沒有哪個孩子天生不會學習。倘若一直在學，成績卻提不上去，很有可能是因為後天的學習習慣不好。
因為很多時候成績下降不是一蹴而就的，而是壞習慣堆積所致。下面這些壞習慣，一經發現，請立刻幫孩子改正。
1、上課開小差，可不是小事
在一節45分鐘的課中，學生的注意力隨老師講課的時間變化而變化。一般而言，老師會把重點知識放在15分鐘之後講，因為那段時間多數學生注意力保持穩定狀態。
但不是所有的學生上課都安分守己，總有那麼幾個調皮孩子會帶頭開小差、吃零食，影響身邊的同學學習。課上錯過的知識點，便要在課後花更多的時間去理解，得不償失。
課堂學習效率低，勢必影響成績。孩子考得差，回家要挨批；耽誤同學學習，影響彼此關係。
2、一邊答題一邊翻閱資料
經常在做題目翻看學習資料的孩子，基本上都不愛動腦筋。期中考試的時候，抓到一個作弊的學生。我問他為什麼？他卻說：“答案放在那裡不抄，答案會很難過。”
是啊，投機取巧誰不愛幹，問題是抄來的答案永遠不是你自己的，下次遇到同樣的問題還是不會，不知不覺就養成了依賴資料的壞習慣。還要被記過，一點都不值。
3、打草稿，字跡潦草
考試中最無奈的不是遇到不會寫的習題，也不是會寫的題做錯了，而是明明算出答案的題，卻因為草稿字跡混亂填錯了。
每次發試卷的時候，總是會伴隨陣陣惋惜聲：這題我答案都算出來了，可是還是填錯了，沒別的原因，就是因為草稿潦草，最後把自己都繞暈了。
還有的孩子在寫數學應用題的時候，明明所有的步驟都寫在草稿紙上了，可是謄上試卷的時候找不到順序。
4、學習沒目標，沒計劃
我們大人都知道，提前做好規劃能避免很多不必要的麻煩。孩子學習也是一樣，那些成績好的孩子都明確知道，自己什麼時間應該做什麼事，他們往往學習更加有針對性；而成績平平的學生，往往是腳踩西瓜片，滑到哪裡算哪裡。
5、光看書，不寫題
經常有這樣一種情況，孩子上課都聽懂了，可是一動手寫作業的時候，就會出現這樣或者那樣的小錯誤，歸根結底就是沒有動筆計算。這種“眼高手低”的習慣，是學習最大的殺手。
所以老師在上課的時候，有時出的題目很簡單，學生口算就能說出答案，但我還是會要求他們把答案寫下來，就跟考試的規範一樣，因為只有真正寫出正確答案了，才算是掌握了。
6、光做題，不思考
還有相當一部分學生，成績非常不穩定，期中考試恰巧遇到了都會的題，就考了全班前五，可能期末遇到幾個沒遇到的題型，成績就下降到十名開外了。
很多學科的學習，其實都有很強的邏輯性，需要孩子多加思考。很多高考狀元都討厭題海戰術，取而代之的是花時間在宏觀上去梳理課本。而且考試的重點是對知識點的運用，只有自己思考了，徹底理解了，去解題才能得心應手。
7、不懂的東西也不問
因為太過害羞，在學習上有許多沒有搞懂的問題，也不敢問老師。或者是太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂裝懂，不會的東西從來也不敢向別人請教。或者是因為自己在心裡對學習沒什麼數，自己也都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎都懂一點，但又沒有完全掌握。
俗話說“三人行，則必有我師”，所以家長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥下問。
8、有錯也不改
作業本發到手裡，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心裡去；測驗題和考試卷基本都是隻看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因、檢查和修改錯誤。
家長可以幫孩子整理一個“錯題集”，或者是要求孩子做一個錯題本。每次作業、考試之後，就讓孩子將其中做錯的題目都記錄下來，要求孩子多看看，時間長了就都會了。
9、課前不預習
有時候老師會要求課前預習，但是大多的孩子都是不會這麼做的。一般都是上課只帶了一雙耳朵，什麼東西都要等著老師告訴他。
預習歷來是教師對學生學習的一個重要要求，孩子在上課前沒有預習，聽課時對老師所講內容的理解和把握會大打折扣。
以上這些學習中普遍存在的壞習慣，是影響大多數孩子成績提升的主要問題所在。希望各位家長能多留意、多觀察自己的孩子，幫助孩子認清自己的實際情況。有針對性地、勞逸結合地去解決問題，才是提升成績的王道！
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