時，一個感覺與我平時之想法大相徑庭。
我原以為那些讀二本，甚至三本學生中，家庭比較好所佔比例會稍微高一些。而讀一本、或者重本中家庭比較困難比例會高一些，然而孩子們判斷與我之感覺恰恰相反，並用數據進行證明。
認真想一想，在目前這種殘酷竟爭之下，那些家庭條件比較好之孩子，從小就在各種補習班中穿梭，甚至是定點培訓。
一直往上走，往前趕，他們基礎就是紮實些，高考時成績好些也不奇怪。
一刀切的禁止中小學老師補課，那些家庭條件比較困難，而學生成績又不太好的學生會更費力，不僅家庭要付出更多費用給校外培訓班，學生企業也會有更大壓力。
這些對孩子成長，十分不利。因而，我認為堵不如疏，疏不如引，網開一面，未嘗不可。
以上是我個人之觀點，希望對朋友能有所幫助。若有疑問，歡迎到我作品主頁（海峰鄉村題材原創作品）評論處留言、探討。
朋友：看完了，順手關注；是積善之舉，必有福祐！
如果真的是一刀切的取消補課也是最好不過了。
第一，大家都在同一起跑線上，能學的學，不能學的就學一點是一點，因為學習不行也可能人家社交好跑業務可以，或者是做生意的料，也或者人家某項突出。所以不一定要都走這個獨木橋。
第二，正兒八經的好學生是不需要補課的，他有很好的學習方法，他也知道怎麼學能進入裡面，能剋制自己該幹什麼不該幹什麼！
第三，學習不好的，他就沒心學。你請再好的老師一對一，一小時幾百，他聽了和沒聽一樣或者就聽不懂，輔導老師只會說好話把錢騙過去，他的目的就是賺錢，你聽進聽不進去那是你的事。應付兩個小時四五百塊錢到手了。
第四，不想學的可以最後一節自習課走人，不影響別人學習。真正補課的在學校解決，每天最後一節課自習課。各科老師輪著去教室轉轉，誰有難題可以單獨講講。我上學的時候就是這樣。
大衛周e
關於教育的問題，我喜歡自作聰明，也很喜歡答一些自己力所能及的問題。因為我閒時很關心教育上的事。說得浮誇一些，我心裡很渴望中國強大。而國家的強大，離不開國家的根基___少年。很多人都知道梁啟超寫的《少年說》裡有一句：少年強，則國強。
少年強，又是什麼能使少年強。在科技日新月異的時代，唯一的途徑是讀書。確實，寒門要鯉魚跳龍門，必讀書。豪門要繼續興旺發達，必讀書。
在一個對教育如此看重的社會，讀書，成了一個共識。自然成了一種你追我趕的氣氛，補課自然而然產生了。如今因補課的問題揪住了中國的教育何去何從？該補還是不該補？
題主提的一刀切斷中小學老師補課，又擔心需要補習的學生怎麼辦？我的回答是：這是一個多餘的問題。補課，絕對不可能不補。教育部門三申五令不能課外補課，不能糊亂收費等。誰真正怕了嗎？還不是你發你的令，我補我的課。那又是什麼不能阻止補課現象愈演愈烈呢？唯一的寄託___世上只有一條路了，讀書路。（我發現我周圍的家長，很多家長反對，抱怨補課。而事實上送自己的孩子去補課是毫不猶豫的。）
很明顯是這個時代，大家得了一種焦慮病症。家長焦慮、學生焦慮、老師焦慮、大家都焦慮。可是為什麼大家得了焦慮症狀，就是大家不相信自己的明天或許是未來，還有什麼比讀書更好的前途。你說呢？
我不是擔心幾個社會現象，而是擔心社會成了一種現象，那是可怕的。不禁想起了1977年，恢復高考之後。如果還有用心記憶的人，都會知道，那年代知識份子很小，國家為了人才，鼓勵支持教育。而應試教育便是那個時代產生的，也是必生的。
不知不覺，應試教育走來四十多年，走上了輝煌，而在輝煌之上，很多人卻迷失了，已經分不清方向，始終認為讀書是唯一目的。
讀書本是好，學求知探索。而在過程中逐漸變質，製造了一種生存法則，成了自私。而這種自私，在這裡我說的是為了生存。讀書，已不再是個人的學海無涯，而是個人的美好生活。
你說，人人都有追求美好生活的自由權利。而補課是為了明天更加美好，你說不補課就不能補課嗎？
從個人層面上來講，無可厚非。從國家層面上來講，教育已經不是補課不補課的問題，而是要從教育本身改革了。稍舉一例：中國有多少真正獨具一面的科學家呢？好像都是克隆種群一樣，大模小樣吧！
歡迎你對教育的評論。
用戶李錦奇
如果一刀切徹底摧毀補課之風，被激怒的不是老師，而是廣大家長。管理部門也會三思而後行，也不敢一刀切。
家長讓孩子補課，那是沒辦法。先說好學生，為什麼補課，因為家長想讓孩子優秀，想讓孩子考級，五年級左右手裡要有一堆證書，為小升初打下基礎。再來說說中等生或一般學生，家長抓緊一點，孩子成績就上來了，稍微放鬆一點就下去了。如果同學都在補課，自己心有不甘。還有一些孩子不聽話，任性、懈怠、週末都在家打遊戲。讓他們複習功課、閱讀書籍、或者做些試卷，根本不聽。尤其是小學高年級孩子非常懶散，小叛逆，說不得、打不得。可憐天下父母心，家長又怕孩子學習落後，只能給孩子報兩三個輔導班，有個約束讓他們少玩兒點手機。
初中高中學生要面臨中高考，也是真的需要補課，很多學生都在上網課或輔導班。
如果一刀切徹底關掉培訓機構，普通老百姓的孩子怎麼辦？請不起一對一，好學生能自學，大部分孩子沒有自覺性，快考試了他們都不帶著急的，家長是真著急。對待這樣的孩子，有的家長就會想辦法讓他們上輔導班。怕孩子不及格。
最近，聽說要取消中考了，網課目前又很火，所以輔導班正在走下坡路，不去輔導班的學生會越來越多，到時不用一刀切，有的自己關閉。國家才不會支持一刀切呢？取消中考，就近入學，取消各種盃賽等等，慢慢的 去補課機構學生就少了。
