看点：“吴谢宇弑母案”再次引起人们的热议，各种消息层出不穷。可如何避免悲剧的在发生，应该引起我们对教育的反思。
文 / 孟令豹
“吴谢宇弑母案”的消息层出不穷。笔者不忍打开任何一条链接，这是一则孩子“周密”杀害了自己母亲、利用反侦察手段逃亡3年的悲痛事件，“这是一个家庭的悲剧，是一个社会的悲剧”。可作为一个教育行业参与者，我又要打开每条消息仔细阅读，试图找出“蛛丝马迹”，让类似的悲剧永不再发生。到底发生了什么？我们不停地拷问。
孩子的感恩呢？羊羔跪乳，乌鸦反哺。母亲给了我们生命，给了我们一个家，我们穷尽文明无法歌颂母亲的伟大，穷尽一生不能回报母亲的恩情。“慈母手中线，游子身上衣”“妈妈烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花”“你委屈的泪花有人给你擦，啊，这个人就是娘”“白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止” ……那句话不让我们热泪盈眶呢？“失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”母亲是我们人生在世最应该感恩的人。即使母子有隔阂，感恩也应荡涤一切尘埃。
孩子的善良呢？孟子曰：“人之初，性本善。”我们对生灵应有怜悯之心，对万物应有博爱情怀。罗曼罗兰说，灵魂最美的音乐是善良。 我们应把最厚重的、敬意最深的爱留给母亲。
蔡元培说，“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。”教育的对象是鲜活的人，教育的要培养人格健全的人。我们要分数、要排名，但前提是要道德情操、要心理健康发展、要培养健全的人格与社会行为方式。
道德教育刻不容缓
俞敏洪说：“是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一辈子成功与否的关键。”立德树人是教育的根本任务，要把德育放在人全面发展中的突出地位，把促进人的德性成长是教育的首要任务。
德育是“点滴教育”，家庭教育与学校教育要遵循德育教育的规律。德育要对孩子进行政治、思想道德教育及心理品德教育等，培养孩子树立道德准则，有道德约束力、法律约束力，敬畏规则。
心理健康教育迫在眉睫
一个人社会行为方式（或人际关系）的好坏，往往是其心理健康水平和社会适应能力的综合表现。李玫瑾教授曾说，“人的心理发展有顺序性，是有过程的，而行为表现是滞后的。每一个未成年人犯罪案件呈现出是眼前表象，但都包含着其心理成长的背景。”青年人犯罪应该同样包含着其心理成长的背景。
心理健康教育的成功是确保健全的人格修养的重要基础，影响着人的一生。
另外，奖赏教育与挫折教育要相结合。现在的家长普遍青睐于“奖赏教育”，可挫折教育不容忽视。“青年时期多经历一点摔打、挫折、考验,有利于走好一生的路。要历练宠辱不惊的心理素质,坚定百折不挠的进取意志,保持乐观向上的精神状态,变挫折为动力,用从挫折中吸取的教训启迪人生,使人生获得升华和超越。”挫折教育可以拉伸心理承受的纬度与空间，提升自控能力。
家长与学校要学会因人而异，把我奖赏教育、挫折教育的“尺度”，突出二者的教育性，而不是强调“奖赏”与“挫折”。
家庭教育要更上层楼
李玫瑾教授曾说：“社会问题可归结为人的问题，人的问题可归结于早年，早年问题可归结于家庭。”家庭教育是人接受的第一份教育，也是内容最广泛、持续时间最长的教育，对人的习惯培养与社会行为方式养成影响最为重大。家庭教育还肩负着支持学校教育、促进社会文明的重要责任。
包丰源说，“孩子的问题都是父母的问题。”人生命的走向和性格，往往是受家庭和父母的思想、言行、态度、情绪的影响，并且影响着孩子日后的健康、事业、婚姻和人际关系。家长是孩子生命中非常重要的存在，是孩子生命中最坚实的后盾，也是孩子的最后一道防线。家庭教育的成功关系到孩子的一生。社会发展日新月异，孩子接触信息的渠道与方式越来越多，这些都对家长进行家庭教育提出了更高的要求，家长学习家庭教育内容，提升教育能力是客观要求。
另外，开展家校合作是当务之急。学校与家长（和社区）要共同承担孩子成长的责任，实现共育共赢。家校要处理好权责边界问题，使二者在育人上实现完美结合，帮助孩子培养孩子健康的心理素质，树立正确的人生定位与健全的人格，为孩子的社会化奠定坚实的基础，避免所有“悲剧”的发生。
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