辰佳立业
这个确实是存在的，有些人天生有读书天赋，念书相对轻松一些。但是，我们更应该关心的是如果自己的孩子是普通人，是否能够通过念书得到改变。现实中，实际上大部分都是差不多的。天赋差不多，更多的是靠后天的培养。如果孩子念书不行，更多的应该思考是否是家庭教育出现了问题，而不是简单地给孩子下定论：孩子不是读书的料。
1、有天赋的孩子，很多也是因为早教做得好
这部分孩子学知识很快，可以说悟性很好。但是必须指出，天赋也是需要开发的。如果我们仔细地观察，就会发现实际上在孩子成长的过程中，父母同样起到了非常重要的作用。甚至有些念书很好的孩子，在成长过程中也不是一帆风顺的。
蔡笑晚先生的六个孩子，都是高材生，这绝对是个值得称道的育儿典范。
那么，这些孩子的成长过程都是一帆风顺的吗？都是学习很轻松的吗？实际上，他的六个孩子，在上学的时候也会遇到各种问题。蔡老先生是通过日复一日地陪伴孩子，坚持跟孩子书信沟通，不断地调整孩子的状态。
蔡天西11岁时，别人还在读小学呢，已经进入苏州中学读高中了。班里最小的同学也比蔡天西大三四岁。于是有的同学就欺负蔡天西。天西很委屈，写信向蔡笑晚诉苦，蔡笑晚就写信鼓励女儿坚持下去。在信中，蔡笑晚对女儿说：现欺负你的同学，不一定是坏的同学，而且，可能是你将来很好的朋友；假如这个同学真的是一个“坏”的同学的话，你也不要怕，坏人是不会有好的结果的。你要记得亚历山大的那句名言：“我一生的成就全是我敌人给我造就的，我的朋友没有帮助过我造就什么事业”。
2、家长的作用在于点燃孩子内心的学习之火
榜样的力量是无穷的，蔡笑晚先生教好了大儿子，就时时鼓励其他的孩子向老大学习。
他重点提到了立志的重要性，并且给出了给孩子立志的五步曲：
1、励志的诗歌陶冶孩子的情操
2、励志的故事激发孩子的勇气
3、塑造励志的家庭氛围，父母以身作则
4、体育励志：登山等
5、家书励志：不断地给孩子写书信
3、培养优秀的孩子的几个关键词
早期教育：早期教育不单是知识教育，还有行为教育，思维教育。行为上：让孩子有一个良好的行为，能够有自控力，能够配合大人，并且有独立性；思维上：有成长性思维，遇到问题不害怕，总是想办法解决问题。知识教育上，在生活中渗透各种知识，让孩子快乐地接受。
自学能力：自学能力需要锻炼，比较好的方式是提前学习。提前学习强调孩子需要自己把握节奏，而不是简单地让好老师或者家长把知识灌输给孩子。尽量鼓励和培养孩子独立从各种渠道学习的能力，比如课本、参考书、视频音频资料等。
心理支持：影响孩子成长的心理要素很多，家长需要坚持给孩子提供心理上的支持，而且不是简单地一两天，也不是一两年，需要一直坚持下去。
跟孩子聊天，给孩子写信都是很好的方式。如果想把孩子培养成为一个健康积极、乐观向上的人，父母跟孩子平等聊天必不可少。
人的发展最底层的需要就是安全感，而父母是提供给孩子安全感最合适的人选。现在家庭教育中普遍的一个错误在于父母对待孩子，严厉过度，温情太少。
当然，支持不等于溺爱。孩子做得不对的时候，父母一定要原则，该管教的时候管教。但是，一定要记得孩子有着自己的节奏，切不可因为要孩子超过别人而不断地逼迫孩子。
4、智商不是成功的关键，信心和毅力非常重要
近日，49岁的楼管阿姨考上了研究生刷屏了。我们都知道，49岁，普通人，智力肯定比不过年轻人的。何况有工作，学习的时间也少。为什么很多专心考研的学生没有成功，而这个阿姨却成功了呢？这说明智商不是问题，学习的根本在于有信念和渴望，能够坚持。如果一个孩子学习不够好，很大程度上是孩子不愿意学，找不到学习的理由。没有了这种强烈的渴望，人就没有自发的动力去坚持。我们知道，自主的学习才是最有效的，被动学习的效率会大打折扣。
所以说，天赋的高低不是学习好坏的关键。家长的首要任务是让孩子觉得学习是一个“礼物”而不是“苦难”。这种感觉，只能通过孩子自己去体会。而父母，则是不管地给孩子调整，等待孩子的开悟。
翼翔老师的儿童教育
读书真的有天赋，你不承认也不行，我记得小学四年级的时候，一节政治课，六页政治课本在四十五分钟内背完，恰好那是下午最后一节课，老师坐在教室门口，谁背完了就回家，全班同学都在认真的读，因为背不出来就会留下来继续读啊，我估计大家都尽力了，然而只有一位同学他在未下课的时间里，背完了，当时的情形还历历在目。老师坐在门边，手上拿着书，苏梦良同学两手背在背上，抬着头，一字不差地背完了十二面书，后来听说他考取了一个很好的学校！父母也跟着享福去了！我觉得读书真的有天赋，有些人真的是过目不忘！
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每天都要思考吃什么
读书成绩好，跟智商有一定关系，但不是高智商就一定学习好。
我觉得跟后期家长的付出还是有很大关系的，每天要引导他，给他一个学习的环境。
如果家长每天都抱着手机没完没了，看视频、追剧、玩游戏，你说孩子能安心读书学习吗？心早就飞走了。
如果家长天天陪伴着他，一起学习，读书，一起互动，（可以跟我一样做做手工，打打球，游游泳陪他们），别总让他们看电脑、手机游戏类的东西。
我的外甥女就是个好案例，我表姐从小就开始一心悉心培养她，从小就爱读书，每次去她家串门，孩子总是在写字台前学习。现在是研究生准备出国深造。
孩子分几种，有的不怎么读书学习一样好，有的脑子不是特别好但是很努力这都可以，千万别有个好脑子耽误了。
当然，读书成绩好不是一生中最重要的，但是可以在人生中起到一些决定的推动力量！
手工伴我快乐成长
有很多家长看到自己孩子读书成绩不好，总想着找一个借口，也安慰自己失落的内心。这世上果真有生来就是读书料的人吗？如果这么问，有点唯心论了。因为哪有绝对的事，只有相对而言，下面我来分析一下。
有人天生读书成绩好，这话纯粹是谬论。
请问谁见过一个孩子生下来后张嘴就会说话，给书就能认字？再从智力多元发展论来看，我们必须要承认有些孩子的智商确实高，但是高智商是遗传基因+后天精心培养才能体现出来的天赋。如此说，智商超常的孩子确实不少见，但是后天的培养则分化性极大，有些家长格外重视对孩子的家庭教育，有些家长根本就没有教育孩子能力。
伤仲永给我们的启示表示，后天不精心培养，天赋也会浪费掉。
我们都知道伤仲永的故事，后来为什么泯然后从人矣？就是因为后天没有好好培养，在一片捧杀中让伤仲永失去了继续学习的能力，这也叫吃老本。尽管他在几岁时表现出超出同龄儿童的Ｎ倍的学习能力，但是不继续学习，终于耗尽了他有限的那点知识，随着年龄的不断增长，最后表现出来的能力并不同龄人强哪去。在现实生活中有很多智力超群的孩子就是被家庭教育缺失浪费掉了。
家庭教育应给孩子提供的是教育成长的肥沃土壤，但要看家长的教育素质。
一个孩子读书成绩好，是什么原因呢？我们必须要承认教育的极大作用，而这教育首当看家庭教育，因为孩子出生后，从父母那遗传来的基因已经定型，只要没有智障，早期教育如同海绵吸水，孩子就是那块海绵，水就是家庭教育的营养。早期教育包括很多内容，如抓住孩子语言敏感期（3岁之前），秩序敏感期（2－5岁），专注力敏感期（1－4岁），这些敏感期都会为孩子早期教育的学习产生很大的影响。
家庭成长环境和氛围，会对孩子学习兴趣产生极大的影响。
我们都说快乐童年，但是快乐对于幼儿或儿童来讲，并不是撒开手让孩子疯玩儿，而是家长多融入益智类的游戏，让孩子在快乐的游戏中学到知识。而这些知识则是活学活用中来，并不是机械地从课本上扒下来了死东西。当孩子在游戏中学会应用知识时，孩子的思维能力就得到了非常好的开发。如果再伴有亲子阅读，那对孩子的理解能力将会有非常大的帮助。因此说，早期教育在孩子进入小学一年级之前就已经夯实了综合能力。
家长对自己的不作为，找到了最好的借口，那就是孩子不是读书那块料。
如果你是有心人，你去观察那些成绩优秀孩子的家庭，其父母可能会文化程度不高，但是他们非常明事理，知道怎样培养孩子良好的品行，让孩子在有秩序感有家规则的成长环境下，不断建立起各方面正确的认知和分辨力。拥有较好的生活与学习态度，早早就知道读书的目的，并建立起成绩优势，不断地保持这种优势后，让孩子始终领跑。因此，我们可以看到，很多家长把早期教育基本上都忽略了，孩子必然会在上小学之后，就缺乏拥有好的学业成绩的综合能力，这就是家长对自己不作为的回报。
综合以上因素，我们看到，懂教育和不懂教育的家长，对孩子付出的有效教育时间不同，给孩子带来的心理安全感不同，引领孩子进入知识殿堂的能力更不相同。家长的素质才是决定着孩子是否拥有好的学业成绩的根本，其次才是学校教育和教师对一个孩子的影响，最后是社会环境对一个孩子的正面或负面影响，都可能会左右着一个孩子的成长方向，而家庭教育最终的目的就是不断纠偏，防止孩子走上错路。
寒石冷月
承认有天赋，但是大部分人还谈不上天赋，只是学习习惯问题。
有过目不忘的，有天生对数字敏感的，有空间想象能力特别好的，我的承认，而且也遇到过几个！
（讲句实话，这种人大部分偏科，比如我高中同学，我们理综平均分200的时候，他一个人可以290，然后英语挂科，语文及格分边缘挣扎，属于那种逻辑思维非常好，而且经常能想到老师都很少想到的偏门简便方法）
但是大部分人还不足以谈天赋！真的只是学习习惯问题！首先说几个常见的：
1.读题就是读题，不会去转化为学科语言！
比如最简单的工程问题：甲、乙两个工程队共同完成一项工程，乙队先单独做1天，再由两队合作2天就完成全部工程，已知甲队与乙队的工作效率之比是3：2，求甲、乙两队单独完成此项工程各需多少天？
我那天带的一个初中生，看题看了五分钟，然后给我想了三分钟，说这是一个分式方程的题目，是不是要设未知数！我白了她一眼，你倒是继续做啊！有些人看到这个题人就是懵懂的！完全没思路。多么简单的分式方程，工程总量为1就行！
2.不去总结，只会做题
这个也怪不得学生，现在有些老师真的是变态，作业变态的多，不给人思考时间！不像我初中，遇到了好几个老师，就是，题目可以少做，但是一定要用脑子而不是笔杆子去做题！他们会把同类型题整合在一起，然后要我们去发现规律！现在，一张卷子，什么稀奇古怪，各种各样的题都有！
3.走神
我真的想不通为什么有些人坐着做题会睡着、会在本子上画绝地求生里面的枪。难以理解！这种注意力不集中的做题，不如睡觉！
4.拖沓&粗心
讲过几个简单的多项式题目，我本来就是那种只讲方法的人，但是那一次真的忍无可忍！两个因式分解，看上去就简单，我也事高估了他们能力，就是点了两三个人，大致说一下方法，结果都说对了，先拆开和并同类项然后用公式！刚好临时有点事，就要他们做完——
惨不忍睹，八个人一个因式分解算出来六个答案！还有两个没做完！什么丢了平方，看差了字母，我从此以后，每个题目都要他们做出结果！
仔细观察他们做题，发现不是不会，就是慢！知道下一步要做什么，写一个ab²写了十秒钟，真是不知道他们在做什么！
5.没有技术还喜欢懒
具体表现就是喜欢跳步骤，然后一跳就出错！另外就是，自己心算明明烂到令人发指，还是迷之自信不喜欢用竖式去笔算！不喜欢动笔，偏生脑子还不够！
……
无力吐槽，写个结语
有天赋，要承认天赋！但是绝大部分人真的是学习习惯奇差！什么粗心，没注意，眼睛又不是摆看的！什么太难，不会，没读懂题就没读懂题，别怪人家难度！什么讲过忘记了，一遍无所谓，两遍我接受，三遍我忍，讲了八遍，下次遇到你还是一头雾水，我感觉我的能力受到了质疑！
树木也要树人
您别说有的人天生读书成绩就好，真的就是读书的料，不服不行。每个人都有自己比较擅长的领域，这种人我想读书就是他的天赋。读书方面，笔者自己不能算有天赋的人，但当老师这二十几年来，还是教过几个读书方面有天赋的学生。这类学生有以下几个特点。
一、记忆力特别好。一般情况下，人的记忆力是会衰退的，尤其是24小时之后。但2010年就有一个学生能长时间保持在90%以上，虽不说过目不忘，但这记忆力已经很出色了。基础教育里面大量记忆方面的内容，记忆力不好还真不行。
二、专注度特别高。在课堂上我们可以看出这类学生很难受外界影响，抗干扰能力非常强。任何时候他都在关注着老师讲评和黑板上写的内容。无论是课堂，还是考试，他基本处于一种“忘我”的状态。
三、待老师特尊重。按道理老师讲得都会，他们可以上课不听，课后不做作业啊！但奇怪的是他们听得比谁都认真，也从来不觉得自己考得好，该完成的作业都认真完成，对老师也一向尊重有礼。倒是那些没学到啥的和学得不怎么样的学生会觉得老师水平低，没资格教他们。
当然这些天生学习好的学生还有一些其它特质。譬如，打游戏能力强，思维比较开阔等。读书对他来讲是件自然而然的事，如同吃饭走路一样，似乎与生俱来，令人羡慕嫉妒恨啊！不过，这类学习有天赋的人毕竟还是极少数。吾辈普通人要牢记：想读书成绩好需时时刻刻刻苦耐劳。No pains!No gains!
Scarett
有点自欺欺人的感觉，有时也是一种家长的无奈，看到自己的孩子学习不好，随口一句“你就不是学习这块料”其实家长不知道，有时就是这样一句话，让孩子学习不好的。
想要学习成绩好，不仅要勤奋还要有学习方法，有些孩子只有勤奋，只会死学，这种孩子成绩不好，难道就是所谓的天生不是读书的料吗？
高中的时候有个同学，学习非常认真，随时看到他，他都在那学习，不是写作业就是在背东西，忙忙碌碌的，回家的路上还在听英语磁带，结果也是成绩平平，你说他不适合学习吗？应该不是吧，我觉得应该是学习方法有问题。
我最想说的是不要随便给孩子贴上“不是学习这块料”的标签。
做家长的，看到孩子成绩好了，或者表现好了，很容易随口一句“你真聪明！”一句“真聪明”可以包含孩子所有的优点，事实上孩子不一定能明白自己哪里聪明了，只知道自己是聪明的，这样下去，碰到别人没夸自己聪明，就会失落，很容易产生逆反心理。
再说就是那句“你真笨！”孩子作业不会写，孩子把水杯碰掉了，当孩子做了这些“笨事”时，家长一句一句的“笨死啦！”孩子就会认为自己真的很笨，什么也做不好，变得没有自信心。
所以说，没有谁天生就是学习的料，只有天生认为自己孩子不是学习这块料的父母。
快乐儿童ing
常听老人说，有些人天生就是读书的料，不管什么类型的题目，一教就会，而有些孩子则相反，天生就不是读书了料，怎么教也不开窍，那么事实真的如此吗？
我们都知道即使同一个班，同一个老师，同样上课下课，总有些孩子学习成绩好，也总有那么几个孩子老是考不及格，人和人的差距怎么这么大呢？小学期间的学习成绩是有欺骗性的，因为有些孩子，他不是笨，他是心思没有用在学习上，只要他稍微认真一点，很快就能追上来。
还有一类学生属于接受能力差，同样一道题，理解能力好的学生，老师讲一两遍就会了，而接受能力差的孩子，很可能要反复教很多遍才能理解，所以也就有人说，你不是读书的那块料。我曾经辅导六年级语文期间，班上有个学生，居然连课文也朗读不起来，因为他很多字不认识，学校老师布置作业，别人需要背诵课文段落，他不用背，只需要抄两遍。因为这个孩子基础太差，学习起来很费劲，六年级的学生，一年级的水平，考试从来没有及格过，讲真的不是读书的料。
对于孩子的学习，老师一般要求提前预习，知道下节课老师要讲的内容，不懂的可以在课堂上问老师，做好笔记。对于接受能力差的孩子，更应该预习，笨鸟先飞，缩短差距，不懂的问题及时请教老师或同学。没有人天生是读书的料，我们先天能力比不过别人，我们就需要后天更加努力，因为勤能补拙，总有一天你会出人头地。
陪读妈妈谈教育
这个是有的，因为人的智商高低不同，读书的能力也不同，有的人能一目十行，有的人需要一个字一个字的念，有的人读书过目不忘，有的人读十几遍也背不下来，记得我们上小学时背课文，同样一节课，有的同学背的很熟，一字不差全背下来，而有的象蹦豆子似得半天蹦不出一个字，老师点着那个同学的脑袋说:"真是榆木疙瘩。"
但是书山有路勤为径，学海无崖苦做舟，再是读书的料你不用功读，那也将一事无成，就是有点笨只要下功夫也能成功，常言道笨鸟先飞，只要功夫深钢梁磨成针，所以勤能补拙，只要你想读书，爱读书，用功读书，就一定能读好书!别等着老了，读一行忘一行，读完也忘的差不多了!
