暑假尚早，可各种补课班的招生大战早已拉开帷幕。
知识改变命运，或者功利点说——高考改变命运。为了这万众一心的目标，补课班似乎是绕不开的话题。
补课班的竞争力，在于老师，优秀的老师。补课班的老师从哪里来？
曾几何时，补课班老师的来源主要依靠校内在职教师。
然而，近些年教育主管部门严抓在职教师有偿补课之后，事情变得复杂起来。
不同的地域、收入水平、教育理念、角色的人，对禁令的态度截然不同。
首先表明我的个人观点：只要有人才选拔的存在，补课就是"刚需"，不论选拔手段是考试、面谈，还是综合素质考查，古今中外概莫能外。
城乡差别
城市，尤其是直辖市和省会、计划单列市，补课班的师资力量多元化。除在职中小学教师外，还有民办培训机构的专职教师、大中专院校教师、在校学生、企事业单位业余兼职人员、自由职业者。
乡村，尤其是经济欠发达地区，除了在职教师，能胜任并有意愿担起中小学补课担子的人寥寥无几，好像只有退休教师了。由于乡村培训市场狭小，民办培训机构不愿意冒险开辟这块市场。孩子家长的教育水平大多难以辅导孩子的功课，尤其是高年级。找个家教也很困难。
是不是只剩下"网课"可以选择了呢？
这导致了人们不想看到的后果——本来就失衡的城乡教育水平，进一步恶化了。
收入水平差别
高收入家庭可以选择高收费民办幼儿园、民办小学和民办初中。经济拮据的家庭只能选择公办学校。
"窥一斑而知全豹"。上海来看，义务教育阶段，公办学校无法和民办学校竞争。
以上海高中四大名校的预录取排行为例：前十名几乎被民办学校"霸榜"。他们是华育中学、兰生复旦、市北初级中学、上宝中学、民办华二初级中学、张江集团学校、进华中学、新华初级中学、新竹园中学、华师大二附中附属初中。以2017年为例，四大名校（包括分校）预录取总计1365人，这10所学校占了46.5%，计635人。
眼尖的会说，这10所学校里面不是有两个公办吗？
不错，是有两个公办，即市北初级中学和华师大二附中附属初中，但这两个都是特批的可全市范围招生，有重点班，如市北中学理科班，如果不是天赋+私立幼儿园、小学+奥数英语思维拓展之类的培训，是很难考进去的，要花钱"堆出来"。
这些民办学校（公办实验班）授课进度快、强度很，学生对课外辅导依赖性不强。如果需要补课，其经济实力决定其选择余地很大。并不依赖校内在职教师的业余补课班。
相反，就读公办中小学（试验学校、实验班除外）的学生，由于教学进度、难度严格按照教学大纲要求进行，导致其在中考、各种杯赛中处于绝对的劣势。他们对课外辅导依赖性很强。在职教师补课被禁，这个人群中的低收入者影响最大，他们只能选择更昂贵的民办补课机构。
教育理念
应试教育已经沦落到万人唾骂的地步，素质教育被吹捧得如日中天。殊不知素质教育也要用指标来考核，未来下场会不会和今天的应试教育一样呢？
快乐学习也一度被吹捧得高高在上，如今对此也出现了些理智的反思。
家长的教育理念对孩子影响很大。如今不补课的呈现两个极端，——成绩特别拔尖的和成绩特别差的。
补课禁令对这两类人几乎没什么影响。
影响最大的是那些在各种"线"附近徘徊、可上可下的孩子。
我想说，"补课禁令"的初衷是好的，但其副作用也要重视。
在人们对"补课禁令"争论纷纷时，有一类人偷偷地笑而不语。
他们早在多年前就更改了孩子的国籍，怀着进入北大清华的梦想，准备去参加名校国际生的招生考试。
閱讀更多 仁觀天下 的文章
