米曉鹿加油
父母是原件，孩子是複印件，這句話旨在告訴父母家長，孩子出了問題，一定要從父母身上找原因，家庭教育是孩子最早接受的，是啟蒙，也是根源，而不是說同樣的父母帶兩個兒子，兒子應該有同樣結果的人生。
同樣的父母帶的兩個兒子，一個成功，一個失敗，止步於世俗意義的成功和失敗，這在現實生活中很常見，為什麼？
因為影響個體差異的因素很多，個體差異永遠存在。
且不說在家庭教育中，父母不可能在管教兩個孩子的態度是一模一樣的，即便刻章式的拓沿，孩子的心理感知也會有不一樣。
然後到了學齡時間，進入校園，從幼兒園、小學、中學到大學，選擇的學校，身邊的同學老師，身處的環境，對孩子都會有影響。
再到走出校園，步入社會，走進職場，遇見的人。人生的際遇很奇怪的，家庭教育固然重要，但良師益友對成就一個人也很關鍵，有時候遇見一個人可能就決定了一生的成敗，這是父母決定不了的。
天天陪伴
同一個家庭的兩個孩子為什麼會有一個成功一個失敗？其實這種 情況本不值得奇怪，雖然古人云“虎父無犬子”，這句話說明了家庭教育很重要，但並不是說父親優秀，孩子也一定會成功。有人說父母是原件，孩子是複印件，其實這種說法本身就是錯誤的，因為一個人個性的養成，既有先天遺傳的，也有後天培養大的，哪怕是先天的遺傳，還會有發生基因變異的可能性。哪怕是後天培養，接觸的環境不一樣，性格也不同，哪怕是環境一樣，作用在不同的人身上，反應出來的性格也是不一樣的。才有了龍生九子、子子不同。
一個家庭出來的兩個孩子，性格不同，成就不同的比比皆是，這也正好說明了，龍生九子，各有不同。但是這並不能否認家庭的影響，一樣的成長環境，確實是能有可能培養出來相同愛好，相同習慣的兩個人的，並且兩個人都可能取得很大的成就。例如著名的乒乓球運動員劉國樑和劉國棟兄弟兩人。兩個人都喜歡乒乓球，並且都在乒乓球方便有比較高的天賦，他們在這個領域都取得了很高的成就。這樣的例子還有文學領域的周樹人三兄弟，他們都喜歡文學，並且都在文學領域取得了很大的成就。
當然，上面的比較只是個例，家庭因素對孩子的成長有一定的影響，但是不可誇大，另外，為什麼同一個家庭出來的兄弟倆，一個人會成功，另一個會失敗。其實成功和失敗根本沒有具體的評判標準。什麼是成功呢？有多少錢才算成功？爬到什麼級別才算成功？其實每個人對成功有不同的定義。哪怕是同一個家庭的孩子，也不能用同樣的標準來衡量。
所以不要指望一個家庭出來的孩子都能取得很大的成就，尊重每個人的愛好，每個人的選擇才是最重要的，也要接受兩個孩子有的聰明，有的可能會稍微愚鈍，不要用同一個標準去衡量兩個人，哪怕他們是同一個父母養大的。
小學語文課堂
既然父母是原件，孩子是複印件，為什麼同樣的父母帶的兩個兒子，一個成功一個失敗？
首先這句話“父母是原件，孩子是複印件”要分情況來看。多數情況下，父母的言傳身教是孩子模仿的重要來源。
再來說說，為什麼2個兒子的家庭，一個成功一個失敗呢？
1、兩個兒子獲得了父母的愛是否一樣多？
兩個孩子的家庭中，爸爸媽媽難免會有偏頗之心。很難做到一碗水端平的。這就會導致孩子有不同的行為，造成不同的結果。
2、兩個兒子是否獲得了同樣的教育資源？
現實生活中，有很多這樣的情況。爸爸媽媽花錢讓第一個孩子去了好學校，但是到二寶的時候，也許因為經濟原因，也許因為其他原因，導致了二寶沒有到這所學校學習，這樣差距就拉開了。
3、兩個孩子之間有沒有問題？家長是否關注過？
有的孩子是這種心理：家裡有個哥哥或者弟弟很優秀了，那麼我就可以不用那麼優秀了吧…這種想法也是家長在教育過程中疏忽對孩子教育的培養造成的。
晨兒媽Tina
我來回答。
首先，我認為這個問題問得非常有意義,父母是原件，孩子是複印件，那麼，同樣的原件，為什麼會複印出截然不同的兩個孩子呢?
這個問題要弄明白，必須先搞清楚孩子的教育，不僅僅是自身的遺傳因素，或者說是後天的環境決定的，還有一個因素就是每個人都有個體的一個差異，並不是說相同的遺傳基因相同的教育環境就一定能夠成就相同的人。這個每個人的個體差異在成長中發揮著至關重要的一個因素。
其次，後天自身的努力程度也對自身的發展起著重要作用。
優壹教育
從自己還是孩子的懵懂上升到父母，有了第一個孩子先是驚喜然後到焦慮等等，對於孩子一路都在摸索，養育養育不只是養還要教育，這是個非常漫長的過程，當我們再有第二個或者更多孩子之後，都會知道該怎麼去做。回集之前做的好的，做的不足的都會有總結經驗！所以一個孩子成功，一個孩子不成功是非常正常現象！
楊玲雲
雖說是一奶同胞，但是心態不一樣，就造就了不同的人生
