本文是日本著名社會學家上野千鶴子在東京大學2019年入學式上的致辭。
上野千鶴子是東京大學名譽教授，日本著名社會學家。日本戰後七十年來，她是日本女性學領軍人物，也是最具社會影響力的女性學者之一。
上野千鶴子平日言辭犀利，積極參與公共事務，在這篇致辭裡，她依舊冷靜清醒，發人深省：
“你們應該都是抱著努力就有回報的信念來到這裡的。
可是，等待你們的是即使努力也得不到公平回報的社會。”
“世界上有即使努力也無法得到回報的人、有想要努力卻無法努力的人、有因為過於努力而身心
“請不要把你們的努力只用於自己的輸贏。
不要把你們獲得的得天獨厚的環境與能力，用來貶低那些沒有你們那麼幸運的人，而是要用來幫助他們。 ”
01
恭喜各位入學。今日在場的每一位同學，都是激烈競爭中的贏家。
我想，大家應該都不會懷疑這場選拔考試的公平性。倘若不公平，你們肯定會很憤怒吧。
但是，就在去年，東京醫科大學爆出了歧視女生和復讀學生的醜聞。
根據文科省對全國81所醫科大學和醫學部進行的調查，發現女生更難被錄取，男生的平均合格率是女生的1.2倍。
爆出醜聞的東醫大則是1.29倍，最高的順天堂大學是1.67倍。排名靠前的有昭和大學、日本大學、慶應大學等私立學校。
女生比男生更難被錄取，是因為男生的成績更好嗎？
02
公佈了全國醫學部調查結果的文科省負責人說：其他院系不存在類似情況，無論是理工科還是文科，大多數時候都是女生佔優勢。
事實上，各種數據都能證明，女性考生的偏差值要高於男生（注：偏差值衡量考生在全體考生中所處的位置，是日本大學錄取學生的重要標準，偏差值越高意味著在全體考生中的排名越高）。
首先，女生為了避免復讀，一般會在擇校時留有餘地，選擇那些比較容易被錄取的次選學校。
其次，東京大學新生中女生的比例很長一段時間沒有突破“兩成壁壘”，這就意味著報考東大的女生要比男生更優秀。
第三，四年制大學的升學率本身就有性別差異。
這一差距不是成績差距，而是由父母的觀念造成的。
即“兒子上四年制大學，女兒上兩年制或三年制的短期大學”這樣的性別歧視。
03
最近獲得諾貝爾和平獎的馬拉拉·優素福·扎伊訪問日本時呼籲“女性教育” 的必要性。
女性教育對於巴基斯坦而言非常重要，與日本就毫無關係嗎？
給女孩潑冷水，“反正是個女孩”、“畢竟是個女孩”這一類的話，是“cool down of aspiration”，先把意願給冷卻下來。
馬拉拉的父親在面對“如何培養女兒”的問題時，給出的回答是“不折斷女兒的翅膀”。
每一個孩子都擁有翅膀，可是許許多多女孩的翅膀卻被折斷了。
△ 馬拉拉 · 優素福 · 扎伊
04
等待著各位拼命考上東大的男生和女生們的，是什麼樣的環境呢？
在與其他大學的聯誼會上，東大的男生很受歡迎。
可是，東大的女生卻說，在被問到”你是哪所大學的“時，她會回答“東京的某所大學”，因為如果對方聽說“東大”就會退避三舍。
為什麼男生對身為東大學生無比自豪，女生卻不敢輕易說自己是東大學生呢？
因為男性的價值和優秀的成績是一致的，女性的價值和優秀的成績之間卻不能畫上等號。
女生從小就期待別人誇自己可愛。但是可愛，是什麼樣的價值呢？
被愛、被選擇、可以被保護，這樣的價值中隱藏著一種保證——絕對不能威脅到對方。
所以，女生會選擇隱瞞自己成績優秀和自己是東大學生的事實。
05
東大曾經發生過一起集體性侵事件，施暴者是東大工學院和研究生院的五名男生，受害者是私立大學的女生。施暴者中，三人退學，兩人停學。
作家姬野薰子以這一事件為原型，創作了一部小說《誰讓她蠢》，去年還在學校裡開了主題研討會。
據說，“誰讓她蠢”是其中一名施暴的男生在審訊時說過的話。只要讀一下這部作品，你們就能明白社會是如何看待東大的男生的。
我聽說，東大至今仍然存在不允許東大女生參加、只接收其他學校女生的男生社團。
半個世紀以前，我的學生時代也有這樣的社團，半個世紀後的今天這樣的社團仍然存在，讓我無比震驚。
今年3月，我以東京大學男女共同計劃負責理事、副校長的名義，發出了“排斥女生違背東京大學憲章所提倡的平等理念”的警告。
接下來你們即將生活的學校，是一個表面平等的地方，男女在偏差值競爭上沒有差別。
但是，從你們進入學校的那一刻起，隱形的性別歧視就開始了。
當你們走上社會，更加明目張膽的性別歧視將會橫行。
06
為什麼大家都認定，工作是男人的事，家務事女人的事？家庭主婦是什麼，她是做什麼的？沒有衛生巾和衛生棉條時，女性來月經時用什麼？日本歷史上有沒有同性戀？
因為沒有任何人做過研究，所以也沒有先例可循。
因此，無論當時做什麼研究，我都是那個領域的開拓者和第一人。
如今在東京大學，無論是家庭主婦研究、少女漫畫研究還是性別研究，都可以取得學位。
但是，這一局面是我們這些先輩開闢新領域、不斷鬥爭為你們爭取來的。
而一直以來激勵我的，就是永不滿足的好奇心和對社會不公的憤怒。
學問也有風險，有些學科會衰落，也有些學科會興起。
07
你們應該都是抱著“努力就有回報”的信念來到這裡的。
可是，正如我一開始提到了錄取不公的問題，等待你們的是即使努力也得不到公平回報的社會。
而且請你們不要忘記，你們所獲得的回報，並不是你們努力的成果，而是你們的環境所賦予的。
你們今天之所以能覺得“努力就有所回報”，是因為在過去的日子裡，你們周圍的環境激勵你們、敦促你們、為你們提供支持、褒獎你們所取得的成就。
世界上有即使努力了也無法得到回報的人、有想要努力卻無法努力的人、有因為過於努力而身心崩潰的人，也有在努力之前先被澆一盆冷水的人——
“你這樣的人怎麼可能做到”、“我這樣的人怎麼可能做到”。
請不要把你們的努力只用於自己的輸贏，不要把你們獲得的得天獨厚的環境與能力，用來貶低那些沒有你們那麼幸運的人，而是要用來幫助他們。
請你們不要逞強，應該要承認自己的弱勢，互相支撐、彼此扶持。
等待著你們的是現有的學說無法完全適用的、不可能預測的未知世界。
一直以來，你們都在追求有正確答案的知識。
今後等待你們的，是充滿著沒有正確答案的問題的世界。
08
校園裡為什麼需要多樣性？因為新的價值是在體系和體系之間、在不同文化的相互碰撞中產生的。
你們無需把自己封閉在象牙塔裡。東大為你們提供了海外留學和國際交流的機會，也支持你們參與國內的地域課題。
請你們走向世界，追求未知。
也不必害怕不同的文化，人生在世，天涯可存。
我期望你們能夠掌握生存的智慧，在任何環境裡，即使是東大這塊招牌不能通用的世界，即使成為難民，也能生存下去。
我深信，大學教育的價值不在於掌握已知的知識，而是探索從未有人知曉的未知知識的能力。
探索知識的知識，稱為元知識，讓學生掌握元知識，才是大學的使命。
< END >
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