郝老師 好園長
對於幼小銜接這個事兒，您都瞭解多少?
孩子上幼小銜接真的有必要嗎？從幼兒園升到小學對於孩子來說真的會很吃力嗎？
有的家長就問了：“我看那誰誰家的孩子都沒上幼兒園，直接上小學也一樣學的挺好？”
有的家長不行了：“這幼小銜接必須得上，要不孩子跟不上。苦的是孩子，我們也跟著受累。”
到底該聽誰的呢？
咱首先先來了解一下這幼兒園→小學，知識點上到底有多大的變化？孩子學的東西需要跨越多大的幅度。心知肚明就踏實了。
幼小銜接
知識大數據
您的孩子會推理嗎？
幼小銜接是面對的是5-6歲的孩子，孩子到了這個年齡可以開始學習推理了。也就是等量代換。知道等量代換對於小朋友們來說是個很難的知識點，因為等量代換是個抽象並且逆向思維的知識點，所以孩子不理解很正常。
認識大於、小於號
讓孩子們初步學會使用這些數學小符號，學會了用這些符號來表示數的大小；在幼小銜接知識點中學習大於小於號也是為了培養孩子們思維的靈活性和可逆性。
比如： 8>2 2<8
我們給孩子編了一個口訣：鱷魚是個大嘴巴，見到大數張張嘴，見到小數不理睬
您的孩子會按照一定的順序觀察圖片，加入適當的修辭手法進行口語表達嗎?
今天的天氣：風和日麗，陽光明媚
圖片上的人物：小兔子，山羊伯伯，小鹿姐姐...
他們在做什麼？
他們說了什麼？
......
小巨人幼小銜接的孩子們在上繪本作文課，看寶貝們坐姿端正，認真聽講，寶貝們，棒棒噠！
您的孩子用英語簡單的溝通表達嗎？
Hi, I am Tom,I like singing
Hi,I am Mary, I like dancing
......
寶貝們在上英語課，學中玩，玩中學，每一次課孩子們都收穫滿滿，樂在其中！
爸爸媽媽如何幫助小朋友們順利完成從幼兒園到小學的過渡？
一、激發孩子對新校園的嚮往之情
六歲的孩子都具備了接受小學教育的條件了。孩子們也開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈願望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。
作為家長應該細心體察孩子的情緒和心態，熱情來迎接他們的新生活。比如，爸爸媽媽可以對孩子說：“ 長大了，真棒，馬上就要成為一名小學生了。” 讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。
二、培養孩子的自理能力
心理學研究表明，兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易於養成。過了培養期、過了關鍵期，兒童能力的培養就顯得特別困難。我們常常看到一些父母，孩子上學了，還要一口一口給他餵飯；作業做完，總是親自孩子整理書包。 孩子在幼兒園裡，整天都有老師照顧並沒有真正的獨立。生活上遇到困難會及時尋求老師的幫助。進入小學後，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像繫鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。只有能力強的孩子學習成績才能優秀，因為他們懂得自理，也會懂得自主學習。
可見，為了培養孩子的生活自理能力。建議家長：孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難。當孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，讓孩子們有很強的信心和決心，有著不達到目的不罷休的精神。此外，家長們還要在克服困難的方法和技術上給予適當的指導，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。
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