逝者為大，但為了警醒世人，避免悲劇重演，選擇了這麼一個話題 。
為什麼一些知識豐富，學歷高、一直充當“別人家孩子”的孩子，卻會抑鬱自殺。
有人說：“知識學得太多了。”
難道學知識有錯嗎？當然不是。培根那句“知識給人力量”無須置疑。
那是因為什麼？因為沒有把知識轉化成智慧。
我們學知識是要轉化的，要麼轉化成生產力，要麼轉化成人生智慧，未經轉化的知識是無法給我們力量的。
本篇不聊生產力，聊一聊“轉念”這種人生智慧。
佛教中的“轉念”是一種極高級的智慧。
對於一個人而言，學知識固然重要，但是擁有高級智慧才是人生達到幸福境界的關鍵。
“一念之轉，天堂地獄”說得一點也不誇張。所以培養孩子的轉念能力，是教育者應該關注的一個問題 。
1、“轉念”這種智慧小時候培養最容易的。
為什麼？因為思維未定型，容易接受。
我接觸過一個小女孩，來自阿壩州，有宗教信仰。我在課堂上講到情緒話題 時，問底下的學生，如果遇到讓自己特別生氣的人或事兒，你們怎麼辦？
他們在下面七嘴八舌地說起來，有的說會發飆，有的說會不理對方，這個小女孩卻說：我一分鐘就可以不生氣。後來我觀察這個孩子，她不但性格好，受歡迎，而且學習品質也是相當好。可以確定，她是少數能在兒童期就擁有轉念智慧的人。
後來，我開始引導其他孩子如何轉念，他們開始搶著說：“我用50秒”“我用30秒”……
一節課只是給孩子們照進一道光，但是要形成一種穩定的思維模式卻要家長在陪伴孩子持續練習。生活中處處有 教機，別因為只盯著知識的輸入而失去這些機會啊。
等孩子長大，思維固化，你再跟他說轉念，或許他會給你個白眼。
2、轉念和學習品質有何關係？
剛才我說那個小女孩不但性格好，而且學習品質也非常好。這兩者間有聯繫嗎？有的。
轉念可以讓我們更容易恢復平靜，心靜如水的狀態是容易接收知識的狀態 。
這與現代腦科學原理也是一致的，很多腦科學家建議在孩子即將進入學習狀態時，聽阿爾法腦波音樂，就是通過音樂達到寧靜狀態，激發右腦潛能，這樣學習就會事半功倍。中國古話說“寧靜致遠”也與此有相通之處。
3、轉念有利於幫孩子打通下層大腦。
我們的大腦縱向分為左、右腦，橫向分為上層腦和下層腦。
我們的下層腦它負責原始的衝動和情緒，又被稱為原始腦。很多情緒化嚴重的人就是因為經常用原始腦支配自己的行為。
上層腦負責高級思考，意志力、注意力、堅持等等優秀品質就是上層腦在起作用。
孩子天生下層腦就很發達，上層腦要經過漫長的生活體驗和學習才能發展起來，這個過程是終生的。但是幼年非常關鍵。
轉念，就是當我們習慣性的用原始腦來做出行為反應時，迅速進入上層腦的思考，進入高級思維區。
轉念能力就像在下層腦與上層腦之間架一道梯子，沒有這道梯子，我們就容易被困在下層腦中，而無法自拔。
還有哪些訓練孩子轉念的方法呢？我會在接下來的文章中繼續分享，敬請關注。
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