高兴妈妈聊育儿

我女儿小时候是放养，我很少刻意教东西。四五岁时被我婆婆说烦了（自己是老师，自家孩子啥都不教），我就拿了本少儿读物教她认字，教了没两天我就烦了，太难，前教后忘，然后我就放弃了。一直到她上大班，她突然就认识了很多字，虽然不会写，但基本常见字都认识了。幼儿园里是不教认字的，我也不知道她怎么认识了那么多字的。

可能平时看电视读书什么的有字幕听声音她自己慢慢就认识了。主要她自己也有意识在学了，有时候不认识的她还主动问我。小的时候学那真的是我在逼着学，她自己压根不想学。

到了一定的年龄做一定的事，小孩也轻松大人也没那么累。拔苗助长的事还真是不能做。

心心念念冷冷清清

孩子在上小学之前，就认识大量的字，确实与读书多关系很大，此外，还与孩子的性格以及接收文字资源的方式有很大关系。

记得我女儿上幼儿园大班的时候，有一次去开家长会，老师问我说，你每天都在家教孩子认字吗？我说没有啊，我从没有刻意去教她认字。老师诧异地说，那萌宝怎么认识这么多字啊，今天下午在图书馆让她上台去给小朋友们读书，一本字很多的绘本，她全都读下来了，而且几乎没有读错的字。

我笑着说，可能是因为她在家读的书比较多的缘故吧。

其实，在上幼儿园大班的时候，我女儿已经能够自己读《长袜子皮皮》这样比较厚的儿童文学读物了，只是里面有些字不认识，她要么就问我，要么就自己猜一个字音继续读下去，或者跳过去读后面的内容。

我和女儿的亲子阅读历程，是从她两岁以后开始的。

在我女儿两岁的时候，我给她订了一份《婴儿画报》，还买了许多绘本。她很喜欢听我给她读书，最喜欢的就是《婴儿画报》，有时候，一本《婴儿画报》，会让我给她读好几遍。大约坚持给她读了大半年吧，后来，有一天，她举着一本《婴儿画报》过来，说要读给我听。我看她一页页地翻开，读完了内容就翻页，每一页的内容都丝毫不差。当时我非常惊诧，有点不相信她能认识这么多字了，过了些日子，我才明白，其实不是她认识那些字，而是，因为我给她读的次数太多，她只是记住了每一页上的内容而已，如果把那些字单独写下来，她是不认识的。

但是亲子阅读，是对孩子的阅读启蒙，每天坚持给婴幼儿期的孩子读几页书，特别推荐家长和孩子一起读绘本，这对于培养孩子阅读习惯的养成很有帮助。

等到孩子大一些的时候，比如上了小学，就可以由亲子阅读过渡到孩子自主阅读了。如果孩子感觉到阅读有困难，那么就要自主阅读和亲子阅读交替进行。

我建议家长按照这样的顺序给孩子选择书：绘本和儿歌、童谣、婴幼儿杂志——桥梁书、注音童话书或简短故事书——简单的儿童文学作品——较复杂的适龄儿童文学作品、儿童历史和科学书——任何适合孩子读的中外名著与大量的优质儿童文学作品。

前面我已经说过了，孩子识字的多少与早晚，与读书多少有关系，但是也与孩子的性格偏好有关系。性格细腻多思、对于语言文字敏感的孩子，识字就早，反之，性格大大咧咧或专注力不强的孩子，识字可能就晚一些。

除了多读书，让婴幼儿时期的孩子适当看一些动画片，带孩子外出的时候，和她（他）一起去认识户外的一些招牌、广告牌上的字，还有路标超市的商品标签等等，有助于孩子的识字能力提高。

我女儿三四岁的时候，不仅仅是喜欢读《婴儿画报》、《幼儿画报》、各种绘本等，还喜欢看画报附赠的动画光盘，还有巧虎动画（没给她专门花钱买，都是从网上找的免费的看），小猪佩奇等等。我们家长不能觉得读书好而看动画不好，就只让孩子看书。多媒体的熏陶效果，要好过单纯的读书。当然，要把握好一个度，不能让孩子迷恋上了看动画片，而不读书了哈。

题主说自己家的孩子，天天让家长给他读书，而他自己却不认识几个字，是因为你在读书的时候，没有和孩子互动，没有让孩子和你一起看书，而是，只给他读书，他自己或许走神了，并没有把心思集中在读书上。不知你的孩子多大了，如果还是幼儿园学生，那么不用着急，孩子早几天识字晚几天识字，并没有太大的差别，到了小学再认识字也不晚，而且，他乐意让你给他读书，证明他还是对书有兴趣的，这是好事。

如果你的孩子已经上小学一年级了，那么，建议家长要培养孩子独立的读书能力了。可以让他看一些注音的童书，或者一些桥梁书，不会的字问家长或查字典解决。偶尔的亲子阅读时温馨的家庭互动，但是孩子上小学以后，就该让他学会独立读书了。

小作家起跑线

记得一年多前，孩子刚上中班时，有一次放学带他搭同事的车一起回小区。同事的儿子比我儿子大差不多8个月，也在上中班。在车上，同事的儿子拿着一张有关播音课外培训班的传单念得津津有味，我当时惊叹不已，一直夸他太厉害了，都能认识这么多字了。

那个时候，我儿子认识的字很少，仅限于自己的名字和简单的大、小、中、太之类的。

如今过去一年多了，我儿子的识字量大大提高，在他们班应该处于前列，让我一次又一次刮目相看，原来我家宝贝也可以做到。

而这一年，我因为生二胎，每晚陪儿子讲绘本的固定节目都取消了，陪伴他的时间大大减少。那么，他是如何掌握了这么多字的，我觉得是下面几点，

一、抓住儿童识字的敏感期，随意但不硬逼着儿童去接受，在灌输的过程中不断鼓励孩子。

去年有一段时间，我发现儿子对识字有很大的兴趣。比如说，从前我们走在路上，总是我在问他，“宝贝，你看这是个什么饭店，你认识吗？”玩得正开心的他总是爱理不理。而现在换他不断的在问我，“妈妈，这是长什么路？”或者是，指着小区平面图告诉我这是“小区年面画”，当时这个小区年面画他连续几天都念错了，我每次都会耐心地告诉他正确的应该是平面图，然后略夸张的语气，“哇，你竟然认识“区”字啊，还有“面”字，什么时候学的啊?”这个时候，儿子总是一脸骄傲的，我早就会了啊。然后一路上只要遇到有字的餐馆、路牌、洗衣店等等，他都会一一指给我看，念错了的我也从来不笑话他，帮他改正就好了。不经意间，他脑海中积累了不少字，而且对认字的兴趣也越来越浓。

二、绘本依然是识字的主要来源，但要读孩子感兴趣的绘本故事，色彩鲜艳，文字简单，富有趣味性。我陪孩子读绘本，从来没有一个字一个字的指着读过，一是这样他容易无聊，二是我也实在时间有限。去年，我发现儿子对恐龙有极大的兴趣，去图书馆总是借有关恐龙的书。每次给他讲这类书，他总是专心致志的，注意力高度集中，我也有意地讲解较慢，反复讲解，让他更容易理解。他对恐龙书感兴趣，看了一遍又一遍，到后来发展到自己拿着读，这个过程中，书上出现的字他也认识了99%。还有一套注音版的《西顿动物记》，也是我和儿子重复读过的绘本。在这套故事中，他还学习了许多成语，对成语产生了极大的兴趣。我依然推荐给孩子读绘本，但要有技巧地读，有趣地读。

每次有朋友问，为什么你家孩子认识那么多的字呢？你是天天回家拿着识字卡教吗？还是利用手机上的识字软件？我的答案是否定的。我觉得，

适当的夸奖可以激发孩子更好的进步，往往可以达到事半功倍的效果。有好多家长，看到别人家的孩子会拉琴，会背诗，总是内心焦躁不已，觉得孩子落后了许多。其实，我觉得越是这个时候，父母越是要放平心态，不着急，每一朵花的花期都不同，每个孩子的悟性也不同。你适应的给孩子一点小小的赞扬，他就会更加努力的往前跑，回报给你更大的惊喜！

樱桃小王子

我家孩子2岁多，认识大概两百多个字，我没详细统计过，我也分享一下我的育儿经历。

1比起认识物品，认字的难度要稍微大一点，这并不是说字难认，而是说孩子对字的兴趣不及图片。所以选择识字卡片建议选大字卡，而不是有图片的卡。

2三岁前的孩子具有吸收性心智，你输入什么Ta就能输出什么。所以家长一定有有意识的帮助孩子培养兴趣。问题中所说的家长没有特意教，但一定有特意引导孩子对文字产生兴趣。

3三岁前的孩子是不会区分难易的，所以你教Ta儿歌和你教Ta易经，对Ta而言都是同样的东西。所以家长要摆正心态，不要觉得孩子小，教不教无所谓，或者觉得孩子小太难的学不会之类的。

4刚开始识字可以从绘本的高频字着手，再选择一些孩子感兴趣的动植物。生活中遇到教过的字就要指出来，帮助孩子强化记忆。

5设计一些识字游戏。我为孩子设计了成语接龙、字躲迷藏、识字比赛、文字拆分、贴纸等。当孩子识字出现倦怠的时候就可以用游戏重新激活。

6不能操之过急。如果孩子出现逆反就暂停，不要强迫。识字的关键还是要培养孩子的阅读习惯。只有孩子拥有阅读习惯才能对文字产生原始的兴趣。我家孩子是先爱上看书，想看更多的书，希望能自己看更多的书，因此自己形成了识字的强烈需求。

金金育儿日记

我觉得这是家长谦虚的说法，想要四岁的孩子认字，如果父母不上心教的话，根本不可能认识很多字。

因为孩子在这个阶段对文字还没概念，他会本能地喜欢看图，因此，孩子认字只能通过利用象形图过渡来实现，这就需要家长反复把字与图联系起来教孩子，并不断帮孩子强化巩固，才能真正实现认字。

我的儿子今年上幼儿园小班，从他9月份入学以后，也就是四岁，我开始教他认字，当时买了一些背面有图的识字卡片给他看，刚开始非常费力，孩子只喜欢看图，不喜欢看字，跟他讲一遍图，很快就能认得哪个字对应哪个图，可是不看图只看字，就几乎一个都认不出来。我试着耐心地引导他把图和字作比对，再反复跟他讲这个字每一部分的图形构成，帮助他联想对应的图，这样一个字认下来要费好大功夫。不过坚持一段时间下来，孩子慢慢对字有了感觉，他会自己把字和图比对起来看，认字的速度就有了很大的提升。

另外，孩子在比较小的时候，专注时间有限，玩心很重，家长必须想各种办法让孩子对认字感兴趣。因此，我觉得孩子认字并不是顺其自然就能实现的，而是需要家长花费心思引导才能实现。

良师益友谈育儿

我也有这样的经历，我的孩子在四岁左右的时候也认识了一些字，有时也感到吃惊。

一次，我带孩子去街道瞎逛。大概是晚上七点多，天已经黑了。路上除了汽车的车灯，就是街道两旁的路灯，还有就是商铺的招牌提醒人们天黑了。“爸爸、爸爸，小红烧鸡”女儿喊我，我抬起头，看到路旁卖烧鸡的玻璃上醒目的四个大字“小红烧鸡”。“你咋认识的？”我吃惊的看着女儿。“我就是认识”女儿开心的说。女儿平时喜欢看路边的招牌，“爸爸，这是什么”？“中国银行”，“美美理发屋”“大众超市”。其实，这在无意间，女儿学会了一些常用的字。看到烧鸡，他自然联想到了她见过的字。一个陌生人怎样你能记住他，一次陌生，两次，三次，四次，很多次就成了熟人。识字也是一个道理，见了很多次，自然就记住了。

电视、手机上的视频让孩子认识了很多字。《喜洋洋与灰太狼》、《熊出没》、《大头儿子和小头爸爸》这些动画片，不但带给孩子乐趣，还潜移默化的教给了孩子写生字。女儿经常讲一些比较前卫的话，令我惊讶。这是从哪学来的，孩子总会说电视上学来的。

四岁孩子的识字大多是无意中学到的，从书本中学到的可能性非常小。因为我的孩子，看的书都是没有字的书，图片才是孩子喜欢看的。

希望我的回答对你有所帮助，喜欢记得关注点赞。

蓝老师看教育

看到这个问题，我想起了我儿子小时候的事情。从他的出生之后我就比较注重对他语言能力的训练。当然，这些东西都不是刻意去教的，而是融会贯通在日常生活当中。当时我没有统计我儿子在四岁多时可以认识多少个字，只是感觉他认的字应该是比较多的，而且语言能力发展也挺快。

1、注重与孩子的说话训练。

孩子语言表达能力不仅仅是天生的，更重要的是后天的培养。要有一个爱表达的孩子必须得有一个爱表达的父母。在我孩子还很小的时候，我就扮演了这个角色。我常常出去玩，走一路看一路，就会说一路。

看见什么就教孩子观察什么，然后再说出来，很多时候还会引导孩子发现这件事物像什么？

经过长期的训练，孩子对语言非常感兴趣，这实际上就为识字打下了一定的基础。

2、利用身边资源，教孩子识字。

在学龄前，孩子的识字真的不需要刻意去教。但是一定要经常带孩子出门。在日常生活中就有许多可利用的教材。产品商标、广告牌、产品说明书、标语，电视节目、店名、对联等等，这都是我们可以利用的很好的语文教材。

和孩子一起出门儿的时候。我就会利用这些教材教他认识一些字。孩子在玩耍中就达到了识字的目的。

3、和孩子一起进行亲子阅读。

我记得我儿子在一两岁的时候就对书比较感兴趣。在两岁头多时，去他姑妈家在书店里足足让我讲了两个小时的故事。

在教孩子看故事书的时候，我会和她一起看图，让他说一说图上画的什么，再结合下面的文字，教他拼拼音，教孩子识字。

那个时候我给他买了许许多多的童话故事书，当然都是都带有拼音的和图画。

我想孩子的阅读兴趣就是从那时培养起来的吧。

4、经常和孩子做有关汉字的游戏。

虽然我们不用刻意去教孩子识字，但是孩子的识字兴趣，我们却需要认真培养。

我常常把汉字做成卡片。随身携带着这些汉字卡片，走到哪里都可以和宝宝一起做汉字游戏。

我还挺经常用树枝在沙地上给孩子写字，然后和孩子一起认读。

我始终认为语文的学习更多的是学习兴趣的培养，然后是学习习惯的养成，利用好身边一切教学资源，让孩子在不知不觉中就进行了语文的学习，语文能力就得到了培养。

这是我通过对我家宝贝的教育，得到的一点感悟，不知道四岁多就能认识很多汉字的小朋友，是不是这样学习的呢？

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

语文教育杨柳依依

我家的孩子就是这样，从未特意教她认字，但是她已经认识不少字了，今年9月上的一年级，平常的课文、儿歌背诵、做数学题等，基本不用大人教，她自己就能读。

我觉得这跟我们坚持亲子阅读有关系，每天睡前半小时，阅读1-2本绘本，孩子依偎在我怀里，我读着故事，她看着画面，间或问一问，”妈妈，这是什么字？”

隔壁单元有个妈妈，她也是从小给孩子读绘本，但是识字量却很少，每天背儿歌或者做数学题都很痛苦，因为她不认识字。

她很苦恼地来问我，”为什么我一天给她读十来本绘本，我家孩子还不识字？”

听到一天读十来本我有点诧异，我问她是怎么读的？这个妈妈回答说，“孩子就躺在我身边，我读，她听。”我说，”问题就在这儿，你读的方法错了。”

我给她分享了我陪孩子读绘本的方法。

1.陪孩子读绘本，一定要让孩子看着绘本，光听只是单纯的声音输入，配合绘本的文字画面，孩子的想象力才能得到更好的拓展。

2.发现孩子对文字敏感时，适当指读；

3.让孩子自己选择要读的绘本，说出封面上绘本的书名；

4.重复阅读的绘本，可以采用妈妈读一句，孩子读一句的方式，加强记忆，像我陪孩子读《总有一个吃包子的理由》时，就采用角色扮演的方式阅读；

5.选择字数较少、文字简单的绘本，鼓励孩子自主阅读，培养识字能力。

从我自身经历来看，阅读真的是省力、最高效的教会孩子识字的方法了，阅读这件事，越早开始越好。

你家娃是怎么认字的呢？有什么好方法，欢迎在评论区分享哦！

希妈育儿

我家上幼儿园之前就能大段的背故事了，乍一看好像他认得许多字，其实他只是一字不漏地背下来了，同样的字，换个地方他就不认识，把大人吓坏了:宝宝你啥时候一下子认得这么多字的？！

不过，我从未教过儿子认字，就是读书给他听，他爱听哪个就读哪个，别说孩子能背，成百上千遍地读书，我也能一字不漏地背出来。后来，儿子认字的速度确实是整大段认识的，而不是像别的孩子一张张卡片，一个一个来认字的。

我教他数学也是，从不教他数数，就是带他出去玩的时候边走边唱步数，先是1212的唱，然后123，三步三步地循环反复唱步，然后是12345，逐渐增加。一般妈妈唱步孩子也会跟着唱，就算孩子不唱，妈妈的念叨也在无形中教孩子数的概念。

家长应当从小就陪孩子读书，让他爱上读书，。

用户蕃

这个问题我可以回答，我儿子四岁时候已经能认识好几百个常见字。没有刻意教，而是在平时生活看路边牌子，陪看图书中自行记忆的。

第一 ，我认为这和孩子自己天生的图形记忆力有关系，我儿子在不到两岁时我给买他买了一套汽车标志的小积木 一百多种汽车车标，教他识别，他竟然就短短几周都记住了，一百多个都能准确说出名字。当然 后来很长时间不看 他又基本忘光了。但是没有关系，锻炼开发记忆力的目的已经达到。

第二，和孩子的性格 兴趣有关系。我儿子喜欢工程车，喜欢看书 尤其非常喜欢各类工程车的知识类书籍 两三岁已经爱看给小学孩子看的读物，上面一堆文字的那种，然后让我一句一句的读给他听，相反的完全不喜欢婴幼儿绘本。

长时间下来 ，上面的所有文字他都看得各种眼熟。。 慢慢就都记住了。。。

第三 和孩子的求知欲有关系吧，有的孩子喜欢运动 对书完全不感兴趣，让看书坐不住两分钟，而有的孩子对这些知识非常感兴趣 ，求知欲很强，这样就很好教了 甚至不教人家都是主动探索，主动发问和记忆的。

所以综上原因 ，孩子认不认字还是自身性格为首要原因，父母有意识培养是其次原因。如果刻意培养也无效的话就不用纠结，说明你的孩子应该有其他擅长之处 ，应该更注重他的优点。

關鍵字: 说烦 少儿读物 认识