2019年5月4日，我們將迎來“五四運動”100週年。同時也是“賽先生”在中國提出100週年。
1919年巴黎和會上中國外交的失敗，引發了由中國青年學生組織的“五四運動”，開啟了中國人民謀求民族復興和思想解放的重要歷史起點。在這場救亡圖存的偉大運動中，愛國進步青年們擎起“科學”和“民主”兩大旗幟。自此，科學之光在中國燎原。
1915年9月，陳獨秀創辦《新青年》雜誌，標誌著新文化運動的興起，提出的口號是“賽先生”（Science科學），“德先生”（Democracy民主），五四運動也延續了這個口號，也是該運動的根本精神，至今仍是激勵中國青年人拼搏奮鬥的寶貴精神財富。
新文化運動和五四運動開啟了近代中國人對科學的啟蒙。中國科學院院長白春禮曾撰文表示，新文化運動倡導的“科學”，不僅指具體的科學技術、科學知識，而且主要是指與封建迷信、矇昧無知相對應的科學思想、堅持理想的科學精神，以及認識和判斷事物的科學方法。文章同時指出，實現中華民族偉大復興的中國夢，仍然需要我們的國家、我們的社會、我們的人民，繼續高舉著科學的大旗，繼續大力弘揚科學精神，引領國家科學發展、社會文明進步、人民幸福安康。
關於如何弘揚科學精神，將“賽先生”真正融入中華民族的精神血液。白春禮則表示應從這些內容著手：對科學真知的不懈追求，對經世致用的責任擔當，對科學文化的價值傳承，對科學倫理的嚴遵恪守，對科學倫理的嚴遵恪守，對科學普及的傾力投入。
由“賽先生”始，“Dr.S賽先生”的新時代踐行和解讀
賡續傳承五四精神，不負時代使命擔當。從100年前的熱血呼喊，到新時代的不斷弘揚，這種永不落後的精神力量，鼓舞著中國青年人奮勇前行，也讓從事STEM教育的青年創業者盧申彪尤其感覺到振奮而堅定。2017年，盧申彪創立了知名在線STEM科學教育品牌，命名正取自於“賽先生”。
“我始終堅信，科學技術是第一生產力。在以前包括今後的100年，科學會越來越明顯和重要，也是未來時代發展和科技強國道路上中國青年一代人最應該具備的基本素質。而五四科學精神代表著對於理想的堅持，是不畏艱難、不怕失敗、勇於追求和探索的精神，所以為了最直接表達我們的理念和傳承這樣的精神，我把公司命名為Dr.S 賽先生。“談及公司的創建初衷，盧申彪這樣說。
賽先生的核心是科學思維和科學精神，而盧申彪和Dr.S 賽先生團隊所做的事情，目標也正基於此。在孩子成長的關鍵期，Dr.S 賽先生通過引導問題分析、創新思考、跨學科知識運用等，培養學生們的探究意識、批判性思維、科學素養和科學精神。盧申彪表示，讓科學精神被每一箇中國家庭重視和培養，成為貫穿中國孩子一生的基本素養，這是我們努力的方向。
“致力於賦能未來，成就孩子一生”。採訪中，記者在Dr.S 賽先生團隊的宣傳文化中看到這樣的slogan。盧申彪解釋說，我們希望團隊的不懈努力，能培養出適合未來時代需要的人才，能為未來的中國培養出像愛因斯坦、愛迪生、富蘭克林、喬布斯那樣改變世界、造福人類的科學家、工程師和發明家們。“真摯、積極、勇敢、探究、創新、堅持”是我們的校訓，也是我們對“五四精神”的新時代解讀。
肩負科教興國時代使命，打造地道STEM科學教育領導品牌
實際上，Dr.S 賽先生自我賦予的團隊使命，與中國科學教育的發展趨勢和核心訴求不謀而合，也與科學精神的價值和規律相一致。
盧申彪在採訪中告訴記者，以STEM為代表的科學教育能夠鍛鍊孩子創造性地解決問題的能力，也是歐美髮達國家最重視的兒童素養能力，其模式已經被世界各地所普遍接受。而就中國來說，隨著國民收入水平的不斷增加，以80後90後為代表的新一代家長更注重孩子綜合科學素質的培養，多重因素共同引發了中國科學教育市場的需求爆發。
實際上，早在2006年，《全民科學素質行動計劃綱要(2006-2010-2020年)》便已印發。新華社在《綱要》評論中表示，新世紀的中國需要科學之光的普照，現代的公民需要科學精神的眷顧。我們要實現即使是那些經濟貧困或者身處偏遠者，也擁有接觸科學、體驗科學的通途。
在這種情況背景下，在線STEM課程成為了最有效的科學教育手段。以Dr.S 賽先生STEM來說，其教學手段更方便，足不出戶就可以獲取最優質的課程和教學資源，數百名嚴格面試篩選和培訓的專業STEM老師在一起不斷碰撞和提升教研；透明的課堂，家長可以清楚地旁聽或通過課後回放瞭解教學內容和授課質量，因為沒有商場昂貴的租金成本，整體性價最優。2015年9月，在教育部印發的《教育部十三五規劃綱要》中明確指出“要積極探索STEM教育”。而在2017年教育部《義務教學小學科學課程標準》中，特別把STEM教育列入新課程重要內容之中，明確表示將從小學一年級起開設科學課，培養學生科學精神和實踐創新能力。而從市場角度來說，有權威機構數據預測稱，中國的（3—12歲）兒童科學教育市場，將從2017年的1600億上升至2022年的4160億。
反觀Dr.S 賽先生的服務模式，其客戶圈層面向3-12歲的兒童，定位於中小學教育階段。其課程根據美國NGSS新一代K12科學教育標準，由中美教育專家團隊聯合打造，內容涵蓋物質科學、自然科學、地球與宇宙科學、技術與工程，採用先進的STEM課程體系和PBL（Problem Based Learning）教育方法，被用戶評價為 “地道美國科學教育領導品牌”。而在硬件方面，盧申彪毫不諱言地透露，Dr.S 賽先生目前獨家合作了美國和歐洲最一流專業STEM教研和教具開發企業，吸收了這些企業沉澱了三十年的STEM教育經驗並轉化為最適合中國孩子的教具和教育內容，“洋為中用”做到了吸收再創造。
專業的課程和教具賦能孩子們的動手能力和創新能力，而通過科學思維的引導和培養，則有助於提升孩子們掌握解決問題正確的思考邏輯和順序，形成“提出問題→作出假設→制訂計劃→蒐集證據→處理信息→得出結論→表達交流→反思評價”的思考邏輯。“如果說科學思維是工具，那麼，科學精神則賦予孩子們更深層次的能力素養和價值取向。”盧申彪說，“科學精神不單是科學家們的專有，而是代表一個人獨立思考，不怕失敗，樂於探索，善於探究，堅持理想的精神。我們希望Dr.S 賽先生的每個孩子都具備，能夠像科學家那樣去思考，像工程師和發明家那樣去探究和解決問題，並且兒童時期養成的科學思維方式和科學精神孩子將受益一生。”
肩負科教興國的時代使命，同時迎來中國年輕一代家長們對於優質STEM教育內容的迫切渴望，Dr.S 賽先生以崇高的企業使命願景和良好服務口碑，獲得了學生和資本的一致信賴。成立2年來，Dr.S 賽先生目前已累計已為中國近5萬家庭和機構提供了專業STEM教育服務，團隊先後獲得了中科創星、藍象資本等多家專注科技和教育企業投資機構的兩輪融資，估值過億元。此外，為了讓更多家庭走進科學、瞭解在線STEM教育方式和線上教學形式，Dr.S 賽先生參照“Apple 體驗店”和“巧虎”的思路，目前已在上海開辦了5家線下門店，打造出了頗具社會價值的科教IP。
“不斷優化Dr.S 賽先生的科學素養培養體系，把科學課上好，把孩子培養好，讓科學精神融入中華民族的血液，融入孩子成長的每一個階段，從認知啟蒙到思維成型，探索最適合中國家庭的STEM科學教育模式，這是我們的初衷和未來。”盧申彪最後說。
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